第27课《故事二则》 课件

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27故事二则
四 年 级 上 册·人 教 版
一 课 时
同学们，你们知道中国古代四大名医是谁吗
课前导入
孙思邈
张仲景
扁鹊
华佗
历史上曾涌现过许许多多的名医，比如扁鹊、
华佗、张仲景、孙思邈等。他们医术高明，妙手
回春， 一生都致力于救死扶伤，深受世人敬仰和
爱戴。今天，我们要学的课文《故事二则》中的
第一个故事就与其中的一位名医——扁鹊有关。
下面，就让我们走进这则选自《韩非子》中的寓
言故事—— 《扁鹊治病》,去见识一下扁鹊的高
超医术吧。
《韩非子》 先秦法家学说的集大成者韩
非所作，共五十五篇。作品中的许多篇章，对 寓言故事的运用达到了自如的境地。《说林》 《内储说》《外储说》就集中记录了大量的寓 言故事。“郢书燕说”“守株待兔”等，更成 为后人常用的成语典故。
知识链接
扁鹊(公元前407—公元前310),原名是
秦越人，战国时期名医。战国时期渤海郡 鄭州(今河北任丘)人。少时学医于长桑君， 尽传其医术禁方，擅长各科。由于他医术高 超，被认为是神医，所以当时的人们借用了 上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的名号来 称呼他。扁鹊奠定了中医学的切脉诊断方 法，开启了中医学的先河。
扁鹊治病
请同学们快速阅读课文，找出课文中
表示故事发展先后顺序的词句。
整体感知
表示故事发展先后顺序的词句
有一天→过了十天→十天后→又过了十天
→五天之后→ 不久
课文是按时间先后顺序讲述故事的。
词语熟读
bài hóu
拜见 侯爷
zhā jì
扎针 药剂
fū
皮肤
suǐ
骨髓
fū
热敷
阅读1-2自然段，说说哪些词句体现了
扁鹊的医术高明
课文详解
阶段一
有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。
“名医”点明了扁鹊的身份，暗
示其医术高明，为下文写他看出蔡桓 侯皮肤上有病作铺垫。
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：
“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是
不治，恐怕会向体内发展。”
说明扁鹊在蔡桓侯身边站的时间非常
短，在这短短的时间内他仅凭肉眼就看出 蔡桓侯皮肤上有病，足见其医术的高明。
◆蔡桓侯的态度是怎样的 可以看出蔡桓侯是个什
么样的人
蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊
走后，蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的，总喜 欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示
自己的高明!”
蔡桓侯不仅不相信扁鹊，还对其医术进行冷嘲热讽，
出 此 以 有 国 祭 但 医 足放 受 回 执、 日 以 为 足的 八 。
读课文第3～5自然段，看看蔡桓侯病情
是如何发展的 蔡桓侯的态度又是怎样的 请大家圈画出来。
阶段二
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说
道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要 是不治还会加深。”
这是扁鹊第二次劝蔡桓侯治病。“皮肉之
间”与上文中的“皮肤上”相照应，说明蔡桓 侯的病情加重了。
神态描写，说明他对扁鹊的劝告
很不耐烦。
蔡桓侯听了很不高兴
好退了出去。
没有理睬他。扁鹊只
阶段三
十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯
说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会 更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊 连忙退了出去。
说明蔡桓侯的态度变得比之前更糟糕了，
这体现了他的讳疾忌医。
◆这时扁鹊一共劝说了蔡桓侯几次 从中你体
会到扁鹊的心情变化是怎样的 说明扁鹊是 个什么样的人
三次劝说
1.您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。
2.您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。 3.您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。
心情一次比一次焦急
虽然蔡桓侯前两次都
对扁鹊不理不睬，但扁鹊 仍然没有放弃，还是对蔡 桓侯进行了第三次劝告， 这说明扁鹊是一个尽职尽 责、医德高尚的人。
阶段四
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只
看了几眼，就掉头跑了。
◆扁鹊为什么掉头跑了 体现了什么
说明蔡桓侯的病已无法医治了，这体现
了扁鹊医术的高明。
蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么
一声不响就跑掉了 ”扁鹊解释道：“病在皮肤上， 用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方 法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还
能治好； 一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能
为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再
请求给他医治!”
