17 爬天都峰 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
17.爬天都峰
部编版小学四年级语文上册
看到这个题目你有什么疑问？
爪+巴
回忆旧知
巩固要素
要素我没忘
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默读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？
在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，我们互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。
概括主要内容的方法是什么？
温馨小提示：抓住六要素。
时间
地点
人物
事件的起因
经过
结果
再读课文
课文是按照什么顺序写的？
爬天都峰前
爬天都峰时
爬天都峰后
（1—5）
（6—7）
（8-10）
“我”看到天都峰太高太陡，心里犹豫时遇到老爷爷，我们互相鼓舞。
“我”奋力爬天都峰，终于爬到峰顶
在峰顶“我们"互相道谢，爸爸夸赞我们都会从别人身上汲取力量。，点明主题
请同学们听老师读课文，圈一圈自己不会读的，
或者容易读错的生字。
石级 铁链 发颤 攀着 猴子
鲫鱼 纪念 辫子 好哩 奋力
笔陡 仰起 笑呵呵 汲取力量
手脚并用
辫子 辨别 辩论
形近字区分
发丝来把小辫扎，
能言善语把理辩，
竖撇辨字笑开颜。
汲取 吸取
多音字区分
打颤
相片
相处
发颤
xiānɡ
xiànɡ
相
相关 互相 相对
相声 相片 照相
{
爬山前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文第二自然段，用“ ”画出来。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
怎么想的
发颤
课文是按什么顺序来写的？
爬山前——爬山中——爬上峰顶后
.请同学们默读课文第二部分，边读边想，那些关键词描写了小作者爬上峰顶的过程，请用﹏﹏画出来。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
怎么做的
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
书写生字
木字两边挂，
中间两个叉，
底下有大手，
抓住往上爬。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，
留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:
"谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我
还下不了决心哩!现在居然爬上来了!"
"不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气
向上爬的!我应该谢谢您!"
老爷爷和”我“为什么要相互道谢？
问题：
爬上峰顶后
爸爸听了，笑着说:"你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”
从爸爸说的话中你明白了什么道理？
问题：
在与人相处的过程中，要相互学习，相互鼓励，共同进步，不管多大的困难都能克服。
写清楚
怎么想的
怎么说的
怎么做的
重难点：了解把重要内容写清楚的方法
遇到困难
写亲身经历的事
拓展训练
迁移运用
出示例文:
运动会
10月18日,阳光明媚,秋风习习,我们再次迎来了一年一度的秋季校园运动会。
操场上，鼓声震天,运动员们昂首挺胸、精神抖撒地迈着步，时不时地挥着手,像个大牌明星似的,仿佛在说:“哼哼，今天的冠军非我莫属也!”操场周围,啦啦队员们带着自己精心制作的小旗来为运动员们加油助威。
比赛即将开始,运动员们个个摩拳擦掌， 跃跃欲试。
比赛开始了,发令枪“砰”地- -声,跑步的运动员像离弦的"箭一般飞出了起跑线,掷垄球的运动员使出了吃奶的劲.掷出了垒球,跳高的运动员跑向踏板.如纵云飞身般“飞”了起来，“嘭”跳进了沙坑....
最紧张、最激动、最扣人心弦的还是男子400 米跑，刚开始
“耶!耶!我们赢 了!"啦啦队员们欢呼了起来。
比赛后,获奖的运动员拿着奖状，心里美滋滋的，同学们看在眼里，喜在心里，，比赛时的疲倦,也飘到九霄云外.....