秘密★启用前
云天化中学教研联盟，2？4年春季学期期末考试
高二语文试卷
注意事项：
1答圆前考生务必阳照色碳素笔将自己的姓名、准考证号，考场，座位号在答题卡上填写清范，并认
真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号，在规定的位置贴好条形码。
2.回答选择题时，每小图选剧答案后，用2B铅笔把谷题卡上对应感日的答案标号涂飘，如需改动，用控皮擦
干净后，再选涂其它答案标号·回答非选择题时，将答案写在谷题卡上，写在本试卷上无效。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)
阅汝下面的文字，完成】一5题。
材料一：
古典小说情节的策大特，点，就是命运的大起大落，从板瑞方国华微到极瑞富责显林，或者反之。如果机瑞穷
田和伞微是常规我态，那么板坊富责和显林找是超常规状态。情节的功能，就是把人物打出常视，支者说打入常
二情境，使之显出非常规心态我者第二心态，把人物的2藏在深层的心态进至是潜意识心态揭示出亲。
为什么要超出正常的轨道呢？回为在正常情况下，人的知觉、感持、意志、欲塑的层次结构是定的，不但
他人，就是人物自己也是意识不到的，人物在常规环境中能意识到的也只是表层。如笨格所言，人都是有角色面
具的：即使桥境有所变化，也能够在意识的作用下迅迪调些。只有在动态、动荡的情况下，把人物打出正常的轨
道之外，使其来不及调垫，共内心深层才能暴露出未。小说艺术就在于冲击人物静态的感觉、知凳，使之发生动
乱，使得他的意识未不及调垫。这样，他内心的情感、深层结构就不效解效出来了，心灵的秘密也就可能被发见。
严格地说，文学是人以感清为核心的包括感觉和智性的动态变幻艺木。所以说，文学是人的情感表层和人的智性
的深层学问，小说中人与人的关系，就是让人的表层瓦解、深层暴常，使人与人的感情发生错位的过程
从文学解读的有效社来说，把人打出正常的生活轨道，让他到另外一种生活环境里去，他内心深处那连自己
都没有意识到的强烈的内在感情及意志品质全部都显示出来了。《水浒》中的英垃都是被造上梁山的。造，就是
反复打出常规，其中最有代表性的英雄要华款冲。仇家烧草什场，林冲的心态才弃正被打出常规，显出英雄本色，
卡夫卡在《变形记》中，为什么要把他的主人公格里高尔变成一只甲壳虫？这就是把人物打入假定性的培炉，进
入帆定性状态，以此看出人世、人生、家庭、亲情的变态，暴露平时不能暴露的奥秋。不打出常提，他家庭中父
子、母子、兄妹亲情外面温清脉脉的面纱就不会社撕攻，就不会暴露出面纱下的严酷无情。
在长高叙事作品中，人物的个性是统一的，丰窗且充满差异的，但这种丰富与差异性并不是在常态下就能表
现出来的。《伊利亚特》中的阿喀琉斯战胜了动敌林克托，用车拖着共尸体绕特洛伊城三因。但琴克托的父亲宋
到军营，要求领回儿子的尸体，他谷应了。阿容琉斯表现出了巨大的差异，这种差异很动人，甚至比他战牲敌人
更动人。就单个人物而言，打出常规、果苏共潜在的心态是纵向的探索。情节产生于人物心理距离的扩大，性格
也依赖于人物心理拉开距离的趋势，而环境则是把人物心理打出常轨，构成拉开距离的条什。在一定限度内，人
物心理拉开的距高越大，井艺术感染力越张：人物心理的距离越小，其感染力越弱：当人物之间的心理拒离等于
零时，小说不是变成诗，就是走向结来发者立告失败了。
人物心理的距离保持扩大的心势，但是又没有互相反离，这是叙事和戏刷艺术的报本特点。在叙事和戏刷站
构中，处子亲空情感结构之中的人物要布个性，盟友、同志、亲人一定委在一定条件下分化，在情节中拉开的持
感错位的枯度决定了共艺术感染力的强度。音迅和胡近对《三四演又》的主角诸葛亮的否定是不的而同的，音迅
说他“多智而近长”。胡连则认为诸葛亮克成一个“祭风尔工，神机抄媒的道士”。小说是人的与人物之间情感
结构的艺术，个性存在于人物与人物之同桥感互相依存、互相触发、互相组结和互相错位的钻构中。音这和期造
高二语文·第1页（共8页）云天化中学教研联盟 2024 年春季学期期末考试高二语文答案
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5小题，18 分）
1.C。【解析】有两处错误，一是“静态的”感觉和知觉发生动乱时；二是“心灵的秘密就可能被发现”，选项过
于肯定。
2.D。【解析】原文第五段“环境则是把人物心里打出常轨，构成拉开距离的条件”，非充分条件。
3.D。【解析】超常规情节可以揭示人物的深层心理，但不能说人物性格就都是用这种手段来体现的。
4.B。【解析】材料一采用递进式结构。“是什么——为什么”的论证思路。
5.①小说设置让乔和布吉遇到“风暴雪”，这一设置“将角色打出常规”。②面对困境，乔和布吉原本亲密的关系
产生了冲突，小说体现了“情感的错位”。③面对“风暴雪”这一灾难，乔的举动是徒劳的，内心既有恐惧，又
有误解布吉的愤怒，还有最后的猛然醒悟，其深层心态不断暴露出来，使得这一人物形象更为丰富。④乔对布吉