语言描写
◆蔡桓侯的病情经历了怎样的变化过程 对此，
扁鹊分别提出了怎样的治疗方法
治疗方法
热 敷
扎针 汤药
无药可救
变化过程
皮肤上
皮肉之间 肠胃里 深入骨髓
◆扁鹊的话说明了什么道理
扁鹊的话揭示了蔡桓侯
的病由轻到重的发展过程，
充分说明了小病不治，最终 会发展成大病的道理。
◆读最后一个自然段，思考：蔡桓侯态度有什
么变化 从什么地方可以看出蔡桓侯相信扁 鹊是一位名医了
阶段五
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请
扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他， 几天前就跑到秦国去了。
◆扁鹊为什么跑到秦国去了
蔡桓侯已经病入膏育，无药可救，他肯定会去找
扁鹊，但是扁鹊没办法治，如果不逃又治不好蔡桓侯 的病，就会被治罪杀头，所以逃跑。
阶段六
不久，蔡桓侯病死了。
◆故事最后以蔡桓侯病死为结局，给你怎样
的启示
要善于听取别人正确的意见，否则后果
不堪设想。
◆扁鹊和蔡桓侯分别具有怎样的特点
蔡桓侯： 骄横自负、不听善言
扁 鹊： 医术高明、尽职尽责
时间 病情发展 治疗方法
蔡桓侯的态度
有一天 皮肤上 热敷
不相信、讽刺
过了十天 皮肉之间 扎针
很不高兴、不理睬
十天后 肠胃里 汤药
非常不高兴
又过了十天 深入骨髓 无能为力
觉得奇怪
五天之后 浑身疼痛 无药可救
派人去请
不久 病死了
◆请同学们按照时间顺序完成下面的病历表。
根据表格信息，简要复述故事情节。
有一天，扁鹊去拜见蔡桓侯，指出他皮肤上有点
儿小病。蔡桓侯认为自己没病，还在扁鹊告退后，嘲 笑医生喜欢显示自己的高明。
过了十天，扁鹊又去拜访蔡桓侯，指出蔡桓侯的
病发展到皮肉之间了，若不治病情会加重，蔡桓侯听 后很不高兴，便没有理睬扁鹊。
十天后，扁鹊再次拜见蔡桓侯，指出蔡桓侯的病
发展到肠胃里了，如果不治会更加严重，蔡桓侯听后 非常不高兴。
◆
阶段一
阶段二
阶段三
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几
眼，就掉头跑了。蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不 说话就跑掉了。扁鹊说，蔡桓侯的病已经深入骨髓， 医生也无能为力了。
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊，
扁鹊早跑到秦国去了。
不久，蔡桓侯病死了。
阶段四
阶段五
阶段六
有一天——病在皮肤——背后嘲讽
过了十天——病入皮肉——不高兴、不理睬
十天后——病入肠胃——非常不高兴
又过了十天——病入骨髓——奇怪
五天后——浑身疼痛——派人去请
不久——病死了
要善于听
取别人正 确的意见
层次梳理
扁鹊治病
为线索，讲述了名医扁鹊四次拜见蔡桓侯，指出蔡
桓侯病在何处，劝他赶快治疗，蔡桓侯坚信自己没
有病，认为扁鹊在骗人，最终病重身亡的故事，表 现了扁鹊的医术高明、尽职尽责和蔡桓侯的骄横自 负、不听善言，揭示了要善于听取别人正确的意见， 否则后果不堪设想的道理。
主旨概括
《扁鹊治病》以时间为序，以蔡桓侯病情发展
纵论古今名人，凡是功成卓
绝之人，他们都有一个成功的秘 诀，那就是拥有毅力和恒心。同 学们知道哪些关于毅力和恒心的 名言警句
课前导入
精诚所至，金石为开。
只要功夫深，铁杵磨成针。
锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。
-王充
祝穆
——荀子
这些名言警句都生动而有力地说
明了恒心和毅力的重要性。在生活中， 我们做什么事情都不能半途而废。今 天我们一起来学习这篇选自《列子》 的寓言故事—— 《纪昌学射》。
多记民间故事、寓言和神话传说。如愚公
移山、歧路亡羊、杞人忧天、纪昌学射等， 形象鲜明，含义深刻，具有较高的文学意 义和思想价值。
知识链接
《列子》 托名列御寇所著的论集。
自读课文，读准字音，读通句子。说说
这则故事主要讲述了什么内容
整体感知
纪昌拜射箭能手飞卫为师，飞卫却让
他先下功夫练眼力。纪昌勤加练习，做到 了看东西不眨眼睛，能把极小的东西看得 很大，飞卫才开始教纪昌开弓放箭。后来， 纪昌终于成了百发百中的射箭能手。
◆请同学们找出文中能表示故事发展先后的
词句。
表示故事发展先后顺序的词句
向飞卫请教→开 始 练 习→两 年 以 后→练得相当
到 家→再次去拜见→又开始练习→练到后来
课文是按时间先后顺序讲述故事的。
词语熟读
jǐ
纪昌
shuān
拴住
biāo
目标
shī
虱子
zhuī
读一读第2自然段，飞卫教纪昌射箭的第一
个要求是什么 纪昌是怎样练习的 取得了怎 样的练习成果
课文详解
第一个要求
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你
要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你
