六年级数学上册教案 百分数的应用-学会理财（冀教版）
文档属性
| 名称 | 六年级数学上册教案 百分数的应用-学会理财（冀教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 5.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2009-09-06 14:10:00 | ||
图片预览
文档简介
学会理财
教材说明：
教材设计了两个活动。
活动一，帮助聪聪家做存钱计划。教材呈现了聪聪一家三口讨论存钱计划的情境，给出了爸爸妈妈收入的钱数和聪聪家每月指出的钱数，以及妈妈提出为聪聪将来上大学做一个存钱计划的信息。教学时，首先让学生了解聪聪一家人讨论的问题和家庭收入、支出等信息，然后提出帮聪聪家做存钱计划的要求，鼓励学生根据自己的想法做存钱计划。交流时中重点说明自己做的存钱计划的合理性。
活动二、设计存钱方案。教材设计了聪聪爸爸的设计的工程方案中标，获得5000元奖金的事情，提出设计存钱方案的要求，鼓励学生通过小组合作设计三种存钱方案。最后，安排了“议一议”，讨论方案最优问题。教学时，除关注学生是怎样想的，计算获得多少利息外，还要关注学生能否说明自己所设计的存钱计划的理由及是否合理。
教学建议
（一）、存钱计划
1、引导学生读图和文字，了解聪聪一家人讨论的问题和家庭收入、支出等信息，和要帮聪聪家做存钱计划的问题。
2、计算聪聪家每月的收入是多少，交流计算结果。
3、观察支出项目表，了解聪聪家每月支出的项目和大约钱数。提出帮聪聪家做存钱计划的要求。
4、交流学生做的计划。要求学生说明这样做计划的理由和计算结果。
（二）存钱方案
1、教师介绍爸爸获得奖金并计划存钱的事情，提出小组合作做三个存钱方案的要求。鼓励学生在小组内大胆发表自己的意见。
2、各小组交流设计方案。重点说一说是怎样考虑的，这样存钱有什么好处等。
3、计算每种存钱存钱方案课获得的利息，交流计算结果。
4、议一议
哪种存钱方案最好？为什么？让学生充分表述自己意见的机会。关注学生是如何阐述理由的，能否对方案的合理性作出有说服力的说明。
补充练习
1、爸爸打算把10000元钱存入银行。已知年利率为：一年期为2.25%，二年期为2.43%，三年期为2.7%。爸爸想从以下几种存款方法中选一种，请你算一算，哪种存法最合算？这种方法课获得利息多少元？
方法一：先存一年，到期后连本带息再存一年，第二年到期后再连本带息存一年。
方法二：先存一年，到期后连本带息再存二年。
方法三：先存二年的，到期后连本带息再存一年。
方法四：一次存三年的。
2、王爷爷把5000元存入银行，存期3年，年利率4.41%。
①到期支取时，王爷爷要缴纳多少元的利息税？
②最后王爷爷能拿到多少钱？
学会理财
教材说明：
教材设计了两个活动
活动一，购买方便面。首先呈现了某种方便面的三种包装和一代的价格，以及三家商店不同的促销信息，然后提出4个问题和“议一议”让学生通过计算，说明怎样购买方便面更合适，最省钱。教学时，首先要让学生了解三种包装的方便面的价钱和甲、乙、丙三个商店的促销方法；然后分别提出教材中的4个问题和“议一议”，鼓励学生自己试着计算；最后用计算结果说明怎么买最合适。通过解决4个问题，使学生明白根据购物多少的不同，选择不同的商店可以充分利用商家的优惠政策，能够少花钱多购物，学会合理购物，进而体会百分数在生活中应用的价值，增强学数学的信心。
活动二,有奖销售。首先呈现了商场门前有奖销售的信息，提出了3个问题，鼓励学生运用百分数的知识自主解决。最后，在“议一议”中提出2个问题，让学生对优惠销售和幽静销售方式进行讨论。要给学生充分的表达自己意见的机会，尽量使学生把自己的观点阐述清楚，发展数学思维，提升活动经验。
