【中考复习】专题四：从生活场景和生产实际看生物学与社会跨学科实践情境主题(共29张PPT)
文档属性
| 名称 | 【中考复习】专题四：从生活场景和生产实际看生物学与社会跨学科实践情境主题(共29张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-07-04 22:47:40 | ||
图片预览
文档简介
(共29张PPT)
【2024生物中考复习】
〖情境主题复习四〗
从生活场景和生产实际看
生物学与社会·跨学科实践情境主题中考复习
——生物智汇新课堂原创课件——
『1.生活情境与生产实际』
生物中考的命题，通过创设与生活、生产实际紧密联系的问题情境，如利用稻杆还田技术增加土壤肥力等，让学生运用所学知识解释生活现象，解决实际问题，体现生物学科的实用性。
试题内容符合学生的认知特点，旨在考查学生生物学科综合能力，对学科教学有良好的导向作用，引导教师在日常教学中应遵循教育规律，立足课标、回归教材，重视学生学以致用的能力养成，优化习题内容，教学要与生活、社会、劳动实践相结合。
『2.课标主题』
『2.课标主题』
“生物学与社会·跨学科实践”是义务教育新课标生物学中新增的主题，旨在强调生物学与其他学科的交叉融合，以及生物学知识在社会实际中的应用。以下是该主题的一些特点和实施建议：
特点：
跨学科性：该主题要求学生综合运用数理化生地等学科知识，探究和解决与生物学相关的实际问题。
实践性：学生需要通过实践活动，如实验、调查、设计等，来加深对生物学知识的理解和应用。
社会性：主题内容与社会生活密切相关，关注环境保护、健康生活、农业生产等社会热点问题。
创新性：鼓励学生提出创新性的解决方案，培养学生的创新思维和实践能力。
『2.课标主题』
实施建议：
立足生物学学科：将跨学科实践活动与生物学概念学习有机融合，确保学生在实践中巩固和深化生物学知识。
跨自然和人文学科：引导学生跨越自然科学和人文科学的界限，综合运用多学科知识解决问题。
与主题教育融合：将跨学科实践活动与主题教育相结合，如环境教育、健康教育、劳动教育等，培养学生的社会责任感。
突出社会参与：鼓励学生积极参与社会实践活动，如社区服务、科普宣传等，提高学生的社会参与意识和能力。
『2.课标主题』
概念9 真实情境中的问题解决，通常需要综合运用科学、技术、工程学和数学等学科的概念、方法和思想，设计方案并付诸实施，以寻求科学问题的答案或制造相关产品
9.1 模型制作类跨学科实践活动：针对特定的生物学内容，运用生物学、物理、技术、工程学等学科概念，以及“结构与功能”“尺度、比例和数量”“系统与模型”等跨学科概念，选择恰当的材料，设计并制作模型，直观地表征相应的结构与功能，提升探究实践能力。
(1)制作可调节的眼球成像模型，提出保护眼健康的方法。
根据眼球的结构和成像原理，运用相关学科的知识和方法，选择适当的材料和工艺，制作眼球结构模型和成像模型。模型可用于演示正常眼的成像，展现近视眼、远视眼的成因以及矫正方法。调查班级学生的近视率，撰写调查报告，结合眼球结构和成像原理提出保护眼健康的方法。
『2.课标主题』
概念9 真实情境中的问题解决，通常需要综合运用科学、技术、工程学和数学等学科的概念、方法和思想，设计方案并付诸实施，以寻求科学问题的答案或制造相关产品
9.1 模型制作类跨学科实践活动：针对特定的生物学内容，运用生物学、物理、技术、工程学等学科概念，以及“结构与功能”“尺度、比例和数量”“系统与模型”等跨学科概念，选择恰当的材料，设计并制作模型，直观地表征相应的结构与功能，提升探究实践能力。
(2)制作实验装置，模拟吸烟有害健康。
运用多学科的知识和方法自制实验装置，模拟香烟烟雾对呼吸道黏膜的危害；形成吸烟有害健康的观念，自觉拒绝吸烟；学会用科学证据向公众宣讲吸烟有害健康。
『2.课标主题』
概念9 真实情境中的问题解决，通常需要综合运用科学、技术、工程学和数学等学科的概念、方法和思想，设计方案并付诸实施，以寻求科学问题的答案或制造相关产品
9.1 模型制作类跨学科实践活动：针对特定的生物学内容，运用生物学、物理、技术、工程学等学科概念，以及“结构与功能”“尺度、比例和数量”“系统与模型”等跨学科概念，选择恰当的材料，设计并制作模型，直观地表征相应的结构与功能，提升探究实践能力。
(3)设计并制作能较长时间维持平衡的生态瓶。
根据水生生态系统的组成，以及“尺度、比例和数量”“稳定与变化”“系统与模型”等跨学科概念，利用生活中简单易得的透明材料制作装置，装入水、塘泥和不同的水生生物，制作能够维持较长时间的生态瓶。
『2.课标主题』
9.2 植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动：植物栽培和动物饲养可以综合运用多学科的知识和方法，考虑“结构与功能”“物质与能量”“因果关系”等跨学科概念，设计恰当的装置，以满足生物生长的需要
(1)探究栽培一种植物所需的物理和化学环境条件。
根据植物生长发育所需的环境条件，选择适宜的土壤，在土壤中栽培一种植物(如番茄)，定期浇水，适时施肥、松土。观察植物在生长发育过程中的变化，设计表格，记录和交流株高、叶片数量、叶片大小、开花结果的时间和数量等信息。探究栽培一种植物所需的物理和化学环境条件。
『2.课标主题』
9.2 植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动：植物栽培和动物饲养可以综合运用多学科的知识和方法，考虑“结构与功能”“物质与能量”“因果关系”等跨学科概念，设计恰当的装置，以满足生物生长的需要
(2)探究植物无土栽培条件的控制。
根据植物生长发育所需的环境条件，选择或设计恰当的装置，利用营养液无土栽培一种植物(如番茄)，定期补水、更换营养液、通气。观察植物在生长发育过程中的变化，设计表格，记录和交流株高、叶片数量、叶片大小、开花结果的时间和数量等信息。探究植物无土栽培条件的控制。