要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼
表现出飞卫要求的严苛。
92
纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布
的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死
死盯住织布机的踏板。 针对第一个要求的练习
动作描写，表现了纪昌练眼力时的专注认真。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是
锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
练习的成果
点明了练习时间之久，体现出了纪昌的
恒心和毅力。
强有力地说明了纪昌的眼力已经练得相当好了。
读第3自然段，飞卫教纪昌射箭的第二个要
求是什么 纪昌又是怎样练习的 取得了怎样 的练习成果呢
第二个要求
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差
不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽 然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。 你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的 东西看得很清楚，那时候再来见我。”
纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习
起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊 在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地
说明纪昌的练习是从不间断的，体现了他的持之以恒。
说明他注意力很集中，体现了他勤奋、认真的学习态度。
针对第二个要求的练习
盯着它。
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，
练到后来，大得竟然像车轮一样。练习的成果
◆这句话运用了什么修辞手法
夸张 把“小虱子”说成是“车轮”,突出
强调了纪昌的练习已经取得了非常大的成功。
取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞
卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地说： “你就要成功了!”于是，飞卫开始教他怎
样开弓，怎样放箭。
纪昌仅练好了眼力，飞卫就说他要成功
了，这充分说明了练好基本功的重要性。
眼力是射箭的基础和
关键，只有练好了眼力， 打好扎实的基本功，才能 学好射箭。
◆思考：飞卫为什么先让纪昌练眼力
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
◆纪昌最后成了百发百中的射箭能手，这给
了你怎样的启示
①无论学什么技艺，都要从它的基本功入手；
②名师指点对学习结果有十分重大的作用。
◆你觉得纪昌是一个怎样的人
有恒心
有毅力
时间 飞卫的要求 怎样练习
练习成果
开始 练习 盯住目标不眨眼 盯住织布机的踏板
看东西不眨眼
再次 拜见 把极小的东西看很 大，把模糊的东西 看清楚 盯着拴在牛尾 毛上的虱子
虱子在眼里 大得像车轮
后来 教他开弓、放箭
成为射箭能手
◆按照时间顺序完成纪昌的学习记录表。
飞卫让纪昌下功夫练眼力，要做到盯住一
个目标，不眨眼睛。妻子织布时，纪昌躺在 织布机下，盯着织布机的踏板。两年以后， 他做到了看东西不眨眼睛。
◆根据表格信息，简要复述故事情节。
第一次 学习
纪昌再次去拜见飞卫，飞卫说他还需要
把眼力练到把极小的东西看得很大，把模糊 的东西看得很清楚。纪昌又开始练习起来， 他每天聚精会神地盯着一只小虱子，练到后 来，小虱子在纪昌眼里大得竟像车轮一样。
这时，飞卫开始教纪昌开弓放箭。后来，
纪昌成了百发百中的射箭能手。
第三次
学习
第二次 学习
盯踏板——锥尖
刺眼角，不眨眼
盯虱子——虱子
像车轮
请教名师
练习眼力
射箭能手
学技艺需要 从它的基本 功入手
名师指点很 重要
层次梳理
有毅力 有恒心
纪昌学射
《纪昌学射》通过讲述纪昌拜射箭能手飞卫为
师，飞卫却让他先下功夫练眼力。纪昌勤加练习，
做到了看东西不眨眼睛，能把极小的东西看得很大，
飞卫才开始教纪昌开弓放箭。后来，纪昌终于成了
百发百中的射箭能手的故事，阐明了无论学什么技 艺，都要从它的基本功入手的道理。从另一个角度，
还可以看出名师指点对学习结果的重要作用。
主旨概括
27* 故事二则
比喻死守教条，拘泥成法，固执不知变通。
刻舟求剑
新课导入
比喻不想努力，就希望获得成功的侥幸心理。