的误解推动着情节的发展，从而让乔成功走出困境，最后两者之间的冲突也得以化解。
（共 6 分，每点 2 分。任意答出三点即可，意思对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分）
（二）现代文阅读 II（本题共 4小题，17 分）
6. （3分）C。【解析】朱先生只是表面回绝，并非反悔，并且结合上下文，不能闻汽油味是托词，朱先生不想
过多牵扯入政治当中。
7. （3分）D。【解析】此一处看不出朱先生为现代知识分子，并且这一句连用三个“一”是为了凸显其穿着朴
素。
8.（5 分）①情节上，既为上文朱先生的回答释疑，交代故事发生的起因，又推动情节发展，为后文朱先生只身
前往总督府作铺垫；②暗示了社会环境。信件内容为我们勾勒了辛亥革命时期革命党与满清封建势力斗争的社会
背景，展现了紧张的社会局势；③展示了朱先生德高望重的形象。张总督充分信任朱先生，希望他能力挽狂澜、
拯救百姓。
（答对一点给 2 分，答对两点给 4 分，答对三点给满分，只答作用术语没有文本分析最多给 2 分，有其他答案，
言之成理酌情给分。）
9.（6 分）①有利于表现人物心情。张总督以《送元二使安西》表达对朱先生真挚的惜别之情；②有利于展示人
物形象。临行时朱先生吟唱诗歌，以诗传情，更凸显其饱读诗书、为民请命的知识分子形象；③升华主旨。朱先
生吟诵《兵车行》，展现了传统知识分子在时代变革中的责任与担当，表达了作者的崇敬与赞颂；④丰富小说内
容，增添文采；同时以诗歌结尾，言有尽而意无穷，增添了小说的余韵。
（答对一点给 2 分，答对两点给 4 分，答对三点给满分，只答术语没有文本分析最多给 2分，有其他答案，言之
成理酌情给分。）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5小题，20 分）
10.（3 分）DFH
11.（3 分）A。【解析】“犬马”是名词活用作状语，像犬马一样。
12.A。【解析】不是评价房玄龄，而是评价在座的所有人。
13.（8 分）
（1）李靖身材魁伟容貌端秀，年青时就有文才武略。当时萧铣占据荆州，高祖派遣李靖去安抚他。
（“瑰伟”、“材略”、“安辑”各 1 分，大意 1分。）
以前李陵率领五千步兵作战,自身也无法避免向匈奴投降,而他的名字尚且能够被记载到史书上。
（“提”、“尚”、“书”各 1分，大意 1 分。）
14.（3 分）①有谋略。善于抓住时机，突击萧铣。②骁勇善战。凭三千骑兵深入敌人内部，大破突厥。
（每点 2 分，两点 3 分，意思对即可。）
【参考译文】
材料一：
王珪与房玄龄、魏徵、李靖一起处理国家政事，一次,他们四人曾有机会与太宗一起进宴,太宗对王珪说：“你
识别能力很强,尤其擅长评价别人。从玄龄开始,你应该一个个都给我评价一下,也可以估量一下自己和他们相比，
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谁最能干。”王珪回答说：“兢兢业业地为国效劳,知道是自己应该做的事情就竭尽全力去做,我比不上玄龄。常常
把直言进谏当作己任,把皇上的圣明比不上尧舜当作羞耻的事情,我比不上魏徵。文武全才,既能带兵又能治国,
我比不上李靖。对于弘扬正气,惩恶扬善,疾恶如仇,我比起各位,也有自己的一点长处。”太宗认为他说得很对,
在座的诸位大臣也都认为他评价得恰如其分,是正确恰当的言论。
材料二：
李靖本名药师，是雍州三原人。李靖身材魁伟容貌端秀，年青时就有文才武略。当时萧铣占据荆州，高祖派
遣李靖去安抚他。武德四年，李靖又陈述了十条攻取萧铣的策略。高祖采纳了他的策略，任命李靖为行军总管，
兼任李孝恭的行军长史。当年八月，李靖在夔州聚集军队。萧铣认为当时正值秋汛时期，江水泛滥暴涨，三峡道
路险阻，断言李靖不可能进兵，于是令军队休息不加防备。九月，李靖就率领军队向江陵进发，顺流而下将要到
三峡时，将领们都要求等江水退落以后再进军，李靖说：“兵贵神速，机不可失。现在军队刚刚集结，萧铣还不
知道，如果我们乘江水猛涨出师，突然出现在江陵城下，正是所说的迅雷不及掩耳，这是兵家上策。纵然萧铣得
知我将出师的消息，仓促调集军队，也无法应战，这样擒获萧铣定可一举成功。”李孝恭采纳了李靖的意见，进
兵直抵夷陵。太宗即位后，拜李靖为刑部尚书，把他前后的功绩都记载在一起，赐给他实封四百户。贞观三年，
转任兵部尚书。这时突厥各部落矛盾激化，上下离心，朝廷准备乘此时机谋划进取突厥，任命李靖为代州道行军
总管，李靖亲自率领三千精锐骑兵，从马邑出发，出其不意地直奔恶阳岭进逼敌军。突利可汗没有料到李靖会来，
看见官兵突然深入突厥境内，于是大惊，对人说：“如果唐军不是倾国而来，李靖怎么敢孤军深入到此？”突厥
军中一日数惊。李靖得知这个情况，暗中派间谍潜入敌军离间突利可汗的心腹亲信，突利可汗的亲信康苏密归降
了唐朝。贞观四年，李靖率兵进攻定襄，大获全胜，俘获了在突厥避难的隋朝齐王暕的儿子杨正道和隋炀帝的萧