『2.课标主题』
9.2 植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动：植物栽培和动物饲养可以综合运用多学科的知识和方法，考虑“结构与功能”“物质与能量”“因果关系”等跨学科概念，设计恰当的装置，以满足生物生长的需要
(3)探究影响扦插植物成活的生物和非生物因素。
根据植物生长发育所需的条件，抒插繁殖、芽的结构与功能等相关概念，选择适于抒插的植物枝条(如月季)和抒插培养基，按照杆插的技术要领和操作规范进行抒插繁殖。定期观察、记录和交流抒插枝条的生长发育情况。探究影响杆插植物成活的生物和非生物因素。
『2.课标主题』
9.2 植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动：植物栽培和动物饲养可以综合运用多学科的知识和方法，考虑“结构与功能”“物质与能量”“因果关系”等跨学科概念，设计恰当的装置，以满足生物生长的需要
(4)饲养家蚕，收集我国养蚕的历史资料。
根据家蚕的生活史、生活习性、食性、生活所需的环境条件(如温度、湿度)等，利用生活中简单易得的材料设计并制作恰当的装置，饲养家蚕。观察和记录家蚕的生长发育过程，收集我国养蚕的历史资料。
『2.课标主题』
9.2 植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动：植物栽培和动物饲养可以综合运用多学科的知识和方法，考虑“结构与功能”“物质与能量”“因果关系”等跨学科概念，设计恰当的装置，以满足生物生长的需要
(5)制作水族箱，饲养热带鱼。
选择某种热带鱼，根据其生活史、生活习性、食性、生活所需的环境条件(如温度、溶解氧含量)等，利用生活中简单易得的材料设计并制作水族箱，饲养和繁殖热带鱼，观察并记录热带鱼的生长、发育和繁殖过程。
『2.课标主题』
9.3 发酵食品制作类跨学科实践活动：发酵食品的制作可以运用传统的发酵技术来完成；发酵食品的改良需要好的创意，运用多学科的知识和方法，从发酵的条件控制、装置的改进、食材的选择等方面不断尝试。
(1)收集当地面包酵母菌种，比较发酵效果。
依据酵母菌代谢所需的环境条件、营养来源、产物等相关知识,以面粉、酵母粉为材料，选择特定的厨具，按照发酵技术的操作程序制作馒头或面包。比较不同酵母菌种的发酵效果。
『2.课标主题』
9.3 发酵食品制作类跨学科实践活动：发酵食品的制作可以运用传统的发酵技术来完成；发酵食品的改良需要好的创意，运用多学科的知识和方法，从发酵的条件控制、装置的改进、食材的选择等方面不断尝试。
(2)设计简单装置，制作酸奶。
依据乳酸菌代谢所需的环境条件、营养来源、产物，以及蛋白质在不同酸度环境中的状态不同等相关概念，以牛奶、乳酸菌(或酸奶)为材料，选择恰当的容器，按照乳酸发酵技术的操作规范和程序制作酸奶，测定并分析酸奶的酸度和甜度，确定适宜的酸度和甜度范围。
『2.课标主题』
9.3 发酵食品制作类跨学科实践活动：发酵食品的制作可以运用传统的发酵技术来完成；发酵食品的改良需要好的创意，运用多学科的知识和方法，从发酵的条件控制、装置的改进、食材的选择等方面不断尝试。
(3)制作泡菜，探究影响泡菜亚硝酸盐浓度的因素。
依据乳酸菌的分布、代谢所需的环境条件、营养来源和产物等相关知识，选择或设计便于消毒和密封的恰当容器，依据个人对食品的喜好选择相应的蔬菜(如白萝卜、胡萝卜、芹菜、甘蓝)和配料(如辣椒、花椒)，按照发酵技术的操作规范和程序制作泡菜，测定泡菜的亚硝酸盐浓度，分析亚硝酸盐浓度与原料、腌制方式、时间等因素的关系。
『3.往年考情』
选择题 非选择题 序号 地区 素材情境 序号 地区 素材情境
① 湖北黄冈2023 健康生活习惯 ① 广东2023 赛龙舟
② 江苏宿迁2023 海姆立克急救 ② 湖北襄阳2023 科技、生产、课外实践
③ 黑龙门2023 安全用药 ③ 湖北随州2023 跳绳、健身运动
④ 湖北黄石2023 近视防控宣传 ④ 重庆2023 马拉松赛
⑤ 四川内江2023 打太极拳 ⑤ 山东临沂2023 抵抗力与睡眠时间质量
⑥ 四川眉山2022 文明交通安全 ⑥ 四川广安2023 体育锻炼
⑦ 湖南张家界2023 张家界旅游特色 ⑦ 湖北宜昌2023 口袋公园、环境美化
⑧ 内蒙古古赤峰2023 小儿豉翘清热颗粒 ⑧ 北京2023 天然酵母菌发面实践
⑨ 湖北随州2023 动物园参观 ⑨ 湖南张家界2023 劳动实践、绿色菜园
⑩ 湖北随州2023 劳动实践课 ⑩ 江苏宿迁2023 急求与措施
注：此表为不完全统计！
虽然本主题是新课标新内容，但是在往届考试中早有出现！。
『4.热门考点』
生物学与社会 跨学科实践是新课标七大主题之一，是培养和检验学生学科核心素养与个人发展素养的重要方式，义教新课标(22版)要求该部分要占课程内容和课时量的10%。
生物学与社会 跨学科实践以生物学科内容为主,综合运用科学、技术、工程学和数学等科学的概念、方法和思想，设计方案并付诸实施，以寻求科学问题的答案或制造相关产品。这部分教学内容的设计突出实践性、探究性，强调要超越学科中心，加强学科之间的融通与互动，开展跨学科的主题学习、项目学习，培养学生综合运用各学科知识的能力。
考点设置主要依托参观、调研、制作、实验等形式,多主题、多层次(知识类、体验类、动手类、探究类等情境。
『5.真题讲练』
选择题
2023·内蒙古
贝贝和实践小组的同学们制作了一个可变焦的水透镜，模拟人的眼球成像过程（如图）推拉注射器可调节水透镜的曲度。模型中的水透镜、光屏分别模拟了
①瞳孔 ②晶状体 ③睫状体 ④视网膜 ⑤大脑皮层
A．②④ B．②⑤
C．①④ D．③⑤
