第12课 从明朝建立到清军入关 评估训练（含答案）--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第12课 从明朝建立到清军入关 评估训练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．明代前期，嘉峪关“天下第一雄关”的地位逐渐确立；明代后期，山海关的地位迅速提升，被称为“天下第一关”。这一变化反映出（ ）
A．明朝政治中心发生变化 B．经济重心南移
C．明朝军事防御体系调整 D．沿海威胁加剧
2．宣德六年，明宣宗令郑和敕谕暹罗国王：“朕主宰天下，一视同仁，尔能恭视朝廷，屡遣使朝贡，朕用尔嘉。比闻满剌加国王欲恭来朝，而阻于国王……王宜恪遵朕命，睦邻通好，省谕下人，勿肆侵侮，则见王能敬天事大，保国安民，和睦邻境，以副朕同仁之心。”郑和在两国之间进行斡旋，说服暹罗国王，放弃了侵略。这主要体现了（ ）
A．郑和下西洋维护了区域和平 B．明朝统治者的天朝观念牢固
C．礼乐文明在东南亚地区传播 D．以德服人的理念应用于外交
3．丞相之制被废，十五年（1382年），仿宋制置华盖殿、武英殿、文渊阁、东阁诸大学士。时朱元璋“‘自操威柄’，直到病危仍‘临朝决事如故’”。这表明当时（ ）
A．皇权继承者独立决策能力尚未形成
B．分化事权以加强皇权的内阁制确立
C．皇权政治决策的核心地位未受冲击
D．通过模仿继承宋制以加强中央集权
4．明初屡次出现“非官差而私造印信，诈称差使，骗诈取财”的现象，故朱元璋设置勘合，规定“凡有差使，若往某衙门公干，即将应该去处填写勘合，前去干办公务。本处衙门闻有差使人员到来，即索勘合比对。如无或比对不同，绑缚赴京予以严惩。”这一制度（ ）
A．有利于行政效率的提高 B．维护了国家治理的权威性
C．旨在构建权力制衡机制 D．进一步完善中央监察制度
5．赵翼《廿二史札记》中有“明祖行事多仿汉高”条：“明祖以布衣起事，与汉高同，故幕下士多以汉高事陈说于前，明祖亦遂有一汉高在胸中，而行事多仿之。”下列举措符合这一说法的是（ ）
A．定鼎前朝旧都 B．推行文化专制 C．废除行政中枢 D．建立宗室藩屏
6．下图所反映的历史事件（ ）
A．增加了政府的财政收入 B．阻挡了列强对沿海的侵略
C．加强与亚非诸国的联系 D．实现了对边疆的有效管理
7．明朝洪武时期，明太祖下令内官（宦官）毋预外事，凡诸司毋与内官监文（文书）移往来。但不久之后却出现了内官奉命出差，到各地执行各项任务的现象，包括军中传命、抚谕外夷、宣谕宗室、奉使外国、赈济灾荒等、且出差次数频繁。这反映了（ ）
A．宦官专权现象凸显 B．文书制度被破坏
C．专制皇权不断加强 D．内阁的权力旁落
8．明朝嘉靖年间，一批与沿海形势相关的海防图大量涌现，如《筹海图编》《万里海防图论》《两浙海防图略《温处海防图略》等。这一现象主要源于（ ）
A．明朝海防体制变化 B．东南海防形势严峻
C．政府海禁政策强化 D．西方殖民势力扩张
9．《明史·职官志二》载：“学士掌制诰、史册、文翰之事，以考议制度，详正文书，备天子顾问。”据此，对明朝大学士的职责解释准确的是（ ）
A．审议封驳朝廷政令 B．总理全国的行政事务
C．掌握最高监察权力 D．参预政务并草拟意见
10．明代卫所根据各地防卫和战略需要而设置，有的设在未有正式行政区划的地域，有的则在府州县境内。卫所军士分成守备和屯田两部分，按时轮流，屯田固定上交粮食，以供给守备军及卫所官。这表明，卫所的设置（ ）
A．促进了边疆地区的开发 B．影响了政府的财政收入
C．体现了寓兵于农的思想 D．给中央集权造成了隐患
