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{#{QQABAYCAgggoAJJAAAhCUQH4CgAQkAGAAQgOBEAAsAIAgBFABAA=}#}长郡中学2024年上学期高二期来考试
语文参考答案
1.C(A项是材料一第一段中“不是指时空相隔的长度”“使我们能够换一种眼光去看世界”“这种距离的插人，是靠自己
的心理调整实现的”三者的整合。B项根据材料一第二段最后一句“在这些诗人的眼中，已彻底改变了看待事物的普
通方式，所以普通的竹子已具有生命的颤动和美好的性格，竹子在诗人的‘心理距离'的作用下，已进人了艺术世界，
获得了美的意味”是先讲因后讲果，这里是先讲果后讲因。C项第一个分句，根据材料一第三段第一句“审美体验中
的‘心理距离’是存在‘内在矛盾'的”，没有问题，第二个分句“相较于艺术欣赏，它对艺术创造更为重要”错误，材料一
第四段引证“无论是在艺术欣赏的领域，还是在艺术生产中，最受欢迎的境界乃是把距离最大限度地缩小，而又不至
于使其消失的境界”，可见它对二者都重要，原文没有比较。所以选C。D项根据材料二第一段的第一、二句和第五
句“种田人常羡慕读书人，读书人也常羡慕种田人”“竹篱瓜架旁的黄粱浊酒和朱门大厦中的山珍海鲜，在旁观者所看
出来的滋味都比当局者亲口尝出来的好”“这全是观点和态度的差别”可以总结概括出来。)
2.A(A项“吻合度越高越让人产生愉悦的审美体验”错误，材料一第三段说“艺术作品所描绘的生活情景与我们的生活
经历愈是贴近，我们就愈容易把作品的艺术世界与自身的生活经历混为一谈，也就愈容易从艺术世界退回到自身经
历的现实世界”，可见，欣赏时的距离感很重要。所以选A。B项根据材料一第五段最后一句“艺术创作中经常运用
的诗化原则、陌生化原则、变形原则、程式化原则，从一定意义上来说，都是艺术家为了使其艺术品获得理想的审美心
理距离所采取的艺术处理”分析可知正确。C项根据材料二第二段第五句“艺术都是主观的，都是作者情感的流露，
但是它一定要经过几分客观化”和材料二第三段最后一句“一般人不能把切身的经验放在一种距离以外去看，所以情
感尽管深刻，经验尽管丰富，终不能创造艺术。”可以分析推断得出。D项根据材料二第三段第三、四、五句“蔡琰在丢
开亲生子回国时决写不出《悲愤诗》，杜甫在‘入门闻号跳，幼子饥已卒’时决写不出《自京赴奉先县咏怀五百字》。这
两首诗都是“痛定思痛”的结果”“艺术家在写切身的情感时，都不能同时在这种情感中过活，必定把它加以客观化，必
定由站在主位的尝受者退为站在客位的观赏者”推断可知。)
3.B(“适当的距离”是说既不因距离过远而无法理解，也不因距离消失而让实用动机压倒审美享受，既能“人乎其内”，
又能“出乎其外”。AC、D三项都是距离消失或过近，不能体现“审美要有‘适当的距离'”这一观点。B项，徐志摩重
游母校剑桥大学，这是“入乎其内”，在回国的轮船上写下《再别康桥》，这是“出乎其外”的艺术创作，符合“审美要有
‘适当的距离”这一观点。)
4,①对比论证，增强论证效果。第一段中用“东方人”和“西方人”、“本地人”和“外地人”进行对比，有力地论证了“美和
实际人生有一个距离，要见出事物本身的美，须把它摆在适当的距离之外去看”的观点。②举例论证，增强说服力。
第三段列举蔡琰、杜甫的写作例证，有力地论证了创作过程中需要“把切身的经验放在一种距离以外去看”的观点。
(每点2分，手法运用和效果分析各1分。其他答案，言之成理可酌情给分。)
5.①《边城》的创作符合审美体验中“不即不离”的境界，艺术家使其艺术品获得了理想的审美心理距离。(2分)②“不
离”是指《边城》来源于生活，沈从文对故乡湘西凤凰独特而深刻的体会，引发人们的感动与共鸣。(2分)③“不即”是
指沈从文后来离开故乡，小说中的故事与故乡的实际生活之间有一定的距离，使作者能够换一种眼光去观照和品味，
从而获得美学理想追求。(2分)（每点2分。其他答案，言之成理可酌情给分。）
6.C(A项，“另一方面也为自己医术不精而愧疚”无中生有，姑姑用老乡的老虎钳为战士取子弹时伤心地哭了，表明她
此时很心疼战士，并不是“为自己医术不精而愧疚”。B项，“姑姑觉得自己不识字，配不上他”曲解文意，虽然文中有
提到“将来找个大学生，比我这文盲强多了”，但这是姑姑安慰团长的话，并不是姑姑“觉得自己不识字，配不上他”
D项，“因上前线冲锋时顶着湿被子，最终壮烈牺牲”属望文生义，原文提到“一次攻坚战斗中他顶着湿被子率敢死队
往上冲，牺牲了”，说明团长是在上前线冲锋中牺牲的，顶着湿被子只是一种防护手段，并不是牺牲的原因。)
7.D(“他表示没有人比得上姑姑，正面表现了姑姑的美好形象”理解错误，用他人的语言、动作等来衬托主人公的形象
特征属于“侧面”描写。)
8.①从生活细节出发，选取姑姑成长中的典型事件，突出她波澜壮阔的一生。②倒叙手法，回溯革命生涯重要事件节
点，和姑姑逐步成长的结果照应。③以问答方式（或答“访谈形式”），交叉使用第一人称和第三人称推进情节叙述（或
答“现实和历史交织闪回”)，赋予小说以跳跃性与连贯性的叙事方式，读来令人耳目一新。（每点2分，手法运用和效
果各1分。其他答案，言之成理可酌情给分。)
语文参考答案（长郡版）一1
