4《喜看稻菽千重浪-――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》联读教学设计统编版高中语文必修上册

《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》联读
学习目标
1.在具体情境中，挖掘文本，再结合写作背景，深入体会新闻立场的舆论价值，树立端正的新闻立场意识。
2.研读文本，学习课文巧妙表达立场的方式，包括标题、选材、详略和多种表达方式。
3.通过记者的身份扮演，强化社会责任感，升华对新闻立场的认识。尝试写作新闻通讯。
教学重难点
1.在具体情境中，挖掘文本，再结合写作背景，深入体会新闻立场的舆论价值，树立端正的新闻立场意识。
2.研读文本，学习课文巧妙表达立场的方式，包括标题、选材、详略和多种表达方式。
3.通过记者的身份扮演，强化社会责任感，升华对新闻立场的认识。尝试写作新闻通讯。
教学思路
活动一：寻根究底，明新闻立场
1.对比出感知
2.课文寻立场
3.定义新闻立场
活动二：洞察世态，悟立场价值
1.展社会价值
2.引校园反响
活动三：比较归纳，学立场表达
1.标题与小标题
2.选材与详略
3.多种表达方式
铁肩担道义，新闻有立场
——《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》联读
同学们好，这节课由我带领大家一起学习，必修上册第二单元第四课。这节课我们将学习三篇人物通讯：
《 喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最 高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》和《“探界者”钟扬》 。从这三篇课文中，我们要学习新闻立场的内涵、价值与表达。
我们在初中，已经学习了一些简短的新闻作品，但对新闻作用的理解，还止步于传递信息。人物通讯的背后，有着怎样的新闻立场呢？这是我们今天学习的主要目标。
我们将通过寻根究底，明新闻立场；洞察世态，悟立场价值；比较归纳，学立场表达，这三个活动，深入探寻新闻的奥秘。
这节课属于本单元的第三个课段。
我们已经在前两个课段理解劳动形象、探究劳动价值，现在进一步学习新闻的创作手法，一起来看看本课段情境吧。
临近教师节，校报设“身边的劳动者”专栏，向全校学生征稿，要求以人物通讯的形式，报道一位身边的劳动者。同学们，在我们的校园里有着许许多多的普通劳动者，他们在平凡的岗位上默默奉献着，有起早贪黑的班主任、倾囊相授的学科老师、火眼金睛的保安、兢兢业业的保洁员……
为了完成“劳动之剪影”专栏征稿的课段任务，本课时请同学们以小组为单位，选定一位劳动者作为采访对象，多角度搜集素材，记录生活点滴，然后按照表格拟定写作纲要，为完成人物通讯的写作打好基础。
活动一：寻根究底，明新闻立场
1.对比出感知
让我们进入活动一
同学们的学习任务单中，有关于1997年，香港主权回归中国的两则报道。请对比一下，这两则新闻的事实是否相同？效果又是否相同呢？请同学们阅读短新闻，并思考一下。
我们发现，尽管事实相同，产生的效果却不一样，甚至恰恰相反，那是为什么呢？
进一步思考，我们就会发现，我国的报道表达了香港的平稳过渡，反映了港人对“一国两制”的信心；而英国的报道则暗示了港人对殖民时代的留恋，民心并未回归。同样的事实，却产生不同的舆论效果，根本原因就在于报道者所持的新闻立场。
2.课文寻立场
接下来，让我们进入课文里，寻找新闻立场。首先，我们结合课文和资料链接来思考一下：报道袁老的新闻早就数不胜数，他对杂交水稻的研究已经多年，发表论文无数，为什么《科技日报》在 2001 年选择以袁隆平为写作对象呢？
看看这两段课文，思考一下下面两个问题。我们很快发现，这篇通讯里，袁隆平最重要的身份，就是国家最高科技奖的获得者。而这篇新闻也是写给人们看的，也就是解答民众的疑惑，那么围绕着国家最高科技奖，我们来阅读一下资料链接。
思考另外两个问题。同学们的眼光很敏锐，发现了这个奖项，是国家为了更好地发挥科技奖励，在推动技术创新等方面的作用而设置的。