11．《明史》载，明英宗天顺（1457—1464）年间起，“巡抚之寄专，而监司守牧（指各省的布政使、按察使、都指挥使与知府、知州）不得自展布（自作主张）”。这反映的史事是（ ）
A．元朝实行的行省制自此废除 B．明廷强化海防力量防范倭寇
C．朝廷委任巡抚总揽一省行政 D．削弱巡抚权力防止地方割据
12．1571—1576年，中国与西属菲律宾从民间贸易走向官方交往。菲律宾三任总督均遣使访华，但他们扩大贸易的需求未受到中方理睬。为此西班牙人提出武力征服中国的计划。这（ ）
A．反映闭关自守政策阻碍中外交流 B．演化为中国遭受西方侵略的主因
C．说明朝贡贸易体制束缚海外贸易 D．对中西印度洋贸易产生不利影响
13．著名学者樊树志在《国史十六讲》中讲到，张居正经常对下属说：“我非相，乃摄也。”意思是他并非一般的丞相，而是“摄政”——代帝执政。这一说法表明内阁（ ）
A．是君权强化的产物 B．已经取得了法定的地位
C．代替皇帝行决策权 D．首辅是名副其实的丞相
14．“封还执奏”是明朝中后期独具特色的一项政务运转流程（如下图），如成化年间“宁晋伯刘聚为伯父……请封于……帝特赐额曰‘褒功’，命内阁拟封谥……（阁臣指出）是变祖宗之法自今日始，臣等不敢奉诏”，“依贯封还诏书”，“乃寝”。据此可知，“封还执奏”（ ）
①客观上有利于中央政府的理性决策 ②表明官僚体制能有效制约皇权
③折射出内阁决策权力趋向增强 ④源于皇权统治的现实需要
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
15．“到了明朝晚期，海外贸易的禁与开已不再是一个内部问题，而取决于一系列外部因素与内部考虑的互动。在所有这些外部因素中，最重要的是全球贸易模式的转变。”这表明（ ）
A．明朝已经被纳入资本主义市场 B．明政府丧失了对外贸易话语权
C．新航路的开辟对中国产生冲击 D．外因成为明朝经济决策的关键
二、材料分析题
16．阅读材料，回答问题。
“善待考生”
明代政府在前代的基础上，对科举考试制度进行了一定的完善，包括考前和考后的相关规定及其实施，有着鲜明的“善待考生”特征。
考前
洪武十七年(1384年),明廷颁布《科举程式》:“在京及各布政司搭盖试院房舍，并供用笔墨、心红、纸札、饮食之类，皆于官钱支给，咨报户部。”同年又诏令：“凡新科举人，各巡抚每名填给勘合(在沿途驿站食宿及使用其车马的官方凭证),应付口粮、脚力，赴礼部印卷会试。”
考后
永乐二年(1404年),行会试赏赐规制：“赐状元及进士宴于礼部， ……赐状元冠带朝一袭，诸进士宝钞人五锭。”嘉靖十五年(1536年),诏各处学校膳生员“累科不第、年五十以上、愿告退闲者，给与冠带荣身，仍免本身杂泛差徭。”
左图是嘉靖四十年(1561年)在今天杭州市萧山区建立的“甲科济美坊”。该牌坊檐顶正下方银 嵌着嘉靖皇帝御赐的“恩荣”牌匾，中坊中间横刻 “甲科济美”四个楷书大字，济美有“传延美好”之 意。中坊上檐雕有鲤鱼跃龙门，下坊刻有自永乐 至天启年间中举人、进士姓名，29列共16人。
——据《大明会典》等
(1)明政府注重从哪些方面“善待考生”
(2)从国家层面、社会层面、民众层面指出明政府“善待考生”的效能。
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一
西南地区位置图
中国西南地区紧邻南亚和东南亚，与印度、缅甸、老挝、越南等国接壤，是不同民族和国家政治、经济、文化体系的交汇点。其由众多山脉、高原、河流和湖泊组成。其中，喜马拉雅山脉、横断山脉和秦岭山脉等山脉交汇于此，形成壮丽的山峰和峡谷，蕴含了丰富的水力、矿产、动植物、地热等资源。这些地理特征不仅影响了地区的气候和生态环境，也塑造了不同民族群体的定居模式和生活方式。高山地区多以农牧业为主，而低地和盆地则适合农业和贸易发展。
