统编版语文三上第二单元 作业设计单（pdf版）

统编教材三年级（上册）第二单元作业单
学校 班级 姓名
一、单元学习重点
部编版小学语文三年级（上册）第二单元
（一）单元类型：阅读单元
人文主题：金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的
心上。
语文要素：①运用多种方法理解难懂的词语。
②学习写日记。
（二）教材内容
4. 精读课文：《古诗三首》（ 课时）
5.精读课文：《铺满金色巴掌的水泥道》（2课时）
6.精读课文：《秋天的雨》（2课时）
7.略读课文：《听听，秋的声音》（1课时）
◎ 习作：写日记（2课时）
◎ 语文园地：（2课时）
二、单元作业目标
序 单元对应目标 认 知 水
单元目标描述
号 平
4 5 6 7 ◎ ◎
1 认识 35 个生字，读准 1个多音字。 √ √ √ √ 识记
2 会写 39 个生字，会写 29 个词语。 √ √ √ 识记
3 有感情地朗读课文。背诵指定的课文段 √ √ √ √ 识记
落。摘抄自己喜欢的句子。
能借助注释理解诗句的意思。背诵 3首古
4 √ 理解
诗。默写《山行》。
能留心观察生活，仿照课文或“阅读链
5 √ √ √ √ 应用
接”，写出自己看到的景色。
1
能运用多种方法理解难懂的词语，了解
6 √ √ √ √ 应用
课文的主要内容。
能借助例文并结合生活经验。了解写日
7 √ 应用
记的好处，日记可写的内容及日记的基
本格式。能用日记记录自己的生活。
能结合已有的学习经验，总结理解难懂 √
词语的方法。
能写出形容四季的词语，并和同学交
流。
8 综合
能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两
个词语的方法。
积累“秋高气爽、天高云淡”等 9个与
秋天有关的词语。
能用钢笔书写“狂、排”等 8 个字，注 √
9 综合意执笔姿势，做到横平竖直，把字写得
规范端正、整洁。
三、单元作业框架
二、单
一级目标 二级 目标具体描述 学
目标
C1 能识记本单元重点字词 识记
C 常规目标 C2 能写出描写四季的词语，积累与秋天有关的词语
识记
作业
C3 背诵古诗及文章重点段落，默写《山行》。 识记
C4 使用钢笔书写汉字，横平竖直，把字写平稳。 识记
应用
H1 能借助插图、注释大致说出诗句的意思 理解
H 核心目标 H2 能运用多种方式理解难懂词语的意思 理解
作业 H3 能围绕一个意思写一段话 应用
H4 能给古诗配上自己画的画，将古诗的理解内化理
应用
解，将想象具象化展现出来。
S 素养目标 S1 到生活中去寻找秋天，培养学生注意观察生活的
作业 能力，并将自己观察到的秋的特点用日记的形式 应用
记录下来。
元
作
2
四、单元作业内容
作业主题：金秋展览会
1.走进秋：完成 C级目标作业；
2.展示秋：展示本单元语文要素落实情况，完成 H 级核心目标作业；
3.收获秋：通过多种方式激发学生学古诗、背古诗的兴趣，培养学生
对祖国传统文化的热爱之情；引领学生走进生活，观察生活，发现秋
之美、秋之趣，并用日记的形式记录下来，提升学生观察生活、综合
运用语言的能力。
（一）闯关领取门票
亲爱的小朋友们，本单元我们将走进秋天，举办一场秋天展览会，收
集齐三片颜色不同的枫叶门票才能进入展览厅哦。
1.小小书法家。请注意执笔姿势，把字写得整洁、规范、端正。
（1）我带着一hé 新yánliào 去上美术课，这节yóu
画课我们要一起画秋天。小红先画了几棵 pái liè 得不ɡuī
zé 的树，树上挂着苹果、lí 和 chénɡ 子；小兰在树
下加上了一条弯 qū 、ní 泞的小径；我添上了落叶，有的 pū
3
在地上，有的还 piāo 在空中。画完，我们一起把画 sònɡ
给了亲爱的 liú 老师。
（2）请你给生字分分类，说一说怎样才能把字写漂亮。
狂 排 铺 假
结构
盖 寒 臂 票
结构
2.识字小能手。
（1）连一连。
xuē yìn zōnɡ dīnɡ nínɡ ɡē yùn liáo kuò zhèn dònɡ lüè ɡuò
印 棕 靴 振动 叮咛 掠过 歌韵 辽阔
（2）找小组长抽取 5 张生字卡片，大声拼出你抽到的生字，用它组
词并造句。
生字拼准确 组词正确 句子通顺流畅
（3）请把下列句子读给同桌听，达到要求就给叶子涂上色。
①远上寒山石径斜，白云生处有人家。
②荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
③我穿着一双棕红色小雨靴，走在铺满落叶的水泥道上，落叶排列得
有点凌乱，但更增添了水泥道的美丽。
4
④秋天的雨是钥匙，打开了秋天的大门；秋天的雨是颜料，画出来五
彩缤纷的图画；秋天的雨是喇叭，吹响了一曲丰收的歌。
⑤他挑选了一个合适的对手，决定发起挑战。
读准字音 读通句子 有节奏的停顿、读出感情
3.词语收集者。