我们结合写作时间就明白了，本文就是为了在国家最高科技奖颁发之际，去彰显一种尊重科学、重视科研的国家意识。老师将这篇人物通讯的新闻立场，进一步总结为：赞扬袁隆平钻研与创新的科学精神，引领尊重科学创新发展的舆论导向。接下来，请同学们回顾剩下的两篇课文，分组学习，去找寻他们的新闻立场吧。
经过速读、沉思、交流，每个小组都给出了一些优秀答案，我们一起来总结一下吧。
《心有一团火，温暖众人心》这一篇的新闻立场是——赞美平凡劳动者的伟大，树立时代楷模。
而《“探界者”钟扬》则是——为了弘扬钟扬的无私奉献、不懈探索的科学家精神。
3.定义新闻立场
有了这样三个范例，同学们明白什么是新闻立场了吗？
请尝试运用所学所感，通过资料查找，为“新闻立场”下一个定义。这里老师帮大家把新闻立场拆成两个词来理解。
首先，立场是指人们在认识和处理问题时所处的地位和所抱的态度。新闻是报道者对客观事实进行主观反映之后形成的观念性的信息。
你的答案是否简洁、明确、巧妙融合了两个概念？还要强调新闻立场所产生的影响。没错，新闻立场就是指——
报道者在报道新闻事实时所处的地位和所抱的态度，这将影响作者对新闻意义的阐释或暗示，体现了新闻的舆论导向性。
活动二：洞察世态，悟立场价值
经过活动一的学习，我们初步揭开了新闻立场的神秘面纱。接下来，让我们洞察事态，悟立场价值。
1.展社会价值
在活动二中，去领会新闻立场的重要价值吧。首先，根据表格中的信息，
试选一篇，自找角度，去总结新闻媒体通过立场的表达，各自发挥了怎样的社会价值？
同学们很快发现了，这三篇人物通讯的写作背景，与作者的新闻立场有很大的相关性。在国家最高科技奖即将颁发之际，赞美袁隆平的科学精神，就能起到很好的舆论导向作用，可以说恰到好处。
那我们想想，对张秉贵这样一个平凡劳动者的报道，为什么要写在国民经济初步发展的时期呢？他的事迹展现了怎样的价值？请同学们去课文中找寻踪迹。
这篇文章的写作背景是十年特殊时期，刚刚结束国家经济发展的初步阶段。现在许多人已经不太理解一个平凡售货员的巨大价值。大家仔细研读学习任务单上节选的课文，来看看张秉贵到底产生了怎样的社会影响。看看选段一，
在那个糖十分抢手的时代，在群众排队抢购、剑拔弩张的情况下，张秉贵能够让周围的顾客都笑起来，还不抢功劳，让紧张的群众关系瞬间和谐了。选段二中，
张秉贵说：“要让顾客走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲，投入社会主义建设。”我们看出了一个平凡劳动者，也可以推动更多的人去投入国家建设，而这正是百废待兴的时代，迫切需要解决的问题啊。选段三出现在一个比较隐蔽的位置，它是文下的注释。同学们发现了“一抓准”“一口清”的本领，在事实上提升了行业标准。正所谓行行出状元，张秉贵让平凡的岗位也绽放了光彩。
而选段四我们从顾客的语言、孩子的信件、农民的诗作中都看到了更加显著的价值，那就是传递劳动热情，让更多人受到感染和鼓舞。
经过对课文的细读，同学们对新闻立场的社会价值有了更深刻地理解。请仿照第一篇，来总结一下另外两篇课文的立场价值吧。
经过一番讨论，我们发现，张秉贵和钟扬都有着模范引领作用。通过塑造，张秉贵可以展现出团结和谐的社会氛围，以及努力奋进的力量感和凝聚力，为引导民众积极响应国家的建设规划，营造出良好的社会舆论环境。而探界者钟扬的写作时间更加特殊，大家知道吗？
本文发表于2018年的时代楷模杂志。钟扬是2018年时代楷模、感动中国人物，2019年最美奋斗者。然而，课本告诉我们，其实2017年他就已经因公殉职。现在，他曾收集过的种子依旧沉睡，他曾科普过的孩子渐渐长大，他曾接盘过的研究生还将延续他的梦想，而他曾投身16年的援藏计划仍在进行。
结合这么多信息，我们再想想，为何要弘扬“探界者”的精神呢？经过思考，我们明白，本篇通讯是在钟扬逝世后，中央追授“时代楷模”称号时写成的。此时更能激发人民的沉痛怀念之情，倡导心系科学、情系祖国的品格和不计名利、不懈奉献的精神，能够激励更多的工作者，这就是坚定的新闻立场的重要社会价值。