——摘编自方守永《西南边疆历史时期的少数民族关系及其对地区稳定的影响研究》
材料二 秦汉至建国后西南地区发展史
时期 西南地区发展情况
秦汉至蜀汉 秦代开发了四川，汉代打通西南夷。许多不同族群的原住民各自独立生活。
唐代 设置剑南节度使，中央没有充分掌控；吐蕃、南诏政权深入，并容纳汉族移民。西南中国一方面自成局面，另一方面与中原地区的关系比较密切。
明清 一方面延续着过去的土可制度，另一方面又不断改土归流，逐渐将原本汉人不多的西南部，转化为交通要道上几乎由汉人占满，只有山地和谷地留给土著居民的局面。大力推进以儒学教育为中心的文化教育活动。
抗战 国民政府组织高校、工业内迁，“高端移民”进入云贵，同时在云南布置重兵，借由滇缅公路为抗战中国“输血”，西南转而走向中国主体文化的一部分。
建国后 三线建设将诸多产业和国防设施迁入西南。高铁路线的铺设和互联网的普及，更是打造了地理空间和数据空间的连通，西南部不再是崇山峻岭中自成一局的地区。以尊重民族文化为基础，不断增进对集体、民族、国家的认同。
——摘编自许倬云：《经纬华夏》，第219-223页
(1)根据材料一并结合所学知识，概述我国历代中央政府治理西南地区面临的问题。
(2)根据材料二并结合所学知识，从政治、经济、文化三个维度说明中央政府对西南地区治理的演变趋势，并分析其成因。
(3)综合上述材料，概括中央政府经略西南地区体现的治国理念。
18．[历史-选修4：中外历史人物评说]
杨慎（1488-1559），四川新都人，祖籍庐陵（今江西省吉安市），明代重臣，著名文学家，父亲是两朝首辅杨廷和。13岁随父入京途中写出《黄叶诗》，受到首辅李东阳赏识收为门徒。杨慎24岁（明武宗正德六年即1511年）状元及第，授官翰林修撰，参与编修《武宗实录》。为官清廉耿介，武宗贪玩不理朝政，他上疏抗谏无果后辞官回家。世宗（武宗堂弟，年号嘉靖）继位后他官复翰林修撰兼经筵讲官。嘉靖三年（1524年）因“大礼议”事件中极力维护儒家伦理触怒世宗，被杖责罢官，谪戍云南永昌卫。他在36年戍边中，率家奴和士兵平定滇南安铨、凤朝文叛乱；到滇各地讲学授徒，致力于民族文化教育。他的《临江仙·滚滚长江东逝水》传唱千年，编写了诗文总集《全蜀艺文志》等；他的文献学思想自成体系，将《诗经》研究推上了考据的轨道；同时他在医药、民俗、动植物、地理等方面留有著述。嘉靖三十八年（1559年）在戍所去世。明穆宗隆庆元年（1567年）追赠光禄寺少卿，明熹宗时追谥“文宪”。杨慎一生博学多才，诗文词曲都有很高成就。为官和谪戍期间政绩卓著，对后世影响很大。
——摘编自《四川历史名人系列——杨慎：一生跌宕成就一代鸿儒》等资料
(1)根据材料并结合所学知识，对杨慎仕途之坎坷和成就之斐然作归因分析。
(2)根据材料并结合所学知识，简述杨慎多方面的贡献。
19．【大航海时代的中葡两国——亨利王子和郑和的对比】阅读材料，完成要求。
材料一 谓大陆人民，不习海事，性或然也，及观郑君，则全世界历史上所号称航海伟人，能与并肩者，何其寡也。郑君之初航海，当哥伦布发现亚美利加以前六十余年，当维哥达嘉马(达伽马)发现印度新航路以前七十余年。顾何以哥氏、维氏之绩，能使全世界划然开一新纪元。而郑君之烈，随郑君之没以俱逝。我国民虽稍食其赐，亦几希焉。则哥伦布以后，有无量数之哥伦布，维哥达嘉马以后，有无量数之维哥达嘉马。而我则郑和以后，竟无第二之郑和，噫嘻，是岂郑君之罪也。
——梁启超《祖国大航海家郑和传》，《郑和研究资料选编》