（1）请把关于秋天的词语补充完整。
天气：( )高( )爽 ( )高( )淡 ( )( )习习
植物：一叶( )( ) ( )桂( )香 ( )林( )染
收获：五( )( )登 ( )( )累累 春( )秋( )
（2）把词语宝宝送回家。
三年前种下的果树，现在已经________________了。
《淮南子·说山训》：“见一叶落而知岁之将暮。”“___________”一
词就出自于此，意思是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。
在___________的时节里，我随着爷爷回到了老家农村，看到田地里
一派丰收的景象，爷爷高兴地说：“风调雨顺，___________啊！”
亲爱的小朋友们，秋天是个丰收的季节，通过本单元的学习，相信你也收获
了许多知识，接下来，就请你们来参加我们的秋天展览会吧。
5
解词有妙招
（一）“注释”小帮手：给诗句中加点的字选择一个恰当的解释，把
序号填在括号中。
1.停车坐．爱枫林晚（ ）
A.坐下 B.喜爱
2.知有儿童挑促．织．（ ）
A.蟋蟀 B.织布
3.荷尽已无擎．雨盖
A.举，向上托 B.遮雨
（二）“解词超市”：选择恰当的方法理解句中加点的词语。
1.听了老师的这番话，我憧．憬．着即将到
来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
憧憬：____________________________我
选用的方法是（ ）
2.小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐．忑．不．
安．，害怕爸爸妈妈会责备他。
忐忑不安:_________________________我
选用的方法是（ ）
3.看喜鹊造房子真有意思！你看，半空里有两只喜鹊吃力地衔着一根
6
树枝，旁边十多只喜鹊上上下下地飞着、叫着，衔．枝．的和助．阵．的，还
不时地换班，忙得不亦乐乎。
衔枝：_________________________我选用的方法是（ ）
助阵：__________________________我选用的方法是（ ）
诗中有画
（一）“诗是无形的画，画是无形的诗”，下面图画用哪一句诗来形容
呢？请写下来。
7
模仿写秀
（一）读文段，找规律。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，
黄黄的叶子像一把把小扇子;它把红色给了枫树，火红的枫叶像一枚
枚邮票;它把金色给了田野，看田野像金色的海洋。
1.这段话是围绕___________________________________________来
写的，写出了秋天是_________________的。
2.秋天的雨还会是什么呢？照样子写一写：
秋 天 的 雨 ， ___________________________________ 。
____________________________________________,______________
______________________________;____________________________
___________________,_______________________________________
___;________________________________________________。
综合运用
运用本单元学习的阅读方法完成下列短文。
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日
的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽
的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
8
）
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小
鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆英，发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱
扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶
子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里
的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸
甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀!