2.引校园反响
那同学们此次校报征稿准备得如何呢？
你希望让文章在师生、家长们中引起怎样的反响？因此，我们又应该秉持着怎样的新闻立场呢？请思考后发言。大家的想法有着共通之处，
作为普通学生，在教师节来临之际，撰写身边的劳动者人物通讯，我们希望这篇文章能够感恩身边的劳动者，感动并激励着学生奋斗，感染家长，让他们更信任学校，从而营造和谐健康的校园环境。
因此，我们的新闻立场是站在学生的角度，真实记录劳动细节，真情赞美教育工作，真切融洽校园氛围。
活动三：比较归纳，学立场表达
了解了新闻立场的内涵与价值，我们还要思考：如何去表达好的新闻立场。请跟随我进入活动三，比较归纳，学立场表达。
1.标题与小标题
首先，我们来看看藏在标题和小标题里的技巧。这张课件展示了同学们的课前作业，这五个标题你喜欢哪个？你能猜出写的是谁吗？
我们发现有的标题很有特色，“温柔碎碎念王者”是话很密的英语老师，“行走的历史书”自然是历史老师了，但也有几篇让人难以分辨真身。再看这位同学的人物通讯提纲， 他以三个小标题架构全文，从三个方面立体展现英语老师的热心、热情，让人会心一笑。看来标题的作用也不容小觑哦。现在我们比较一下表格中的两个标题，去抓关键词，把握文章的写作出发点。第一篇出自《中国青年报》。我们发现千亿身家是个人成就，社会价值强调的是集体作用，而这正是《中国青年报》服务青年成长、推动社会进步的一种宗旨体现。
而我们课文的标题中，这个“喜”字直抒了喜悦之情；“稻菽千重浪”则诗意地写出了袁隆平的科研成果。副标题就点明了写作的事件和对象。这不仅仅是写给青年看的，它出自《科技日报》。《科技日报》的宗旨是站在党和国家科技领域的舆论前沿，让中国科技面向社会、连接世界。
不仅标题精练，小标题也大有玄机。其实在不同的刊物上，这篇文章有三个版本的小标题，请大家细心阅读比对，去体会其中的差异。
我们发现，《科技日报》的称呼是他，统编版则用了科学家，而粤教版的四个小标题最为整齐划一。
经过比较，我们明白了，关键词的改动体现了刊物立场的不同，词语的表达稍作变动，情感的倾向就大有不同。
《科技日报》是面向社会大众宣扬劳动事迹，所以聚焦于袁隆平个人。而部编版教材是面向学生的，展现的是科学家们的精神品质。粤教版则注重小标题的工整，表达直观，概括层次清晰。
2.选材与详略
除了标题的巧妙，新闻作者对选材和详略的安排，也能体现出新闻立场。
比较阅读这一则消息和课文的章节，谈谈他们选材和详略的不同，通过阅读我们发现，这则消息十分详尽地记录了时间、地点、身份甚至是奖金。
3.多种表达方式
我们还可以通过多种表达方式，去展现新的立场哦。这在新闻评论中的体现是直接而鲜明的。比如《以工匠精神雕琢时代品质》这一篇，就明确表达了党和国家对发扬工匠精神的倡导。那么，在这三篇人物通讯中，有没有这样直接的主观评价呢？机灵的同学们已找到了这一句，他直接发表了作者的观点，在同学们的作业中也有类似的表达，但在新闻通讯中，主观评价毕竟不多。那么，还有哪些方式可以含蓄地表达观点、立场、情感、态度、价值观呢？
请以《 喜看稻菽千重浪》为例，去探究新闻立场的多种表达方式。 同学们的讨论很精彩，我们发现，在第二句中，作者描写观察到的细节，逐一呈现所要刻画的人物品质。第三句中，各国水稻科研工作者心目中的一个圣地，这句话用侧面描写去衬托，说出人物的高山仰止，激发出人们内心对科学的崇敬。
第四句中，作者直书袁隆平的内心意志，对国家自然资源的骄傲，对党的领导的肯定，国家立场溢于言表。多彩的表达方式无声地传达着作者坚定的新闻立场，我们应当从字面深入挖掘进去。
四、课堂小结
本节课，我们围绕着新闻立场，从要有什么立场、分析立场价值、如何表现立场三个方面深入研读了文本，领悟到新闻立场的重要舆论价值，同时也深刻体会了劳动的艰辛与光荣。
在现代社会的信息洪流中，在波谲云诡的国际斗争之中，身为报道者，应当有坚定而正确的新闻立场。身为读者，要能分辨新闻立场的善恶真伪，才能形成风清气正的社会环境，才能在舆论宣传战线上陪伴着祖国走上复兴之路。
五、课后作业
请修改写作提纲，重拟新闻标题。这节课就上到这里，同学们再见。