A
易错点解析：
①外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体等的折射，最终在视网膜上形成一个倒立的物像。
②图中模型的F光源经过水透镜的折射，会在光屏上形成倒像。所以模型中的水透镜、光屏分别模拟了晶状体和视网膜。A正确。
注水器模拟睫状体
注水，则水透镜曲度变大
光屏模拟视网膜
（倒像）
水透镜模拟晶状体
光屏往后移动
→近视→凹透镜
生物+物理，教具的模拟作用等。
『5.真题讲练』
选择题
2023·包头
制作实验装置，模拟吸烟有害健康，新课标新增的草履虫实验。
为模拟观察香烟烟雾对气管的危害，某同学用如图装置模拟吸烟动作进行如下实验：打开止水夹，用洗耳球抽取排水管中的空气使空气泵中的液面下降，烟雾就会持续进入烟雾收集器的培养液中。使用显微镜观察发现草履虫运动明显变慢，进一步观察发现其纤毛被香烟烟雾中的焦油黏结。关于该实验下列叙述错误的是
A．该过程模拟了人的呼吸运动
B．草履虫纤毛模拟气管的纤毛
C．实验结果表明香烟烟雾影响草履虫纤毛摆动
D．根据实验结果可推测香烟烟雾对气管有危害
易错点解析：
如图的装置，点燃烟雾收集玻璃瓶上的一支香烟，打开止水夹，用洗耳球将排水管内的空气吸出，塑料桶中的清水就会沿着排水管流出，塑料桶内产生吸力，使玻璃瓶内的气体沿抽气管抽出，这时可以看到玻璃瓶中的胶管内微气泡进入草履虫培养液内。当烟燃尽后，再用止水夹夹紧排水管，故上述实验装置所模拟的吸烟过程类似于人体呼吸运动中的吸气过程，而人的呼吸运动包括吸气和呼吸两个过程，A错误，故选A。
A
香烟烟雾进入
『5.真题讲练』
非选择题
2023·遂宁
为探究影响光合作用的因素，某校生物学兴趣小组设计了表格中的方案（滴加1%BTB溶液后，若二氧化碳少，则溶液呈蓝色，若二氧化碳多，则溶液呈黄色。碳酸氢钠的作用是提供二氧化碳。）。请分析并完成下列问题。
设计并制作能较长时间维持平衡的生态瓶。
（1）甲组与乙组进行对照，可探究 对光合作
用 的影响。实验后，用带火星的卫生香检验乙中
产生的气体，会出现 现象。表中①处的颜
色为 。
（2）甲与丙不能作为一组对照实验，其原因是
。
（3）试验后丙组颜色未发生变化，其原因是
。
（4）要使表中装置构成一个生态瓶，除换掉蒸馏水外，
还需添加的成分是 。
A.金鱼 B.泥沙 C.金鱼、泥沙 D.氧气
二氧化碳
复燃
蓝色
变量不唯一，有光照和碳酸氢钠两个变量
丙组无光，不能进行光合作用吸收二氧化碳
C
注：①BTB溶液本身为蓝色，遇到二氧化碳变黄色。
②碳酸氢钠可以提供二氧化碳。
『5.真题讲练』
非选择题
绿萝是一种室内观叶花卉，常用水培扦插进行繁殖。为找到绿萝水培扦插的最好方法，研究小组将若干长势良好的绿萝插条用不同溶液处理后，放置在光照培养箱中进行水培，定期测量并记录根的数量和长度。一个月后结果如下表所示：
处理方式 清水 某生根粉溶液 10毫克/升 20毫克/升 40毫克/升 80毫克/升
平均生根数量（根） 4.4 4.5 5.6 4.3 4.2
根平均长度（厘米） 6.13 6.50 7.32 5.40 4.92
（1）用绿萝插条进行水培扦插，这种生殖方式属于 。
（2）实验中有一组用清水处理的目的是 。光照培养箱在通风条件下需设置好恰当的光照强度、光照时
间、 和湿度等条件，满足绿萝正常的生长需求。
（3）实验结论：该生根粉溶液在一定浓度范围内能促进绿萝生根，在 毫克/升左右效果最好，但浓度过
高会 绿萝生根。
无性生殖
进行对照
温度
20
抑制
2023·长沙
易错点解析：
①绿萝插条进行水培扦插没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于无性生殖。
②对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。因此，实验中有一组用清水处理的目的是形成对照，光照培养箱在通风条件下需设置好恰当的光照强度、光照时间、温度和湿度等条件，满足绿萝正常的生长需求。
③从表格中的数据可以看出生根粉溶液浓度在20毫克/升左右效果最好，根平均生长长度是7.32；且随着浓度的增加生长速度逐渐降低，可见浓度过高会抑制绿萝生根。
探究影响扦插植物成活的生物和非生物因素。
『5.真题讲练』
非选择题
2023·常州
制作泡菜，探究影响泡菜亚硝酸盐浓度的因素。
制作泡菜的过程中，应控制亚硝酸盐在一定浓度范围内，避免对人体产生危害。某兴趣小组研究不同浓度食醋对泡菜中亚硝酸盐含量的影响。具体做法为：
①称取等量白菜4份；
②每组均加入等量7%盐水、鲜姜和辣椒；
③加入浓度分别为0、0.3%、0.6%、0.9%的食醋；
④每天测泡菜中亚硝酸盐含量，连续测10天，结果如图。
（1）制作泡菜所利用的微生物是 ，它与酵母菌的细胞结构相比，主要
是没有成形的 。
（2）设置食醋浓度为0的组，目的是 。
（3）随着制作时间增加，亚硝酸盐含量的变化趋势均表现为先 后 。
（选填“上升”或“下降”）。
（4）据图分析当食醋浓度为 时，抑制作用最强；食醋浓度过高或过低，
抑制作用均 （选填“上升”或“下降”）。
（5）依据本实验的结果，提出一条家庭自制泡菜的建议 。
乳酸菌
细胞核
形成对照
上升 下降
0.6%
下降
制作泡菜时可适当加醋
易错点解析：
制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌属于细菌，酵母菌属于真菌，因此与酵母菌的细胞结构相比，乳酸菌主要是没有成形的细胞核。
『5.真题讲练』
学生练习10题
1.（2019·山东菏泽)生活中，我们经常做一些推门动作，下列与之有关的叙述，正确的是（ ）
A．推门动作属于先天性行为
B．推门动作很简单，不需要大脑皮层的参与
C．推门时，肱二头肌收缩、肱三头肌舒张
