统编版四年级上册语文第五单元习作 ：生活万花筒 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
四年级上册第五单元
生活万花筒
习作
喜
怒
乐
哀
一件印象深刻的事
按一定的顺序
明确事情的起因、经过、结果
评价、修改习作
提出问题
讨论：你觉得，怎样才能写好一 件事？
总结方法
1.合理选材，明确中心。
2.完整叙事，写明起因、经过、结果。
3.生动描写，加入细节。
1、合理选材，明确中心。
题目
写作方向
这件事有“趣”在哪儿？
捉蚊趣事 一件烦心事 爷爷戒烟了 教室里的掌声
家庭风波
趣
烦
戒烟
掌声
风波
这件事如何让你“烦”？
他是如何成功戒烟的？
是给谁的掌声？为什么给他掌声？
谁引起的风波？引发了怎样的风波？
我跟课文学
老麻雀保护小麻雀的温暖。
老少一起爬天都峰的坚持。
奶奶“分杏”“打杏”的快乐。
小伙伴从争吵到和好的童真。
完整叙事，写清起因，经过和结果。
1、时间、地点、人物、起因、经过、结果
2、事情发展的顺序
3、看到的、听到的、想到的......
我跟课文学
《麻雀》
猎狗
老麻雀
小麻雀
攻击
保护
逼退
（起因）
（经过）
（结果）
我跟课文学
按照一定的顺序去写
比赛开始了。只听“砰” 的一声响，运动员们如同离弦的箭一般向前奔去。我们班的王宇像踩着“风火轮”一样飞速前进。可是不一会儿，他就气喘吁吁、上气不接下气了，还从第一名落后到了第三名。眼看他有点儿坚持不住了，我们班啦啦队员着急了，齐声给王宇呐喊助威。王宇在大家的加油声中更加卖力了，只见他的双臂使劲地摆动着，慢慢追上了前面的同学。到冲刺阶段了！他咬紧牙关，奋力地奔跑。还剩5米了，王宇使出吃奶的劲儿，第一个冲过了终点线。瞧，多么激动人心的一场比赛啊！
我来试一试
同步练习
4
1
2
3
5
6
7
3、生动描写，加入细节。
奶奶“分杏”的动作。
奶奶“打杏”的动作。
奶奶“分杏”的语言。
“我”的动作表现出我真的很喜欢陈明的小木船。
语言准确的表达了他们的心情。
动词的使用将动作写得很清楚。
将细节写得很清楚。
将神态写得很清楚。
作业
完成习作。
写好之后读给同学听，看看你的事情是否写清楚了。
我手写我心
方可动人心