教学建议
（一）、促销
1、让学生自己看书。了解方便面的三种包装和价格，以及三家商店的促销方式。
2、交流信息，帮助学生理解三家商店促销方式的实际意义。
3、提出问题
（1）买一袋这种方便面去哪家商店买合适？买2袋、3袋呢？
（2）买7袋这种方便面去哪家商店合适？8袋、9袋、10袋呢？
（3）买多少袋这种方便面才能达到丙店的优惠条件？
师生边计算、边交流、边讨论。
4、提出问题
（4）李明和王强同时在丙店买这种方便面。李明花27元买了18袋，王强买20袋却只花了24元，这是为什么呢？
让学生独立思考、计算、交流
5、议一议
提出问题 如果买35袋这种方便面，怎样买合适？让学生自己计算，交流计算结果说明这样买合适。
（二）有奖销售
1、阅读有奖销售的活动内容，说说从广告中里了解的信息。
2、提出问题让学生独立思考、计算然后交流时怎么想的、怎么算的。
（1）这次有奖销售活动的奖品总金额是多少元？中奖率为百分之几？
（2）如果奖券全部发出，那么商家至少要卖出多少元的商品？奖金额至多占销售额的百分之几？
（3）如果10万元的商品全部按八五折销售，那么实际让利给顾客多少元？
3、议一议
提出问题，让学生发表自己的意见，关注学生是否能对自己的看法作出有说服力的说明。
（1）优惠销售和有奖销售，哪种方式对顾客让利更多？
（2）如果你是一位顾客，你更愿意接受那种销售方式？为什么？
补充练习
1少年服饰专卖店换季促销，每件半袖原价50元，现在八折销售。小林买了三件，一共花了多少钱？
2天气渐热，购买饮料的人越来越多。因此，甲、乙、丙三个商店都进了一批相同的饮料；每大瓶10元，每小瓶2.5元。为了抢占市场，他们分别推出三种优惠措施：甲商场：买大瓶送小瓶；乙商场：一律打九折；丙商场：满30元打八折。下表是4位顾客的购买情况，请你建议这些顾客去哪家商场购买花钱最少，并填在表中。
顾客 1 2 3 4
购买情况 10小 5大 4大4小 1大2小
选择商场
教材说明：
教材设计了两个活动。
活动一，帮助聪聪家做存钱计划。教材呈现了聪聪一家三口讨论存钱计划的情境，给出了爸爸妈妈收入的钱数和聪聪家每月指出的钱数，以及妈妈提出为聪聪将来上大学做一个存钱计划的信息。教学时，首先让学生了解聪聪一家人讨论的问题和家庭收入、支出等信息，然后提出帮聪聪家做存钱计划的要求，鼓励学生根据自己的想法做存钱计划。交流时中重点说明自己做的存钱计划的合理性。
活动二、设计存钱方案。教材设计了聪聪爸爸的设计的工程方案中标，获得5000元奖金的事情，提出设计存钱方案的要求，鼓励学生通过小组合作设计三种存钱方案。最后，安排了“议一议”，讨论方案最优问题。教学时，除关注学生是怎样想的，计算获得多少利息外，还要关注学生能否说明自己所设计的存钱计划的理由及是否合理。
教学建议
（一）、存钱计划
1、引导学生读图和文字，了解聪聪一家人讨论的问题和家庭收入、支出等信息，和要帮聪聪家做存钱计划的问题。
2、计算聪聪家每月的收入是多少，交流计算结果。
3、观察支出项目表，了解聪聪家每月支出的项目和大约钱数。提出帮聪聪家做存钱计划的要求。
4、交流学生做的计划。要求学生说明这样做计划的理由和计算结果。
（二）存钱方案
1、教师介绍爸爸获得奖金并计划存钱的事情，提出小组合作做三个存钱方案的要求。鼓励学生在小组内大胆发表自己的意见。
2、各小组交流设计方案。重点说一说是怎样考虑的，这样存钱有什么好处等。
3、计算每种存钱存钱方案课获得的利息，交流计算结果。
4、议一议
哪种存钱方案最好？为什么？让学生充分表述自己意见的机会。关注学生是如何阐述理由的，能否对方案的合理性作出有说服力的说明。