D．完成推门动作时，相关的骨起杠杆作用
2.（2023·江苏宿迁）健康是人生最宝贵的财富，近年来随着自然灾害和公共安全事故的频繁发生，生命教育成为举国上下的一个热门话题。下列关于急救和健康的说法：①健康就是身体健康；②良好的情绪和适度的情绪反应，标志着青少年的身心处于积极的健康状态；③火灾现场急救时，用湿毛巾捂住口鼻；④某人意外受伤，静脉出血时，应立即在伤口的近心端压迫止血。其中正确的是（ ）
A．①② B．②③ C．①④ D．①③
3.（2022·湖北宜昌）当异物阻塞呼吸道时，可采取图所示的海姆立克急救法进行急救。其原理是：冲击患者上腹部，使异物排出。此时被救助者体内发生的变化是（ ）
A．膈顶部下降 胸腔容积扩大 肺内气压变小
B．膈顶部下降 胸腔容积缩小 肺内气压变小
C．膈顶部上升 胸腔容积缩小 肺内气压变大
D．膈顶部上升 胸腔容积扩大 肺内气压变大
D
D
C
『5.真题讲练』
4.（2022·湖南张家界）某同学经常长时间低头玩手机游戏并且戴着耳机开着很大的声音，致使其对光线敏感的细胞和对声波敏感的细胞受损，视力和听力下降。这两类细胞分布在（ ）
A．角膜和鼓膜 B．视网膜和耳蜗 C．视神经和听觉神经 D．晶状体和耳郭
5.（2023·山东德州）眼保健操中的“脚趾抓地”动作能刺激足部穴位，使眼睛周围的气血通畅，有助于预防近视。下列叙述错误的是（ ）
A．关节囊使脚趾运动更灵活 B．关节在抓地过程中起支点作用
C．骨骼肌牵引骨绕关节运动，使脚趾抓地 D．抓地动作的完成受神经系统的支配
6.（2023·四川内江）打太极拳是人们喜爱的种健身方式 下列有关说法错误的是（ ）
A．打太极拳需要由骨、关节和骨骼肌组成的运动系统参与
B．骨和关节本身没有运动能力，须依靠骨骼肌的牵引来完成太极动作
C．除运动系统外，太极动作的完成还需要神经系统和其他系统的参与
D．打太极拳是通过后天学习，不断练习逐渐学会的，属于学习行为
7.（2023·湖南永州）下列生产措施与所依据的生物学原理匹配正确的是（ ）
A．春季早播覆盖地膜——提高温度，促进种子萌发
B．蔬菜大棚中常增施有机肥——减弱蔬菜的光合作用
C．移栽幼苗在大棚上盖遮阳网——增强幼苗的蒸腾作用
D．蔬菜大棚中适当降低夜间温度——增强蔬菜的呼吸作用
学生练习10题
B
A
A
A
『5.真题讲练』
8.（2023·四川遂宁）学习发酵技术后，一位同学试着按如下步骤制作酸奶：①容器煮沸；②牛奶煮开后冷却至35℃左右；③加入两勺酸奶，搅拌均匀；④密封，保温发酵。下列关于这位同学的操作，叙述错误的是（ ）
A．步骤①是为了对容器进行消毒
B．加酸奶后搅拌，有利于充分发酵
C．步骤③是为了加入乳酸菌菌种
D．步骤④密封是为了防止牛奶溢出
9.（2023·湖南张家界）“仙境张家界，峰迷全世界”。张家界不仅风景优美，也有令人回味无穷的美食和特产。下列有关叙述不正确的是（ ）
A．“葛根粉”中的糖类是人体进行生命活动的主要能源物质
B．“张家界米酒”发酵过程中主要利用乳酸菌
C．“张家界莓茶”用扦插的方法繁殖属于无性繁殖
D．“土家腊肉”用盐渍法和烟熏法制作，可以延长保存时间
10.（2023·湖北恩施）小明学习了合理膳食相关知识后，设计了一份中餐食谱：米饭、炒猪肝、清蒸鲫鱼。为了均衡膳食，请补充一种食物使其营养更合理（ ）
A．炸羊排 B．炖牛肉 C．炒青菜 D．煎鸡蛋
学生练习10题
D
B
C
学校开展“建设绿色校园”跨学科实践活动，某小组设计了“利用小菜园为校园增绿”的实践项目，为提高蔬菜的产量，他们进行了探究活动。请分析回答：
（1）同学们种植的小白菜生长周期约60天，幼苗出土20天左右移栽到实验槽进行相关实验。移栽时可以采取的提高成活率的措施有 （答出一点即可）。
（2）菜园采用滴灌方式浇水，水中含氧量是否会影响蔬菜产量呢？同学们研究了不同增氧方式对小白菜产量的影响。
组别 水处理方式 小白菜数量 浇水频率
A组 物理增氧（利用仪器震动） 24株 1次/3天
B组 化学增氧（加入化学药品） 24株 1次/3天
C组 普通自来水 24株 a
①针对待研究问题，他们作出的假设是： 。
②实验方案表中，起对照作用的是 组；“a”应为 。
③图2、图3是部分实验结果，同学们将叶绿素相对含量作为预测产量的指标之一，原因是 。图2中三组叶绿素相对含量出现明显差异的时间约为第 天。
④由图3可知，增氧能够提高蔬菜产量，推测原因是水中增氧有利于促进根的 作用。两种增氧方式中 增氧最佳。
『5.真题讲练』
学生非选择题：劳动实践情境
【答案】 （1）阴天或傍晚移植（去掉部分枝叶、对移栽苗遮阴、带土移植等）
（2）①水中含氧量会影响蔬菜产量 ②C 1次/3天
③叶绿体是光合作用的场所，叶绿体在光下能够形成叶绿素 28
④呼吸 物理
『6.原创命题』
智汇原创
【主题探究】世界无烟日定为每年的5月31日,因为第二天是国际儿童节，希望下一代免受烟草危害。兴趣小组设计了实验“香烟浸出液对红肚玻璃鱼心率的影响”，1~5组内加入等量的清水和25%、50%、75%、100%的香烟浸出液。结果如图，请回答1~2题。
1. 据图分析，下列叙述正确的是
A.实验变量是小鱼心跳次数
B.第1组是对照组，表示小鱼正常心率状态
C.实验材料为1条健康小鱼
D.第3组的小鱼的心率快，高达28次/分钟
2. 对实验组小鱼心率变化的分析，错误的是
A.低浓度香烟浸出液促进小鱼心率
B.高浓度香烟浸出液抑制小鱼心率
C.若继续增大香烟浸出液的浓度，小鱼心率可能归零
D.实验说明少量吸烟可以刺激心跳，有利于身心健康
易错点解析：
①该实验变量是添加的溶液，为了避免实验的准确性、避免偶然性减少实验误差，应该选用多条小鱼；第1组是对照组，图示中的数据是以10秒为单元，换算成每分钟单位可乘于6；即小组小鱼在静息状态策略的标准心率，心率应该是168次/每次。因此，B错误，故选B。