(1)“燃烧”在字典中有两种解释:①物质剧烈氧化而发光、发热;
②形容某种感情、欲望高涨。短文中“燃烧”应选择第_______种解
释。(1 分)
(2)北大荒秋天的天空有什么特点 (用文中的一个词概括)(2分)
_______________________________________________________
(3)文中画横线的句子用了________的修辞手法，把__________
比作________________，写出了河水_______________的特点。(4 分)
(4)第四自然段一共有_________句话，是围绕_____________这
句话来写的。这个自然段是_____________结构。(3 分)
(5)本文描写了北大荒秋天的___________、_____________、和
________________的景色，
人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒___________________
的美丽景象。(2分)
9
（一）秋日日记“征集”会
★日记 1：秋叶集
（1）收集自己喜欢的秋叶 （2）制作成标本
（3）粘贴在日记的左边 （4）写下一篇有关“秋叶”的观察日记
秋叶集
___ ______________________________
___ ______________________________
___ ______________________________
______________________________
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________________________________________________________
________________________________________________________
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10
★日记 2：秋声集
（1）收集一段有关秋天的音频 （2）将音频文件制作成二维码格式
（3）粘贴在日记的左边 （4）写下一篇有关“秋声”的摘录日记
秋声集
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11
★日记 3：秋思集
（1）收集一首有关“秋天”的古诗 （2）将古诗誊写在日记的左边
（3）为古诗配上相应的图画 （4）写下一篇有关“秋思”的心得日记
秋思集
12
（二）秋日日记“分享”会
学生组内分享 小组推优 全班分享 生生互评
师生互评 修改与完善
（三）秋日日记“展览”会
（1）将优秀日记粘贴于班级的“展示墙”上
（2）学生们可利用课余时间参加秋日日记“展览”会
单元整体回顾
序号 项目 完成情况 自评 师评
1 单元作业单 （ ）★ （ ）★
2 整本书阅读 （ ）★ （ ）★
3 古诗文积累 （ ）★ （ ）★
4 每日练字 （ ）★ （ ）★
）
三年级（上册）
推荐书单
【快乐读书吧】
1.经典童话：《安徒生童话》（丹麦）安徒生 著
2.经典童话：《格林童话》（德）格林兄弟 著
3.经典童话：《稻草人》叶圣陶 著
【课内作家】
4.童话类：《在牛肚子里旅行》张之路 著
5.童话类：《总也倒不了的老屋》慈琪 著
6.童话类：《胡萝卜先生的长胡子》王一梅 著
7.童话类：《有三个结尾的故事》（意大利）罗大里著
8.散文类：《搭船的鸟》郭风 著
9.散文类：《金色的草地》（苏联）普利什文 著
10.诗歌·散文类：《父亲、树林和鸟》牛汉 著
11.散文类：《带刺的朋友》宗介华 著
【课外拓展】
12.汉字类：《字的童话》林世仁编文，章毓倩 绘
13.童诗类：《诗意童年》金波，高洪波，任溶溶　等著
14. 古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗130篇》郭学萍著
15.书信类：《亲爱的世界，你好呀》（英）托比·利特尔著
16.书信类：《亲爱的汉修先生》（美）贝芙莉·克莱瑞著
17.绘本类：《这片草地真美丽》（奥）欧普吉诺斯著
18.绘本类：《小房子》（美）维吉尼亚·李·伯顿 文/图
19.经典类：《说岳故事》杨兆麟等编文，吕品等 绘画
20.小说类：《我要做好孩子》黄蓓佳著
21.小说类：《爱的教育》（意）亚米契斯著
22.小说类：《淘气包埃米尔》（瑞典）林格伦著
23.日记类：《马燕日记》马燕 著
24.漫画类：《酷虫学校》吴祥敏 著，夏吉安，庄建宇 绘
25.地理类：《地图（人文版）》手绘世界地图绘本
26.哲学类：《我》藤野可织著，高畠纯 绘，朱自强 译
27.数学类：《数学帮帮忙》（美）达芙妮·斯金纳/著
28.创意写作类：《小学创意写作》（三上）郭学萍主编
29.电影类：《宝莲灯》（金鸡奖最佳美术片）
30.电影类：《西游记》（中国电视剧飞天奖）