《第2课 草原：二胡》教学设计 人音版 音乐三年级上册

音乐三年级上册《第2课 草原：二胡》教案
课程基本信息
- 授课年级：小学三年级
- 课时安排：1课时（40分钟）
- 教学工具：多媒体设备、二胡实物或模型、音响设备、相关音频视频资料、乐器体验包（含简单的打击乐器）
教学目标
1. 知识与技能：学生能识别并了解中国传统民族乐器——二胡的基本构造与演奏方法；能够哼唱本课涉及的草原风格二胡曲目旋律，如《赛马》片段。
2. 过程与方法：通过聆听、观察、模仿、合作等方法，体验二胡独特的音色与表现力，增强音乐感知能力；通过小组合作，尝试用简单打击乐器伴奏二胡曲，培养学生的音乐创造力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对中国传统音乐文化的兴趣与自豪感，培养学生热爱祖国多元文化的感情；通过了解草原文化和二胡艺术，增强学生对自然环境的尊重和对民族艺术的欣赏能力。
教学重点
- 认识二胡的构造特点及基本演奏姿势；
- 能够哼唱并辨认出二胡演奏的《赛马》经典旋律片段。
教学难点
- 感受并模仿二胡演奏的音色与情感表达；
- 尝试用简单的打击乐器创作性地为二胡曲目伴奏，体现音乐的节奏与和谐。
教学过程
一、导入新课
活动设计：“草原的呼唤”——利用多媒体播放一段草原风光视频，配以悠扬的二胡音乐《草原之夜》，引导学生闭眼聆听，想象自己置身于广袤的草原之中。视频结束后，请学生分享自己的感受和想象的画面，教师顺势引出本课主题——草原上的传统乐器二胡。
二、新知探索
1. 二胡初相识
- 实物展示与介绍：教师展示二胡实物或模型，详细讲解二胡的组成部分：琴筒、琴杆、琴轴、琴弦（内外弦）、千斤、弓子等，同时解释它们各自的作用。
- 视频演示：播放专业二胡演奏家的演奏视频，让学生观察二胡的持琴姿势、运弓方法，感受二胡演奏的艺术魅力。
2. 二胡的音色与表现力
- 听辨活动：播放几段不同风格的二胡曲目（如《二泉映月》、《赛马》），引导学生讨论每段音乐传达的情感与场景，感受二胡音色的丰富变化。
三、实践体验
（一）跟唱《赛马》旋律
1 情境营造
- 在正式哼唱前，使用多媒体展示一幅草原赛马的壮阔画面，并简短讲述《赛马》曲目的背景故事，激发学生的兴趣与想象力，使他们仿佛置身于赛场边，感受到万马奔腾的震撼场景。
2 分步学习
- 节奏感培养：首先，不带旋律，仅以拍手或跺脚的方式引导学生打出《赛马》开头的节奏，感受乐曲的动感与激情。
- 旋律哼唱：接着，教师缓缓唱出旋律，学生先轻声跟哼，逐步提高至正常音量，注意模仿二胡特有的滑音、颤音效果。
- 分句练习：将曲目分成几个小节，每小节重复练习，直到学生能较为准确地哼唱整段旋律。
- 情感引导：在哼唱过程中，教师通过面部表情和肢体语言引导学生表达曲中所蕴含的自由、奔放的情感，让学生尝试将自己的情绪融入旋律之中。
（二）打击乐器伴奏创作
1 乐器认知与分配
- 认识打击乐器：简要介绍每种打击乐器的名称、声音特点及其在乐队中的作用，帮助学生建立对打击乐器的基本认知。
- 分组与选乐器：根据学生兴趣和乐器数量，将学生分成若干小组，每组分配一种或几种打击乐器，并简要指导正确的演奏方法。
2 创意伴奏设计
- 小组讨论：各小组围绕《赛马》的旋律，讨论如何运用手中的打击乐器创作出与二胡旋律相辅相成的伴奏。鼓励学生思考如何通过节奏的变化来模拟马蹄声、风声或是观众的欢呼声。
- 初步尝试：在小组内进行初步尝试，教师巡回指导，帮助调整节奏和力度，确保伴奏既不掩盖主旋律又富有创意。
- 整合演练：选定几位哼唱旋律的同学站在教室中央，各小组围绕他们分布，进行全班范围内的合奏练习。教师可以播放《赛马》背景音乐，让学生在真实旋律中尝试伴奏，感受整体效果。
3 展示与反馈
- 展示表演：每个小组轮流上台展示他们的伴奏创意，其余学生作为观众认真聆听，并在表演结束后给予掌声和积极的口头反馈。
- 教师点评：教师综合点评各组表现，特别指出创意亮点、音色搭配得当之处以及可以改进的地方，鼓励学生之间的相互学习。
通过这样的细致规划，实践体验环节不仅让学生亲身体验了音乐创作的乐趣，也促进了团队合作与创新能力的发展，更深层次地感受到了二胡音乐与草原文化的魅力。
四、知识拓展与情感升华
草原文化与二胡艺术的融合
- 故事分享：简述二胡在草原文化中的重要地位，以及它如何成为连接人与自然、传递草原人民情感的重要媒介。
- 情感升华：引导学生思考并讨论，音乐（特别是传统乐器）在传承文化、表达情感方面的作用，以及每个人如何通过音乐与世界建立联系。
五、总结与作业布置
课堂总结：回顾本节课的学习要点，强调二胡作为中国传统文化瑰宝的价值，以及音乐在表达情感和促进文化交流中的作用。
作业布置：
1. 家庭作业：要求学生回家后通过网络或书籍，寻找一位著名的二胡演奏家及其代表作，下节课分享给同学。
2. 实践作业：鼓励学生尝试用身边的物品（如筷子敲碗、书本拍打等）模仿二胡的音色，录制一小段创意“二胡”演奏视频，培养学生的创新思维和实践能力。
通过上述教学设计，本课旨在不仅让学生了解二胡这一传统乐器，更在于激发他们对中国传统文化的兴趣，培养其音乐审美与创造能力，从而在孩子们心中播下热爱和传承民族音乐文化的种子。