Unit7 What’s the matter？ Story time 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit7 What’s the matter？ Story time 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-07-05 15:20:39 | ||
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文档简介
Unit7 What’s the matter
课 题 What’s the matter 单元 Unit 7
教学内容 Story time 课时 1
教学目标 1． 通过欣赏歌曲、头脑风暴、chant等方式，学习感受或感觉的形容词：thirsty, water, ill, tired ,happy. 2．通过呈现Liu Tao在晚饭后至睡觉前这段时间的身体感受，理解并学习核心句型What’s the matter 及其回答I’m... Can I have... I want to... 3．通过阅读、梳理、对比等方式，发展学生的思维品质。 4．通过跟读、标调、朗读、表演等方式，培养学生良好的语音语调和听读习惯。
教学重难点 通过创设人与人之间互相帮助的语言情境，谈论如何询问关心他人，培养学生良好的语言运用能力。 通过文本的学习，让学生学会关心他人，并关注自身和他人的身体状况。
教学具准备 多媒体课件
教学过程 教学设计 二度设计
Step 1 Greeting & Warm up 1.Greeting T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, ... 2.Play a game T: First, what clothes do you know （PPT呈现clothes,让学生联想关于衣服的英文单词） Ss: Dress, shirt, sweater, gloves ... What food do you know （PPT呈现让学生联想关于食物的英文单词） Ss: Hamburger, sandwich, noodles, rice ... T: What about drinks （PPT呈现drinks,让学生联想关于饮料的英文单词） Ss: Milk, juice, tea, coffee … T: Do you know the words about animals 很PT 呈现 animals） Ss: Dog, cat, bird … T: Look! This is a bear and a dog. Here's a song about them. Let's listen. 3.Sing a song 【设计意图：以歌曲和游戏的形式引入并教学单词，激发学生的学习兴趣。】 Step 2 Presentation T: What's the matter with them in the song （板书 What's the matter 并带读） S: They are hungry and thirsty.（板书 hungry,thirsty并带读） T: Today we will learn Unit 7 What’s the matter （揭示课题并带读） T: They are hungry. And what can they do S: Have some pizza/cake. T: He is thirsty. And what can he do S: Have some water/tea. 【设计意图：通过歌曲渗透句型和单词，帮助学生理解并引出课题What’s the matter 由此逬入Story time的学习。】 Step 3 Story time 1.Look and say T: Look at this picture. This is Liu Tao. Is he happy S:No,… T:What's the matter Let's guess! S:He is...（学生猜测刘涛怎么了） 【设计意图：引导学生观察图片，猜测“刘涛怎么了 ”激发学生的学习兴趣。】 2.Listen and choose T: What's the matter with Liu Tao （板书 tired,ill 并带读） Let's listen and choose.（播放课文动画） S: He's thirsty and hungry. T: Yes. 【设计意图：引导学生通过观看动画，回答问题“刘涛怎么了 ”帮助学生整体感知课文。】 3.Read and find T:He's thirsty and hungry. How do you know that Try to find the sentences in your book.(生自读课文，划出相关句子） S: I'm thirsty./No, but I’m tired. 【设计意图：引导学生关注课文中的细节信息。】 4.Let's imagine T:Liu Tao is thirsty and hungry. If you are Liu Tao, what would you say Please discuss in pairs.（两人一组讨论，并反馈） Step 4 Read the story 1.Listen and read.（听录音读） 2.Read it together.（打开书，全班齐读） 3.Read in groups. Three students a group.（三人一组，分角色朗读或表演） 4.Act in groups. Three students a group.（请两至三组学生上台表演） 【设计意图：鼓励学生用正确的语音、语调朗读，培养学生的语感。】 Step 5 Consolidation T: How is Liu Tao next morning What would Dad and Mum say Can you imagine Let's make a dialogue. T: Who wants to be Liu Tao （请一位同学上台和老师合作表演） T: Wake up, Taotao. S:OK. T: How are you today S:Not so good. T: What’s the matter S: I'm hungry/thirsty. T: Would you like some eggs/milk S: Yes, I’d like some ..., too. T: Here you are. ... Practise in groups. （学生三人一组，编对话表演，请2.3组学生上台来反馈） 【设计意图：以续编故事的形式，为学生提供一个较真实的情境，加强课文内容的实际操练，让学生在角色扮演中学会关心帮助他人。学生可以根据自己的情况, 用实物表演课文。在此过程中鼓励学生用正确的语音、语调，并配上夸张的表情动作完成任务。】 Step 6 Homework 1.听磁带，跟读课文五遍。 2.和朋友们分享你的新故事。 3.了解更多关于感觉的单词。
