17 爬天都峰 第一课时 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
了解作者是怎样把事情写清楚的。
写一件事，把事情写清楚。
《麻雀》的写作技巧:
写清楚“整体”
时间
地点
人物
起因
经过
结果
写清楚“重点”
看到的
听到的
想到的
17 爬天都峰
部编版四年级上册
第一课时
天都峰位于黄山东南，海拔1810米，古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。此峰险峭雄奇，气势博大，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。与莲花峰、光明顶并称为黄山三大主峰。
任务一：借助资料，走进天都峰
任务二：初读课文，内容我了解
学习要求：
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
jí
liàn
pān
攀登
铁链
biàn
辫子
石级
hē
笑呵呵
任务二：初读课文，内容我了解
活动一：快乐识字
发颤
chàn
鲫鱼
jì
任务二：初读课文，内容我了解
辫
辩
辨
瓣
用丝扎小辫
用言来争辩
用心辨真假
吃瓜一瓣瓣
任务二：初读课文，内容我了解
相
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
（相逢）（相当）
相
xiāng
xiàng
（照相）（相片）
任务二：初读课文，内容我了解
学习要求：
默读课文，梳理主要内容，说说课文写了一件什么事？
活动二：梳理内容
时间、地点、人物
事件的起因、经过、结果
记叙文的六要素：
任务二：初读课文，内容我了解
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
作者是按照什么顺序来写“爬天都峰”这件事的？
活动三：小组讨论
爬山前
爬山前
爬上峰顶后
事情发展的顺序
关键语句
1.我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩 上面哩!
2.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手 脚并用向上爬，像小猴子一样……
3.爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天 都峰顶。
请同学们大声朗读第二自然段:勾画
出爬山前“我”怎么想的关键词句，说说
天都峰给作者留下了怎样的印象
任务三：研读段落，方法我知晓
活动一：寻找关键词
我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
任务三：研读段落，方法我知晓
"我”的畏难和害怕
高
陡
(怎么想)
不敢爬
任务三：研读段落，方法我知晓
语气既惊讶又赞许
忽然听到背后有人叫我:“小朋友，你也来爬天都峰 ”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问:“老爷爷，您也来爬天都峰 ”
老爷爷也点点头，说:“对，咱们一起爬吧！”
活动二：分角色朗读
(怎么说)
相互鼓励
任务四：掌握方法，我来试身手
活动一：想一想
比赛跑步这件事可以按照什么顺序来写呢？请你根据画面内容，把序号填进示意图中。
1
2
3
4
5
比赛前
比赛时
比赛后
4
1、3、5
2
任务四：掌握方法，我来试身手
活动二：写一写
为了参加跑步比赛， 。比赛开始了， 。比赛结束了， 。
通过今天的学习，你有什么收获？
任务五:回忆课文，我来谈收获
写记叙文，要写清楚六要素。
要把一件事写清楚，我们要按照一定的顺序来写。