②正确答案D：吸烟有害健康，尤其是未成年人、不利于生长发育，故选D
B
D
【2024生物中考复习】
〖情境主题复习四〗
欢迎大家关注生物智汇
新课堂
【2024生物中考复习】
〖情境主题复习四〗
从生活场景和生产实际看
生物学与社会·跨学科实践情境主题中考复习
——生物智汇新课堂原创课件——
『1.生活情境与生产实际』
生物中考的命题，通过创设与生活、生产实际紧密联系的问题情境，如利用稻杆还田技术增加土壤肥力等，让学生运用所学知识解释生活现象，解决实际问题，体现生物学科的实用性。
试题内容符合学生的认知特点，旨在考查学生生物学科综合能力，对学科教学有良好的导向作用，引导教师在日常教学中应遵循教育规律，立足课标、回归教材，重视学生学以致用的能力养成，优化习题内容，教学要与生活、社会、劳动实践相结合。
『2.课标主题』
『2.课标主题』
“生物学与社会·跨学科实践”是义务教育新课标生物学中新增的主题，旨在强调生物学与其他学科的交叉融合，以及生物学知识在社会实际中的应用。以下是该主题的一些特点和实施建议：
特点：
跨学科性：该主题要求学生综合运用数理化生地等学科知识，探究和解决与生物学相关的实际问题。
实践性：学生需要通过实践活动，如实验、调查、设计等，来加深对生物学知识的理解和应用。
社会性：主题内容与社会生活密切相关，关注环境保护、健康生活、农业生产等社会热点问题。
创新性：鼓励学生提出创新性的解决方案，培养学生的创新思维和实践能力。
『2.课标主题』
实施建议：
立足生物学学科：将跨学科实践活动与生物学概念学习有机融合，确保学生在实践中巩固和深化生物学知识。
跨自然和人文学科：引导学生跨越自然科学和人文科学的界限，综合运用多学科知识解决问题。
与主题教育融合：将跨学科实践活动与主题教育相结合，如环境教育、健康教育、劳动教育等，培养学生的社会责任感。
突出社会参与：鼓励学生积极参与社会实践活动，如社区服务、科普宣传等，提高学生的社会参与意识和能力。
『2.课标主题』
概念9 真实情境中的问题解决，通常需要综合运用科学、技术、工程学和数学等学科的概念、方法和思想，设计方案并付诸实施，以寻求科学问题的答案或制造相关产品
9.1 模型制作类跨学科实践活动：针对特定的生物学内容，运用生物学、物理、技术、工程学等学科概念，以及“结构与功能”“尺度、比例和数量”“系统与模型”等跨学科概念，选择恰当的材料，设计并制作模型，直观地表征相应的结构与功能，提升探究实践能力。
(1)制作可调节的眼球成像模型，提出保护眼健康的方法。
根据眼球的结构和成像原理，运用相关学科的知识和方法，选择适当的材料和工艺，制作眼球结构模型和成像模型。模型可用于演示正常眼的成像，展现近视眼、远视眼的成因以及矫正方法。调查班级学生的近视率，撰写调查报告，结合眼球结构和成像原理提出保护眼健康的方法。
『2.课标主题』
概念9 真实情境中的问题解决，通常需要综合运用科学、技术、工程学和数学等学科的概念、方法和思想，设计方案并付诸实施，以寻求科学问题的答案或制造相关产品
9.1 模型制作类跨学科实践活动：针对特定的生物学内容，运用生物学、物理、技术、工程学等学科概念，以及“结构与功能”“尺度、比例和数量”“系统与模型”等跨学科概念，选择恰当的材料，设计并制作模型，直观地表征相应的结构与功能，提升探究实践能力。
(2)制作实验装置，模拟吸烟有害健康。
运用多学科的知识和方法自制实验装置，模拟香烟烟雾对呼吸道黏膜的危害；形成吸烟有害健康的观念，自觉拒绝吸烟；学会用科学证据向公众宣讲吸烟有害健康。
『2.课标主题』
概念9 真实情境中的问题解决，通常需要综合运用科学、技术、工程学和数学等学科的概念、方法和思想，设计方案并付诸实施，以寻求科学问题的答案或制造相关产品
9.1 模型制作类跨学科实践活动：针对特定的生物学内容，运用生物学、物理、技术、工程学等学科概念，以及“结构与功能”“尺度、比例和数量”“系统与模型”等跨学科概念，选择恰当的材料，设计并制作模型，直观地表征相应的结构与功能，提升探究实践能力。
(3)设计并制作能较长时间维持平衡的生态瓶。
根据水生生态系统的组成，以及“尺度、比例和数量”“稳定与变化”“系统与模型”等跨学科概念，利用生活中简单易得的透明材料制作装置，装入水、塘泥和不同的水生生物，制作能够维持较长时间的生态瓶。
『2.课标主题』
9.2 植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动：植物栽培和动物饲养可以综合运用多学科的知识和方法，考虑“结构与功能”“物质与能量”“因果关系”等跨学科概念，设计恰当的装置，以满足生物生长的需要
(1)探究栽培一种植物所需的物理和化学环境条件。
根据植物生长发育所需的环境条件，选择适宜的土壤，在土壤中栽培一种植物(如番茄)，定期浇水，适时施肥、松土。观察植物在生长发育过程中的变化，设计表格，记录和交流株高、叶片数量、叶片大小、开花结果的时间和数量等信息。探究栽培一种植物所需的物理和化学环境条件。
『2.课标主题』
9.2 植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动：植物栽培和动物饲养可以综合运用多学科的知识和方法，考虑“结构与功能”“物质与能量”“因果关系”等跨学科概念，设计恰当的装置，以满足生物生长的需要
(2)探究植物无土栽培条件的控制。
根据植物生长发育所需的环境条件，选择或设计恰当的装置，利用营养液无土栽培一种植物(如番茄)，定期补水、更换营养液、通气。观察植物在生长发育过程中的变化，设计表格，记录和交流株高、叶片数量、叶片大小、开花结果的时间和数量等信息。探究植物无土栽培条件的控制。
『2.课标主题』