守株待兔
人不怕做错事情，就怕做错了不及时改正。
亡羊补牢
做事不可急于求成，不能违背事物的发展规律。
揠苗助长
学习目标
1.认识7个生字，掌握多音字“纪”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住课文表
示事情发展的顺序的词句，简要复述课文内容。
3.感悟文中蕴含的道理，学习扁鹊精神，从中受
到启发。
会认字
bài hó fū jì suǐ jǐ biāo
拜 候 肤 剂 髓 纪 标
组词：( 姓纪)
组词：(世纪)(军纪)
多音字
jǐ
J
造句：春秋战国，诸侯各自为政，长达
五百余年。
易错提示：不要错写成“候 ”。
组词：(诸侯)(侯爷)
生字讲解
hóu
扁鹊治病
扁鹊，姓秦，名越人，战国时 医学家。学医于长桑君，不仅精于 内科，而且精通妇科、儿科、五官 科等。相传他创造了“望闻问切” 的四大诊法，尤其擅长望诊和切诊。
扁鹊所创的“望闻问切”四大 诊法，在几千年后的今天，还被中 医沿用。
了解人物
整体感知
1.轻声读课文，读准字音，读通句子，画出
不懂的词语。
2.快速读课文，边读边想：课文讲了一个什
么故事
实战演练
写出与解释对应的词语。
1.对别人的言行给以注意并表示态度。(理 睬)
2.指对某事没有力量来完成。( 无能为力)
3.拜访；会见。(拜 见)
4.形容达到极深极重的程度。( 深入骨髓)
整体感知
课文写了扁鹊_ 三次帮蔡桓侯指出病因，
劝他赶快医治。但是蔡桓侯坚信自己没有生病， 反而对扁鹊的态度由不相信 ，到不理睬，耽误
了病情，小病变成了大病，最后 病 死了 。
课文解读
1.默读课文，找出描写时间的句子。
有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯……
十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说…… 又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯……
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛……
时间顺序
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看
来 ，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体 内发展。”
蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”
病发： 皮肤——能够治疗
课文解读
扁鹊初见蔡桓侯
时间：有一天
课文解读
扁鹊二见蔡桓侯 时间：过了十天
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：
“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还
会加深。”
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。
病发 ：皮肉——可以治
十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯
说：“ 您的病已经发展到肠胃里，再不治会 更加严重。”
蔡桓侯听了非常不高兴。
病发： 肠胃——还能治
课文解读
扁鹊三见蔡桓侯
时间：十天后
课文解读
拒绝治疗的结果 时间：又过了十天
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只
看了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，
派人去问他……
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛……不久，
蔡桓侯病死了。
病发： 骨髓——不能治
课文解读
2.扁鹊三次拜见蔡桓侯想为他治病，结果
如何 请按表格的形式写出来。
诊次 日 期 病状 治疗建议
患者表现
第一次 有一天 皮肤上有点儿小病 热敷
认为自己没病
第二次 过了十天 病在皮肉之间 扎针
很不高兴
第三次 十天后 病在肠胃 服汤药
非常不高兴
结果 又过了十天 病已深入骨髓 只能等死
浑身疼痛
课文解读
扁鹊三次拜见蔡桓侯想为他治病，结果如何
站了一会儿——(又退了出去)——( 连忙退了出去
——( 掉头跑了)——最后跑到秦国去了。
课文解读
扁鹊拜见蔡桓侯时的动作变化是怎样的
课文解读
扁鹊拜见蔡桓侯时，找出与蔡桓侯相关的语言、 神态描写的句子。
①对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有 病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的 高明!”