皇后，并把他们送到京师，颉利可汗只身逃走。太宗曾经对大臣们说：“以前李陵率领五千步兵作战,自身也无法
避免向匈奴投降,而他的名字尚且能够被记载到史书上。李靖以三千骑兵深入敌境，攻克定襄，威振北狄，如此
功劳可以弥补之前渭水战役的过失了。”自李靖攻破定襄之后，颉利可汗非常恐惧，退驻铁山。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9分）
15.（3 分）C。【解析】“美酒一杯声一曲”，是写作者沉醉在美妙的音乐当中，此句没有音乐“悲恻”之意。
16.（6 分）①正面描写。本诗“枯桑老柏”“九雏鸣凤”等和李贺诗“昆山玉碎”“芙蓉泣露”等句都直接描摹
了乐器的声音。
②侧面描写。本诗通过“傍邻”和“远客”的反应来写音乐的凄冷之感；李贺诗通过“老鱼”、“瘦蛟”的行为来
写音乐之美。
③用了“比喻”、“夸张”、“通感”等修辞手法来写音乐。“枯桑老柏”两句为比喻，写出了音乐的变化多端；“龙
吟虎啸”两句为夸张，写出了音乐的激越；“上林繁花照眼新”用了通感，写出音乐的明快。
（一点 2 分，第③点任答一种修辞即可；意思对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6分）
17.（6 分）（1）寓形宇内复几时，曷不委心任去留
（2）臣生当陨首，死当结草
（3）落木千山天远大，澄江一道月分明
三、语言文字运用（20 分）
18.（3 分）①息息相关。【解析】语境强调“高血压与日常生活方式的关系紧密”，下文分述。
②罪魁祸首。【解析】文段从饮食、生活节奏、遗传、环境四个方面强调得高血压病的相关因素。此处，强
调“快节奏的生活方式”也是致病的重要因素，祸源之一。
③悄无声息。【解析】语境强调“人们所处的环境对健康的影响”，而这种影响更多地是一种缓慢的、不易让
人察觉的。
19.（3 分）C。【解析】“随着社会节奏的加强”搭配不当，排除 A、D，“繁琐的工作占据了年轻人越来越多的时
间”的主语是“繁琐的工作”，填此句，后文“缺乏规律的锻炼”主语残缺。
20.（3 分）B。【解析】A.“根据......”和“......显示”两种格式杂糅。C.“涉及到”词语赘余，涉及：牵
涉到，关联到。D.滥用介词“由于”，导致主语残缺。
21.（6 分）示例：①有机会出去玩玩 ②太阳明亮而又热烈 ③洗衣服是次要的事了
（每点 2 分，意思对即可）
22.（5 分）示例：①运用拟人，赋予阳光人的情态，生动形象地写出阳光的强烈。②运用对比，将“清
凉”与“炽热”形成对比，突出了人的如在幻象的独特感受；③含蓄地写出作者对河边风景的喜爱之情。
高二期末考试语文答案第 2页/共 3页
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（1 点 2 分，2 点 4 分，3 点 5 分；意思对即可）
23.（60 分）立意方向：顺应成长天性、尊重成长规律。学会放手，培养孩子的独立能力。爱之有度，
切勿溺爱成性。讲方式方法，勿以爱之名说伤害孩子的话、做伤害孩子的事。
评分要求：
一等 二等 三等 四等
(20~16分) (15~11分) (10~6分) (5~0分)
符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
内容 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确
评分 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
基础
感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
等级
符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
评分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多
字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
发展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好
等级 评分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
其他相关评分细则：
1.关于字数：700 字左右，每少 50 字扣 1分，再酌情扣结构，内容分。400 字左右，基础等级分和发展等级
分均不能评到二等，按 30 分以下酌情给分。200 字以下的不成文作文，按 1—15 酌情给分。
2.缺标题，扣 2 分。
3.套作或文体不明确的适当扣分。
4.完全抄试卷阅读材料，10 分以内；部份抄袭，按独立完成字数给分。
高二期末考试语文答案第 3页/共 3页
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