补充练习
1、爸爸打算把10000元钱存入银行。已知年利率为：一年期为2.25%，二年期为2.43%，三年期为2.7%。爸爸想从以下几种存款方法中选一种，请你算一算，哪种存法最合算？这种方法课获得利息多少元？
方法一：先存一年，到期后连本带息再存一年，第二年到期后再连本带息存一年。
方法二：先存一年，到期后连本带息再存二年。
方法三：先存二年的，到期后连本带息再存一年。
方法四：一次存三年的。
2、王爷爷把5000元存入银行，存期3年，年利率4.41%。
①到期支取时，王爷爷要缴纳多少元的利息税？
②最后王爷爷能拿到多少钱？
学会理财
教材说明：
教材设计了两个活动
活动一，购买方便面。首先呈现了某种方便面的三种包装和一代的价格，以及三家商店不同的促销信息，然后提出4个问题和“议一议”让学生通过计算，说明怎样购买方便面更合适，最省钱。教学时，首先要让学生了解三种包装的方便面的价钱和甲、乙、丙三个商店的促销方法；然后分别提出教材中的4个问题和“议一议”，鼓励学生自己试着计算；最后用计算结果说明怎么买最合适。通过解决4个问题，使学生明白根据购物多少的不同，选择不同的商店可以充分利用商家的优惠政策，能够少花钱多购物，学会合理购物，进而体会百分数在生活中应用的价值，增强学数学的信心。
活动二,有奖销售。首先呈现了商场门前有奖销售的信息，提出了3个问题，鼓励学生运用百分数的知识自主解决。最后，在“议一议”中提出2个问题，让学生对优惠销售和幽静销售方式进行讨论。要给学生充分的表达自己意见的机会，尽量使学生把自己的观点阐述清楚，发展数学思维，提升活动经验。
教学建议
（一）、促销
1、让学生自己看书。了解方便面的三种包装和价格，以及三家商店的促销方式。
2、交流信息，帮助学生理解三家商店促销方式的实际意义。
3、提出问题
（1）买一袋这种方便面去哪家商店买合适？买2袋、3袋呢？
（2）买7袋这种方便面去哪家商店合适？8袋、9袋、10袋呢？
（3）买多少袋这种方便面才能达到丙店的优惠条件？
师生边计算、边交流、边讨论。
4、提出问题
（4）李明和王强同时在丙店买这种方便面。李明花27元买了18袋，王强买20袋却只花了24元，这是为什么呢？
让学生独立思考、计算、交流
5、议一议
提出问题 如果买35袋这种方便面，怎样买合适？让学生自己计算，交流计算结果说明这样买合适。
（二）有奖销售
1、阅读有奖销售的活动内容，说说从广告中里了解的信息。
2、提出问题让学生独立思考、计算然后交流时怎么想的、怎么算的。
（1）这次有奖销售活动的奖品总金额是多少元？中奖率为百分之几？
（2）如果奖券全部发出，那么商家至少要卖出多少元的商品？奖金额至多占销售额的百分之几？
（3）如果10万元的商品全部按八五折销售，那么实际让利给顾客多少元？
3、议一议
提出问题，让学生发表自己的意见，关注学生是否能对自己的看法作出有说服力的说明。
（1）优惠销售和有奖销售，哪种方式对顾客让利更多？
（2）如果你是一位顾客，你更愿意接受那种销售方式？为什么？
补充练习
1少年服饰专卖店换季促销，每件半袖原价50元，现在八折销售。小林买了三件，一共花了多少钱？
2天气渐热，购买饮料的人越来越多。因此，甲、乙、丙三个商店都进了一批相同的饮料；每大瓶10元，每小瓶2.5元。为了抢占市场，他们分别推出三种优惠措施：甲商场：买大瓶送小瓶；乙商场：一律打九折；丙商场：满30元打八折。下表是4位顾客的购买情况，请你建议这些顾客去哪家商场购买花钱最少，并填在表中。
顾客 1 2 3 4
购买情况 10小 5大 4大4小 1大2小
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