9.2 植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动：植物栽培和动物饲养可以综合运用多学科的知识和方法，考虑“结构与功能”“物质与能量”“因果关系”等跨学科概念，设计恰当的装置，以满足生物生长的需要
(3)探究影响扦插植物成活的生物和非生物因素。
根据植物生长发育所需的条件，抒插繁殖、芽的结构与功能等相关概念，选择适于抒插的植物枝条(如月季)和抒插培养基，按照杆插的技术要领和操作规范进行抒插繁殖。定期观察、记录和交流抒插枝条的生长发育情况。探究影响杆插植物成活的生物和非生物因素。
『2.课标主题』
9.2 植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动：植物栽培和动物饲养可以综合运用多学科的知识和方法，考虑“结构与功能”“物质与能量”“因果关系”等跨学科概念，设计恰当的装置，以满足生物生长的需要
(4)饲养家蚕，收集我国养蚕的历史资料。
根据家蚕的生活史、生活习性、食性、生活所需的环境条件(如温度、湿度)等，利用生活中简单易得的材料设计并制作恰当的装置，饲养家蚕。观察和记录家蚕的生长发育过程，收集我国养蚕的历史资料。
『2.课标主题』
9.2 植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动：植物栽培和动物饲养可以综合运用多学科的知识和方法，考虑“结构与功能”“物质与能量”“因果关系”等跨学科概念，设计恰当的装置，以满足生物生长的需要
(5)制作水族箱，饲养热带鱼。
选择某种热带鱼，根据其生活史、生活习性、食性、生活所需的环境条件(如温度、溶解氧含量)等，利用生活中简单易得的材料设计并制作水族箱，饲养和繁殖热带鱼，观察并记录热带鱼的生长、发育和繁殖过程。
『2.课标主题』
9.3 发酵食品制作类跨学科实践活动：发酵食品的制作可以运用传统的发酵技术来完成；发酵食品的改良需要好的创意，运用多学科的知识和方法，从发酵的条件控制、装置的改进、食材的选择等方面不断尝试。
(1)收集当地面包酵母菌种，比较发酵效果。
依据酵母菌代谢所需的环境条件、营养来源、产物等相关知识,以面粉、酵母粉为材料，选择特定的厨具，按照发酵技术的操作程序制作馒头或面包。比较不同酵母菌种的发酵效果。
『2.课标主题』
9.3 发酵食品制作类跨学科实践活动：发酵食品的制作可以运用传统的发酵技术来完成；发酵食品的改良需要好的创意，运用多学科的知识和方法，从发酵的条件控制、装置的改进、食材的选择等方面不断尝试。
(2)设计简单装置，制作酸奶。
依据乳酸菌代谢所需的环境条件、营养来源、产物，以及蛋白质在不同酸度环境中的状态不同等相关概念，以牛奶、乳酸菌(或酸奶)为材料，选择恰当的容器，按照乳酸发酵技术的操作规范和程序制作酸奶，测定并分析酸奶的酸度和甜度，确定适宜的酸度和甜度范围。
『2.课标主题』
9.3 发酵食品制作类跨学科实践活动：发酵食品的制作可以运用传统的发酵技术来完成；发酵食品的改良需要好的创意，运用多学科的知识和方法，从发酵的条件控制、装置的改进、食材的选择等方面不断尝试。
(3)制作泡菜，探究影响泡菜亚硝酸盐浓度的因素。
依据乳酸菌的分布、代谢所需的环境条件、营养来源和产物等相关知识，选择或设计便于消毒和密封的恰当容器，依据个人对食品的喜好选择相应的蔬菜(如白萝卜、胡萝卜、芹菜、甘蓝)和配料(如辣椒、花椒)，按照发酵技术的操作规范和程序制作泡菜，测定泡菜的亚硝酸盐浓度，分析亚硝酸盐浓度与原料、腌制方式、时间等因素的关系。
『3.往年考情』
选择题 非选择题 序号 地区 素材情境 序号 地区 素材情境
① 湖北黄冈2023 健康生活习惯 ① 广东2023 赛龙舟
② 江苏宿迁2023 海姆立克急救 ② 湖北襄阳2023 科技、生产、课外实践
③ 黑龙门2023 安全用药 ③ 湖北随州2023 跳绳、健身运动
④ 湖北黄石2023 近视防控宣传 ④ 重庆2023 马拉松赛
⑤ 四川内江2023 打太极拳 ⑤ 山东临沂2023 抵抗力与睡眠时间质量
⑥ 四川眉山2022 文明交通安全 ⑥ 四川广安2023 体育锻炼
⑦ 湖南张家界2023 张家界旅游特色 ⑦ 湖北宜昌2023 口袋公园、环境美化
⑧ 内蒙古古赤峰2023 小儿豉翘清热颗粒 ⑧ 北京2023 天然酵母菌发面实践
⑨ 湖北随州2023 动物园参观 ⑨ 湖南张家界2023 劳动实践、绿色菜园
⑩ 湖北随州2023 劳动实践课 ⑩ 江苏宿迁2023 急求与措施
注：此表为不完全统计！
虽然本主题是新课标新内容，但是在往届考试中早有出现！。
『4.热门考点』
生物学与社会 跨学科实践是新课标七大主题之一，是培养和检验学生学科核心素养与个人发展素养的重要方式，义教新课标(22版)要求该部分要占课程内容和课时量的10%。
生物学与社会 跨学科实践以生物学科内容为主,综合运用科学、技术、工程学和数学等科学的概念、方法和思想，设计方案并付诸实施，以寻求科学问题的答案或制造相关产品。这部分教学内容的设计突出实践性、探究性，强调要超越学科中心，加强学科之间的融通与互动，开展跨学科的主题学习、项目学习，培养学生综合运用各学科知识的能力。
考点设置主要依托参观、调研、制作、实验等形式,多主题、多层次(知识类、体验类、动手类、探究类等情境。
『5.真题讲练』
选择题
2023·内蒙古
贝贝和实践小组的同学们制作了一个可变焦的水透镜，模拟人的眼球成像过程（如图）推拉注射器可调节水透镜的曲度。模型中的水透镜、光屏分别模拟了
①瞳孔 ②晶状体 ③睫状体 ④视网膜 ⑤大脑皮层
A．②④ B．②⑤
C．①④ D．③⑤
A
易错点解析：
①外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体等的折射，最终在视网膜上形成一个倒立的物像。