Blackboard design
教学反思：
课 题 What’s the matter 单元 Unit 7
教学内容 Story time 课时 1
教学目标 1． 通过欣赏歌曲、头脑风暴、chant等方式，学习感受或感觉的形容词：thirsty, water, ill, tired ,happy. 2．通过呈现Liu Tao在晚饭后至睡觉前这段时间的身体感受，理解并学习核心句型What’s the matter 及其回答I’m... Can I have... I want to... 3．通过阅读、梳理、对比等方式，发展学生的思维品质。 4．通过跟读、标调、朗读、表演等方式，培养学生良好的语音语调和听读习惯。
教学重难点 通过创设人与人之间互相帮助的语言情境，谈论如何询问关心他人，培养学生良好的语言运用能力。 通过文本的学习，让学生学会关心他人，并关注自身和他人的身体状况。
教学具准备 多媒体课件
教学过程 教学设计 二度设计
Step 1 Greeting & Warm up 1.Greeting T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, ... 2.Play a game T: First, what clothes do you know （PPT呈现clothes,让学生联想关于衣服的英文单词） Ss: Dress, shirt, sweater, gloves ... What food do you know （PPT呈现让学生联想关于食物的英文单词） Ss: Hamburger, sandwich, noodles, rice ... T: What about drinks （PPT呈现drinks,让学生联想关于饮料的英文单词） Ss: Milk, juice, tea, coffee … T: Do you know the words about animals 很PT 呈现 animals） Ss: Dog, cat, bird … T: Look! This is a bear and a dog. Here's a song about them. Let's listen. 3.Sing a song 【设计意图：以歌曲和游戏的形式引入并教学单词，激发学生的学习兴趣。】 Step 2 Presentation T: What's the matter with them in the song （板书 What's the matter 并带读） S: They are hungry and thirsty.（板书 hungry,thirsty并带读） T: Today we will learn Unit 7 What’s the matter （揭示课题并带读） T: They are hungry. And what can they do S: Have some pizza/cake. T: He is thirsty. And what can he do S: Have some water/tea. 【设计意图：通过歌曲渗透句型和单词，帮助学生理解并引出课题What’s the matter 由此逬入Story time的学习。】 Step 3 Story time 1.Look and say T: Look at this picture. This is Liu Tao. Is he happy S:No,… T:What's the matter Let's guess! S:He is...（学生猜测刘涛怎么了） 【设计意图：引导学生观察图片，猜测“刘涛怎么了 ”激发学生的学习兴趣。】 2.Listen and choose T: What's the matter with Liu Tao （板书 tired,ill 并带读） Let's listen and choose.（播放课文动画） S: He's thirsty and hungry. T: Yes. 【设计意图：引导学生通过观看动画，回答问题“刘涛怎么了 ”帮助学生整体感知课文。】 3.Read and find T:He's thirsty and hungry. How do you know that Try to find the sentences in your book.(生自读课文，划出相关句子） S: I'm thirsty./No, but I’m tired. 【设计意图：引导学生关注课文中的细节信息。】 4.Let's imagine T:Liu Tao is thirsty and hungry. If you are Liu Tao, what would you say Please discuss in pairs.（两人一组讨论，并反馈） Step 4 Read the story 1.Listen and read.（听录音读） 2.Read it together.（打开书，全班齐读） 3.Read in groups. Three students a group.（三人一组，分角色朗读或表演） 4.Act in groups. Three students a group.（请两至三组学生上台表演） 【设计意图：鼓励学生用正确的语音、语调朗读，培养学生的语感。】 Step 5 Consolidation T: How is Liu Tao next morning What would Dad and Mum say Can you imagine Let's make a dialogue. T: Who wants to be Liu Tao （请一位同学上台和老师合作表演） T: Wake up, Taotao. S:OK. T: How are you today S:Not so good. T: What’s the matter S: I'm hungry/thirsty. T: Would you like some eggs/milk S: Yes, I’d like some ..., too. T: Here you are. ... Practise in groups. （学生三人一组，编对话表演，请2.3组学生上台来反馈） 【设计意图：以续编故事的形式，为学生提供一个较真实的情境，加强课文内容的实际操练，让学生在角色扮演中学会关心帮助他人。学生可以根据自己的情况, 用实物表演课文。在此过程中鼓励学生用正确的语音、语调，并配上夸张的表情动作完成任务。】 Step 6 Homework 1.听磁带，跟读课文五遍。 2.和朋友们分享你的新故事。 3.了解更多关于感觉的单词。
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