18 牛和鹅 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
记一次游戏，把游戏过程写清楚。
第
六
单
元
通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
学习用批注的方法阅读。
在你的印象中，牛和鹅有什么特点呢？
新课导入
你认识吗？
18、
任大霖(1929—1995)，浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。主要作品有：《童年时代的朋友》《鹰妈妈和她的孩子》《蟋蟀》《秀娟姑娘》等。
作者介绍
1、认识“谓、拳”等11个生字，读准多音字“吁”，会写“摸、甚”等15个生字。（重点）
2、默读课文，知道可以从哪些角度给文章做批注。（难点）
学习目标
（一）自学本课生字
（二）默读课文，思考本课讲了一件什么事
（三）完成表格，思考还可以从什么角度做批注
自学提示
我会认
认读词语
霖哥儿 金奎叔
嘎嘎 啪嗒啪嗒 吁哩哩哩
吆喝牲口或家禽
吁 表示吆喝牲口或家禽读（ ），组词：_________
表示叹息读（ ），组词：___________
表示为某种要求呼喊读（ ），组词：__________
①一口气从一楼跑到四楼，我累得气喘吁吁（ ）。
②我们应该呼吁（ ）全社会一起参与“光盘”行动。
我会写
自由朗读课文，思考：课文围绕牛和鹅写了一件什么事？
课文先记叙“我”在回家的路上被鹅追赶，接着写了在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅的故事。
课文按________顺序来写。
事情发展
这篇课文与跟我们以前学的课文有哪些不同？
批注
批注: 是常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。
批注：在预习课文过程中，勾画生字、写出词语解释，勾画中心句，提出问题，……
批注：是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。
预测单元
提问单元
我们都知道，这篇课文都是作者任大霖写的。那这些小字是谁写的？
读者
批注
那么读者是从什么角度来做这些批注的？我们一起来研究研究。
在我们这篇课文里，一共有几处批注？数一数。
五处
大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
我们都很相信这句话。
事情真的是这样吗？
第一处批注
把自己的疑问以批注的形式写在空白处，即从 角度来做批注。
事情真的是这样吗？
提出疑问的
那么，事情真的是这样吗？
资料链接
你知道吗？
牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在它眼里都比原样大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、温顺。而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩小了。在鹅的眼睛里，人比自己还要小。所以鹅不怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。
同学们在读文章时，产生了自己的疑问和困惑，就随时进行记录，这就是从提出疑问的角度进行批注。
小结
学习提示：结合课文中的批注，想想还可以从哪些角度给文章做批注，完成表格，和同学交流。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
批注二
逃跑——被鹅咬住——呼救，那种惊慌失措写得很真实。
鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
第三处批注
从感受深的角度
鹅用脚抓划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔倒半空中。他张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去
这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！
“挂着泪笑”，事情变化对“我”来说太突然了。
第四处批注
从感受深的角度
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。
看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。
启发从哪里得到？
从有启发有启示角度做批注
提出疑问
批注 评点写法
记录感受
获得启示
课堂总结
学以致用
读一读78页“阅读链接”，试着
用我们今天学到的批注方法给短文
做批注。