②图中模型的F光源经过水透镜的折射，会在光屏上形成倒像。所以模型中的水透镜、光屏分别模拟了晶状体和视网膜。A正确。
注水器模拟睫状体
注水，则水透镜曲度变大
光屏模拟视网膜
（倒像）
水透镜模拟晶状体
光屏往后移动
→近视→凹透镜
生物+物理，教具的模拟作用等。
『5.真题讲练』
选择题
2023·包头
制作实验装置，模拟吸烟有害健康，新课标新增的草履虫实验。
为模拟观察香烟烟雾对气管的危害，某同学用如图装置模拟吸烟动作进行如下实验：打开止水夹，用洗耳球抽取排水管中的空气使空气泵中的液面下降，烟雾就会持续进入烟雾收集器的培养液中。使用显微镜观察发现草履虫运动明显变慢，进一步观察发现其纤毛被香烟烟雾中的焦油黏结。关于该实验下列叙述错误的是
A．该过程模拟了人的呼吸运动
B．草履虫纤毛模拟气管的纤毛
C．实验结果表明香烟烟雾影响草履虫纤毛摆动
D．根据实验结果可推测香烟烟雾对气管有危害
易错点解析：
如图的装置，点燃烟雾收集玻璃瓶上的一支香烟，打开止水夹，用洗耳球将排水管内的空气吸出，塑料桶中的清水就会沿着排水管流出，塑料桶内产生吸力，使玻璃瓶内的气体沿抽气管抽出，这时可以看到玻璃瓶中的胶管内微气泡进入草履虫培养液内。当烟燃尽后，再用止水夹夹紧排水管，故上述实验装置所模拟的吸烟过程类似于人体呼吸运动中的吸气过程，而人的呼吸运动包括吸气和呼吸两个过程，A错误，故选A。
A
香烟烟雾进入
『5.真题讲练』
非选择题
2023·遂宁
为探究影响光合作用的因素，某校生物学兴趣小组设计了表格中的方案（滴加1%BTB溶液后，若二氧化碳少，则溶液呈蓝色，若二氧化碳多，则溶液呈黄色。碳酸氢钠的作用是提供二氧化碳。）。请分析并完成下列问题。
设计并制作能较长时间维持平衡的生态瓶。
（1）甲组与乙组进行对照，可探究 对光合作
用 的影响。实验后，用带火星的卫生香检验乙中
产生的气体，会出现 现象。表中①处的颜
色为 。
（2）甲与丙不能作为一组对照实验，其原因是
。
（3）试验后丙组颜色未发生变化，其原因是
。
（4）要使表中装置构成一个生态瓶，除换掉蒸馏水外，
还需添加的成分是 。
A.金鱼 B.泥沙 C.金鱼、泥沙 D.氧气
二氧化碳
复燃
蓝色
变量不唯一，有光照和碳酸氢钠两个变量
丙组无光，不能进行光合作用吸收二氧化碳
C
注：①BTB溶液本身为蓝色，遇到二氧化碳变黄色。
②碳酸氢钠可以提供二氧化碳。
『5.真题讲练』
非选择题
绿萝是一种室内观叶花卉，常用水培扦插进行繁殖。为找到绿萝水培扦插的最好方法，研究小组将若干长势良好的绿萝插条用不同溶液处理后，放置在光照培养箱中进行水培，定期测量并记录根的数量和长度。一个月后结果如下表所示：
处理方式 清水 某生根粉溶液 10毫克/升 20毫克/升 40毫克/升 80毫克/升
平均生根数量（根） 4.4 4.5 5.6 4.3 4.2
根平均长度（厘米） 6.13 6.50 7.32 5.40 4.92
（1）用绿萝插条进行水培扦插，这种生殖方式属于 。
（2）实验中有一组用清水处理的目的是 。光照培养箱在通风条件下需设置好恰当的光照强度、光照时
间、 和湿度等条件，满足绿萝正常的生长需求。
（3）实验结论：该生根粉溶液在一定浓度范围内能促进绿萝生根，在 毫克/升左右效果最好，但浓度过
高会 绿萝生根。
无性生殖
进行对照
温度
20
抑制
2023·长沙
易错点解析：
①绿萝插条进行水培扦插没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于无性生殖。
②对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。因此，实验中有一组用清水处理的目的是形成对照，光照培养箱在通风条件下需设置好恰当的光照强度、光照时间、温度和湿度等条件，满足绿萝正常的生长需求。
③从表格中的数据可以看出生根粉溶液浓度在20毫克/升左右效果最好，根平均生长长度是7.32；且随着浓度的增加生长速度逐渐降低，可见浓度过高会抑制绿萝生根。
探究影响扦插植物成活的生物和非生物因素。
『5.真题讲练』
非选择题
2023·常州
制作泡菜，探究影响泡菜亚硝酸盐浓度的因素。
制作泡菜的过程中，应控制亚硝酸盐在一定浓度范围内，避免对人体产生危害。某兴趣小组研究不同浓度食醋对泡菜中亚硝酸盐含量的影响。具体做法为：
①称取等量白菜4份；
②每组均加入等量7%盐水、鲜姜和辣椒；
③加入浓度分别为0、0.3%、0.6%、0.9%的食醋；
④每天测泡菜中亚硝酸盐含量，连续测10天，结果如图。
（1）制作泡菜所利用的微生物是 ，它与酵母菌的细胞结构相比，主要
是没有成形的 。
（2）设置食醋浓度为0的组，目的是 。
（3）随着制作时间增加，亚硝酸盐含量的变化趋势均表现为先 后 。
（选填“上升”或“下降”）。
（4）据图分析当食醋浓度为 时，抑制作用最强；食醋浓度过高或过低，
抑制作用均 （选填“上升”或“下降”）。
（5）依据本实验的结果，提出一条家庭自制泡菜的建议 。
乳酸菌
细胞核
形成对照
上升 下降
0.6%
下降
制作泡菜时可适当加醋
易错点解析：
制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌属于细菌，酵母菌属于真菌，因此与酵母菌的细胞结构相比，乳酸菌主要是没有成形的细胞核。
『5.真题讲练』
学生练习10题
1.（2019·山东菏泽)生活中，我们经常做一些推门动作，下列与之有关的叙述，正确的是（ ）
A．推门动作属于先天性行为
B．推门动作很简单，不需要大脑皮层的参与
C．推门时，肱二头肌收缩、肱三头肌舒张
D．完成推门动作时，相关的骨起杠杆作用