② ( 听了很不高兴，没有理睬他。)
③ ( 听了非常不高兴。 )
④觉得奇怪，派人去问原因。
⑤浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。
⑥(病死了。)
课文解读
扁鹊直言相告，三次劝说蔡桓侯，但蔡
桓侯“认为自己没病”,“很不高兴”, “非常不高兴”,由此，我们分析蔡桓侯是
一个(不听劝告，固执已见)的人。
扁鹊用了“望闻问切”中最简单的
诊断方法就能诊断出蔡桓侯的病情，说 明扁鹊的医术(高 明),蔡桓侯多次 不听劝告，但是扁鹊坚持告诫，说明扁
鹊还一个( 医德高尚) 的 人 。
拓展延伸
1.蔡桓侯不听劝告、固执己见导致最后病
死，临终时的他一定懊悔不已，此时，如 果你是其中一种人物(蔡桓侯左右的大臣 或扁鹊),你会对蔡桓侯说什么呢
2.穿越时空的对话：把你要对蔡桓侯所说
的话写下来。
讨论交流
学了这篇课文你有什么收获
学了这则寓言我们明白了要防微杜渐，不
要讳疾忌医。要善于听取别人正确的意见。
俗语
2.不见棺材不落泪
4.船到江心补漏迟 6.防患于未然
7.亡羊补牢，犹未晚矣
8.不听老人言，吃亏在眼前
9.宁可信其有，不可信其无
拓展延伸
1.讳疾忌医
3.大洞吃苦 5.未雨绸缪
中心思想
《扁鹊治病》讲述了蔡桓侯讳疾忌医，最终
不治而亡的故事，告诉人们要防微杜渐，善于听
取别人的正确意见，否则后果将不堪设想。
课文小结
我们可以用一副对联概述这篇课文，
即“叹蔡桓侯吃亏在眼前，悔不听神医 扁鹊金玉言 ”。
纪昌学射
字词乐园
jǐ qī shuān shī jì
纪昌 射 箭 妻子 拴住 虱子 成绩
zhuī biāo
锥尖 目 标 聚精会神百发百中
学以致用
写出与解释对应的词语。
1.集中精神；集中注意力。(聚精会神 )
2.每次都命中目标，形容射箭或射击准。也比喻做事
有充分把握，决不落空。(百发百中)
3.用绳子系住，引申为打结。 ( 拴 住 )
整体感知
1.轻声读课文，读准字音，读通句子。
2.思考：课文分为几部分，课文写了
—件什么事
一 是练(用眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨眼) , 二 是 练
( 用眼睛能够把极小的东西，看成一件很大的东西) 。 纪 昌
都做到之后，飞卫才教他开弓放箭。后来，纪昌成了(百发百中 的射箭能手。
纪昌向飞卫请教(射 箭) , 飞 卫 让 他 先 (练眼力)
整体感知
课文解读
1.飞卫要求纪昌怎样做
2.纪昌是怎么练习眼力的 假如纪昌不先练眼 力，他会百发百中吗
3.假如纪昌没跟飞卫学射箭，而跟一个普通箭
手学射箭，会成为射箭能手吗
4.读了这个故事，你懂得了什么道理
课文解读
1.飞卫要求纪昌怎么做
你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼!
虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还
不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难
辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。
课文解读
2.假如纪昌没跟飞卫学射箭，而跟一个普通
箭手学射箭，还会成为射箭能手吗
学习本领有好老师
的指导与自己的努力是分 不开的。
学任何一项本领，
都要有扎实的基本功。 要想掌握射箭本领，
就要先练眼力。
课文解读
3.假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗
课文解读
4.读了这个故事，你懂得了什么道理
纪昌学射的故事，告诉我们学习任何
一项本领，都要有扎实的基本功。要想掌握 射箭本领，就要先练眼力。
坚持不懈，刻苦努力
“绳锯木断，水滴石穿”
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”
课外拓展
练好基本功
“万丈高楼平地起”
“建筑之道贵基地” “磨刀不误砍柴工”
《纪昌学射》讲的是好学的纪昌在名师飞卫的指导
下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭能手的故事。故
事以生动的事例阐明了一个道理：无论学什么技艺，都要 从学习这门技艺的基本功入手，勤奋好学，有恒心和毅力， 对事业执着追求，才能到达光辉的顶点。
中心思想
课文小结
《扁鹊治病》和《纪昌学射》这两则寓言，
使我们明白了学习、做事、做人的道理。
这样优秀的寓言故事还有很多，请同学们 课余时间读一读“买椟还珠”“郑人买 履”“自相矛盾”等寓言故事，相信你一定能 得到更多有益启示。
买椟还珠
宝珠还给你，还是这盒子漂亮!
珠宝店
郑人买履
自相矛盾