统编版四年级下册语文教案-《16海上日出》

《16海上日出》
【教学目标】
能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，在脑海里构建“海上日出”美景。
抓住词语，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美、对光明的向往。学习按变化顺序观察的方法，训练学生凭借语言文字展开想象的能力。
【教学重难点】
抓住词语，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美、对光明的向往。学习按一定变化顺序观察的方法，训练学生凭借语言文字展开想象的能力。
【教学过程】
创设情境，整体感知
同学们，习近平主席倡导金山银山不如绿水青山，通过《忆江南》领略到了锦绣河山壮美景色，你们见过日出的情景吗？我们一道去观赏祖国各地太阳升起的壮观。本单元的课文都是写景色的，引出《题西林壁》的诗，告知学生写景多视角的观察方法。教师顺势播放图片，板书课题：海上日出，齐读课题，了解作者和写作背景。
2.读了课题，询问同学们知道课文主要写了什么吗？作者如何赞叹的？
3、学生带着初步感知初读课文，走进文本。并思考：课文写了哪几种情况下的日出？在师生交流、了解课文内容（晴朗时的日出，有云时的日出和黑云时的日出）进而引导学生发现第 2、3自然段描写的是晴天海上日出的过程，第四、五段描写的是有云和黑云天气情况下的日出。
【设计意图：以席主席倡导开篇结合时代气息，知行合一。《忆江南》和《题西林壁》诗导入，美景美文美诗篇，腹有诗书气自华。有传承有层次有深度，引入学生的兴趣和求知欲。】二、随文入境，品词析句
引导学生划出天空光与色的变化的词语，知道变化中有动作，颜色，光亮的变化。浅蓝、一道红霞、范围慢慢扩大。把指导朗读与激发想象结合在一起，引导学生想象这种日将出海时因动作的变化由蓝变红，逐步扩大亮点范围，身置其地，静观其景，实现学生与文本的对话。
抓住“我知道”这几个关键字体会并读出作者的激动、急切、兴奋、喜悦的感情，体会作者对海上日出过程的熟悉，知道太阳就要升起来了，而这熟悉的感觉和经验来源于作者常常早起的观察和此时不转眼的、聚精会神的看，进而体会作者写作此文前进行了长久、细致的抓住变化的顺序观察。
结合课后题感受日出时的动态美，仔细读文，找到太阳一步步升起的句子①太阳露出小半边脸，红是真红，却没有亮光。②太阳像负着重荷似的，慢慢儿地努力上升。③冲破云霞，跳出海面，颜色红得非常可爱。④一刹那间，发出夺目的亮光。⑤旁边的云片也有了光彩。4、感受拟人写法的好处和作者此时欣喜的心情，指导读出作者喜悦的心情。日出的第二阶段根据课后第二题，引导学生抓住太阳的几个动作“努力上升、冲破云霞、跳出了海面”感受太阳艰难升上天空的过程和日出时的动态美，进一步在读中体会拟人手法在表达太阳奋发向上、顽强拼搏精神中所起的助力作用。
5、填空小结，理清作者的写作顺序。这段话按（）顺序一步一步地写出了日出时景象的变化，作者不仅抓住日出时太阳的（）变化，还抓住太阳（）和（）的变化来写。同时进一步结合课后第二题，体会按照太阳变化顺序写日出过程的好处。
6、作者面对如此奇观，发出了这样的感叹，这就是很伟大的奇观。通过这个句式和课文中的句式对比，引导学生体会反问句表达感情的强烈。设计意图：晴天日出的变化，从动作的变化引起颜色和光亮的变化，引导学生理解景物写作方法中，按变化顺序的观察和描写对景物的特点把握和升华。
三、回归全文，分组讨论领会写法
1、太阳每天从东方升起，在西边落下，似乎是很平常的事，我们好像都没有去特意地注意太阳从地平线上升起那一刹那的景象，作者巴金为什么能将日出的过程写得这样精彩呢？引导学生从课文中找原因，从有时有时、果然、常常、我知道这些词语中可以看到巴金坚持仔细地观察，用心的揣摩，正如他自己所说，他是在用他的感情在写作；从作者的谋篇布局（简明扼要的开头、情感丰富的点题结尾、）按景物发展变化的写作顺序、修辞方法，理顺了这一些，为学生本单元的习作做好铺垫。
2、有云和黑云时的海上日出的变化景色。仍然从动作颜色和光亮的变化来破袭写景的技巧和方法。水天相接和水天一色是有云时日出的特色。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。此句诗是图片对比富含寓意的写作手法，作者在当时苦难深重的中国，忧国忧民追求光明的寄托。是毛主席共产党领导人民打下江山，救人民出水火，祖国走向了光明，从而让学生从小树立爱祖国爱人民将来为人民服务做栋梁的信仰和理想。
【设计意图：有云和黑云的景物变化的顺序，仍然从动作，颜色，光亮入手，进而加深学生描写景物的手法和技巧。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。两幅画面的强烈对比，凸显了作者忧国忧民报效祖国的高尚情怀。进一步对学生爱祖国爱人民为人民服务的信仰和理想的教育培养，知道光明美好幸福的生活是毛主席共产党领导人民打江山换来的，拓展文章的寓意深度和力度。】
布置作业，以读促写。
同学互相交流学习，用学到的按景物变化的顺序抓特点的方法，写一写海上日出的自然现象。
把感受日出的美景说出来，并且画下来。