材料二 郑和的出海确实是种奢侈的冒险，除了声势浩荡并带回奇谈异闻外，几乎没有产生什么商业利益。士大夫强烈反对，甚至在史书中也只是轻轻一笔带过而已。明朝政府对航海缺乏持久的兴趣不说，也未能抓住发展海上力量的机会。郑和的航海并未得到进一步的发展，因而仅仅只是成为一种空前绝后的冒险壮举。
——摘编自【美】费正清著：《中国：传统与变迁》
材料三 亨利王子作为近代航海教育事业和航海探险事业的先驱，在葡萄牙和世界航海史上占有十分重要的地位。他的航海首先给葡萄牙带来了直接的经济利益。他派出的探险队占领了大西洋东部海域的马德拉、亚速尔和佛得角等几个群岛，这些新发现的领土给葡萄牙带来了巨大的好处。1436 年，亨利王子的探险队在西非发现黄金，15 世纪 50 年代，葡萄牙每年从几内亚运走价值 200 万美元以上的黄金。
亨利王子开创的奴隶贸易也给葡萄牙带来巨大好处，到 15 世纪 50 年代，平均每年有 700-800 名奴隶通过阿尔加维和里斯本进入欧洲。……在亨利王子时期，葡萄牙商人控制了西非沿海及大西洋东部岛屿的贸易，葡萄牙商船队一跃成为世界上首届一指的商船队。同时，亨利王子还开创了殖民制度和种植园制度。到 15 世纪中期，葡萄牙已经准备好并开始“向地理发现和缔造帝国这一步骤前进。”他被称为“近代地理发现的鼻祖”，从他的航海时代起，每一个由陆路或海路从事地理发现的人，多少是沿着他的足迹前进的。
——摘编自潘树林：《略论亨利王子对近代航海事业的贡献》，社科纵横. 2010，25(11)
(1)依据材料一、二并结合所学知识，简要分析郑和航海事业未得到进一步发展的原因。
(2)依据材料三并结合所学知识，简要归纳亨利王子近代航海事业所带来的影响。
参考答案：
1．C
2．A
3．C
4．B
5．D
6．C
7．C
8．B
9．D
10．C
11．C
12．C
13．A
14．B
15．C
16．(1)经济利益方面:减少考试费用支出;给予钱财奖励。社会权益方面:减轻差役负担;社会地位方面:授予荣誉荣耀。
(2)国家层面:有利于选拔人才、扩大统治基础、优化官僚队伍,提升国家社会治理能力。
社会层面:有利于文化传承、社会阶层流动、加强社会重文重学风气。
民众层面:有利于提高民众“读书改变命运”的进取意识和对政权的认同意识。
17．(1)与多国接壤地缘关系敏感；地形地貌复杂多样交通不便；资源丰富利益关系复杂；多民族长期杂居矛盾并存；经济形式多样发展困难。
(2)政治上：地方管理逐渐增强（由因俗而治到与内地统一管理）；经济上：扶持、开发力度不断加大（由分散落后到全国一体化发展）；文化上：大力推进文化教育，使之与中华文化逐渐融为一体。
成因：战略位置重要；中央政府重视（政府治理政策得当）；多元文化交融（民族关系的渐进融合）；时局影响；生产力发展（经济开发、科技进步）等。
(3)坚持大一统；因时因地调整政策（政策得当）；保护与开发相结合等。
18．(1)杨慎清廉耿介；是忠实的儒家信徒。
(2)编修《武宗实录》，平定云南地方叛乱；发展云南地区的民族文化教育；文学成就斐然；文献学思想自成体系，医药、民俗、动植物和地理方面多有著述。
19．(1)原因：主要目的是宣扬国威，不讲求经济效益；耗费巨大；士大夫强烈反对； 政府对海洋事业的认知不足（缺乏航海兴趣，未能抓住发展海上力量的机会）；重农抑商， 长期实行海禁政策。（任意四点）
(2)影响：开辟了新航路，为地理大发现奠定了基础；给葡萄牙带来巨大的经济利益（占领殖民地、掠夺黄金、奴隶贸易、种植园剥削和商贸霸权），为葡萄牙帝国的形成奠定了基础；促进了交流，为世界走向整体开拓了道路；为世界贸易体系和格局的改变创造了条件；给殖民地人民带来深重灾难，长期严重阻碍了当地经济社会的发展。（任意四个维度；每个维度只要涉及了即可；其他维度言之有理亦可）