2.（2023·江苏宿迁）健康是人生最宝贵的财富，近年来随着自然灾害和公共安全事故的频繁发生，生命教育成为举国上下的一个热门话题。下列关于急救和健康的说法：①健康就是身体健康；②良好的情绪和适度的情绪反应，标志着青少年的身心处于积极的健康状态；③火灾现场急救时，用湿毛巾捂住口鼻；④某人意外受伤，静脉出血时，应立即在伤口的近心端压迫止血。其中正确的是（ ）
A．①② B．②③ C．①④ D．①③
3.（2022·湖北宜昌）当异物阻塞呼吸道时，可采取图所示的海姆立克急救法进行急救。其原理是：冲击患者上腹部，使异物排出。此时被救助者体内发生的变化是（ ）
A．膈顶部下降 胸腔容积扩大 肺内气压变小
B．膈顶部下降 胸腔容积缩小 肺内气压变小
C．膈顶部上升 胸腔容积缩小 肺内气压变大
D．膈顶部上升 胸腔容积扩大 肺内气压变大
D
D
C
『5.真题讲练』
4.（2022·湖南张家界）某同学经常长时间低头玩手机游戏并且戴着耳机开着很大的声音，致使其对光线敏感的细胞和对声波敏感的细胞受损，视力和听力下降。这两类细胞分布在（ ）
A．角膜和鼓膜 B．视网膜和耳蜗 C．视神经和听觉神经 D．晶状体和耳郭
5.（2023·山东德州）眼保健操中的“脚趾抓地”动作能刺激足部穴位，使眼睛周围的气血通畅，有助于预防近视。下列叙述错误的是（ ）
A．关节囊使脚趾运动更灵活 B．关节在抓地过程中起支点作用
C．骨骼肌牵引骨绕关节运动，使脚趾抓地 D．抓地动作的完成受神经系统的支配
6.（2023·四川内江）打太极拳是人们喜爱的种健身方式 下列有关说法错误的是（ ）
A．打太极拳需要由骨、关节和骨骼肌组成的运动系统参与
B．骨和关节本身没有运动能力，须依靠骨骼肌的牵引来完成太极动作
C．除运动系统外，太极动作的完成还需要神经系统和其他系统的参与
D．打太极拳是通过后天学习，不断练习逐渐学会的，属于学习行为
7.（2023·湖南永州）下列生产措施与所依据的生物学原理匹配正确的是（ ）
A．春季早播覆盖地膜——提高温度，促进种子萌发
B．蔬菜大棚中常增施有机肥——减弱蔬菜的光合作用
C．移栽幼苗在大棚上盖遮阳网——增强幼苗的蒸腾作用
D．蔬菜大棚中适当降低夜间温度——增强蔬菜的呼吸作用
学生练习10题
B
A
A
A
『5.真题讲练』
8.（2023·四川遂宁）学习发酵技术后，一位同学试着按如下步骤制作酸奶：①容器煮沸；②牛奶煮开后冷却至35℃左右；③加入两勺酸奶，搅拌均匀；④密封，保温发酵。下列关于这位同学的操作，叙述错误的是（ ）
A．步骤①是为了对容器进行消毒
B．加酸奶后搅拌，有利于充分发酵
C．步骤③是为了加入乳酸菌菌种
D．步骤④密封是为了防止牛奶溢出
9.（2023·湖南张家界）“仙境张家界，峰迷全世界”。张家界不仅风景优美，也有令人回味无穷的美食和特产。下列有关叙述不正确的是（ ）
A．“葛根粉”中的糖类是人体进行生命活动的主要能源物质
B．“张家界米酒”发酵过程中主要利用乳酸菌
C．“张家界莓茶”用扦插的方法繁殖属于无性繁殖
D．“土家腊肉”用盐渍法和烟熏法制作，可以延长保存时间
10.（2023·湖北恩施）小明学习了合理膳食相关知识后，设计了一份中餐食谱：米饭、炒猪肝、清蒸鲫鱼。为了均衡膳食，请补充一种食物使其营养更合理（ ）
A．炸羊排 B．炖牛肉 C．炒青菜 D．煎鸡蛋
学生练习10题
D
B
C
学校开展“建设绿色校园”跨学科实践活动，某小组设计了“利用小菜园为校园增绿”的实践项目，为提高蔬菜的产量，他们进行了探究活动。请分析回答：
（1）同学们种植的小白菜生长周期约60天，幼苗出土20天左右移栽到实验槽进行相关实验。移栽时可以采取的提高成活率的措施有 （答出一点即可）。
（2）菜园采用滴灌方式浇水，水中含氧量是否会影响蔬菜产量呢？同学们研究了不同增氧方式对小白菜产量的影响。
组别 水处理方式 小白菜数量 浇水频率
A组 物理增氧（利用仪器震动） 24株 1次/3天
B组 化学增氧（加入化学药品） 24株 1次/3天
C组 普通自来水 24株 a
①针对待研究问题，他们作出的假设是： 。
②实验方案表中，起对照作用的是 组；“a”应为 。
③图2、图3是部分实验结果，同学们将叶绿素相对含量作为预测产量的指标之一，原因是 。图2中三组叶绿素相对含量出现明显差异的时间约为第 天。
④由图3可知，增氧能够提高蔬菜产量，推测原因是水中增氧有利于促进根的 作用。两种增氧方式中 增氧最佳。
『5.真题讲练』
学生非选择题：劳动实践情境
【答案】 （1）阴天或傍晚移植（去掉部分枝叶、对移栽苗遮阴、带土移植等）
（2）①水中含氧量会影响蔬菜产量 ②C 1次/3天
③叶绿体是光合作用的场所，叶绿体在光下能够形成叶绿素 28
④呼吸 物理
『6.原创命题』
智汇原创
【主题探究】世界无烟日定为每年的5月31日,因为第二天是国际儿童节，希望下一代免受烟草危害。兴趣小组设计了实验“香烟浸出液对红肚玻璃鱼心率的影响”，1~5组内加入等量的清水和25%、50%、75%、100%的香烟浸出液。结果如图，请回答1~2题。
1. 据图分析，下列叙述正确的是
A.实验变量是小鱼心跳次数
B.第1组是对照组，表示小鱼正常心率状态
C.实验材料为1条健康小鱼
D.第3组的小鱼的心率快，高达28次/分钟
2. 对实验组小鱼心率变化的分析，错误的是
A.低浓度香烟浸出液促进小鱼心率
B.高浓度香烟浸出液抑制小鱼心率
C.若继续增大香烟浸出液的浓度，小鱼心率可能归零
D.实验说明少量吸烟可以刺激心跳，有利于身心健康
易错点解析：
①该实验变量是添加的溶液，为了避免实验的准确性、避免偶然性减少实验误差，应该选用多条小鱼；第1组是对照组，图示中的数据是以10秒为单元，换算成每分钟单位可乘于6；即小组小鱼在静息状态策略的标准心率，心率应该是168次/每次。因此，B错误，故选B。
②正确答案D：吸烟有害健康，尤其是未成年人、不利于生长发育，故选D
B
D
【2024生物中考复习】
〖情境主题复习四〗
欢迎大家关注生物智汇
新课堂
同课章节目录