统编版四年级下册语文教案-13.猫

猫
【教学目标】
有感情朗读课文，了解大猫的性格古怪和小猫的淘气可爱。
体会作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
【教学重难点】
在阅读中体会猫的性格实在有些古怪和淘气，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
【教学过程】
活动1【导入】一、介绍作者，激趣导入。
同学们,刚刚我们观赏了一组猫的图片,谁来说说,猫这种动物给你留下了怎样的印象 学生交流:可爱、温顺、顽皮、尽职......
今天我们就来学习第13课——《猫》。这篇课文的作者是老舍。老舍原名舒庆春,字舍予,现代著名作家,被誉为“人民艺术家”。他的代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》剧本《茶馆》。老舍是北京人,他的作品语言朴实无华,幽默诙谐,具有较强的北京韵味。
通过学习《猫》这篇课文,我们要来感受一下老舍先生笔下的猫有什么特点 作者又是如何把猫的特点写出来的。
活动2【活动】二、检查预习
1、首先,老师来检查一下同学们的字词情况
①词语评价:读得既正确又流利,看来你预习得很认真!变化多端无忧无虑温柔可亲丰富多腔评价:字正腔圆,真棒!
检查朗读,理清思路①请同学分段读课文,思考:作者写出了猫的哪些特点 ②学生分段读课文后交流:大猫性格古怪,小猫淘气可爱。③你是用什么方法概括出来的 (找关键句)猫的性格实在有些古怪。(1—3)小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。(4)④小结:由此,我们可以知道这篇课文主要写了大猫的性格古怪和小猫的淘气可爱。(板书:大猫性格古怪小猫淘气可爱)
活动3【活动】三、学习第一部分（1—4），感受大猫的古怪
过渡:老舍笔下的大猫到底有多古怪呢 下面请同学们默读1-4自然段,思考:猫的性格古怪体现在哪些地方 结合表格,找出相关句子,圈画出关键词。猫的性格实在有些古怪有时,有时,有时。高兴时,;不高兴时,。既又。
交流:
①古怪1:有时老实,有时贪玩,有时尽职(表格出示)老实说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。
抓住关键词说体会a的确很乖:确实很乖,不容置疑b成天睡大觉,什么事也不过问:安分守己,不会惹是生非(2)指导朗读:你能通过朗读表现出猫的老实吗 评价:真是一只老实乖巧的猫!贪玩：可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢 (1)抓住关键词说体会“任凭......也......”“一天一夜不回家”:彻夜不归,谁都管不了它,一定要玩个痛快才行,真拿它无计可施。
指导朗读:谁能通过朗读表现出猫的贪玩 评价:这只猫真是贪玩之极,让人毫无办法!尽职可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!(1)抓住关键词说体会a“它屏息凝视,一连就是几个钟头”:屏住呼吸,专心致志地注视,可以坚持很长时间,没有丝毫的放松b“非......不可”,不抓住老鼠决不罢休.
指导朗读:谁能读出猫的这份尽职 评价:通过你的朗读,老师的眼前,仿佛出现了那只忠于职守,对老鼠毫不留情的猫儿小结并有感情朗读:老舍先生笔下的大猫有时老实,有时贪玩,有时又是那么尽职,这看似不能并存的三种性格却都在大猫身上得到了充分的体现,难怪他要说——引读中心句:猫的性格实在有些古怪。下面,老师和同学们一起合作读1小节,读出大猫的那份古怪来。(师生配合读第1小节)
②古怪2:高兴的时候,温柔可亲;不高兴时,一声不出。(表格出示)高兴时:温柔可亲用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
抓住关键词说体会a“蹭”:轻轻地、温柔地摩擦,猫儿正在向主人撒娇卖萌,讨主人的欢心呢!(请你想象一下,这只猫一边蹭着主人的腿,一边好像在说:b跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花:和老舍亲密无间,把他完全当成自己的朋友或者亲人。c丰富多腔地叫唤:联系上下文,“丰富多腔地叫唤”就是怎样地叫唤 用课文的词语来说就是——长短不同,粗细各异,变化多端又长又粗的“喵——”可能是在说——,又短又细的“喵喵”可能是在说——,没人搭理,它只好“咕噜咕噜”对自己说——猫儿的叫声如此丰富多腔,好像在和主人倾心交谈呢!多么温柔可亲呀!
指导朗读:谁来当当这只温柔可亲的猫儿,把这段话读好 评价并过渡:读得真不错!有这样一只温柔可亲的猫儿常伴左右,真是人生一大乐事!只是,这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊——引读:无论谁说多少好话,它也一声不出。不高兴时:一声不出它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。
抓住关键词说体会“无论......也”:不高兴时,冷漠到了极点,谁说好话都不能让它开“金口”,和高兴时的表现相比,可谓是天壤之别、“判若两猫”!
小结:高兴时,温柔可亲;不高兴时,冷若冰霜(任性倔强)。两种情绪下的表现,形成了鲜明的对比,难怪老舍先生要发出这样的感叹——引读中心句:猫的性格实在有些古怪。
有感情朗读:请男女生分别来读猫儿高兴和不高兴时的表现,让我们再次来感受大猫的古怪性格。
③古怪3:既胆小又勇猛(表格出示)它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
它胆小到什么程度 ——什么都怕,总想躲起来有可能怕什么 (一些小小的响声,一只小小的昆虫......)
它又胆大到什么地步 ——敢和蛇搏斗(真是一只勇敢无惧的猫!)
谁来读好这段话。
(4)小结:既胆小又勇猛,这看似矛盾的性格,却同时在猫的身上存在,真是让人不可思议!难怪老舍要说——引读中心句:猫的性格实在有些古怪。
小结写法:课文的1—3小节,老舍先生紧紧抓住大猫性格古怪这一特点,从不同的方面,生动地展现了出来(板书:抓住特点不同方面)。
学习课文第6自然段,感受小猫的可爱。
过渡:在老舍笔下,大猫的性格是如此古怪,小猫又是那么淘气可爱。请同学们轻声读课文的第6自然段，,思考:作者从哪是几个方面来表现小猫淘气可爱的这一特点的 可以在书上做适当的圈画。
学生轻声读,思考并圈画关键词句。
交流:①一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。最简单的玩具,都可以玩得忘乎所以,十分可爱。②一玩起来,它不知要摔多少个跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。小猫敢于尝试,勇敢坚强,多么惹人喜爱!③它到院子里来了。院子里的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。这么小的猫,还懂得找新地方玩,真可爱。在新的游戏场所里,小猫又找到了新玩具,玩得不亦乐乎,真是又淘气又可爱。
指导朗读:多么淘气的小猫!多么顽皮的小猫!又是多么可爱的小猫!让我们带着这样的感受,一起来做一回这群生气勃勃、惹人喜爱的小猫,读好第6自然段(齐读第第6自然段)
它们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它们,它们是那么生机勃勃,天真可爱!小猫来到院子里,院子里的植物枝条折断了,花也纷纷落了下来。对于花草来说,这简直就是一场灾难!可是老舍先生却绝不忍心责打它们,他对小猫们是多么的宽容和疼爱呀!老舍先生是爱花之人,以后我们还会学到他写的《养花》这篇散文。当小猫在院子里大闹天宫,让他心爱的花草都遭了殃之后,他并没有对小猫下禁令,他对猫的那份喜爱之情真是溢于言表。
6.阅读链接：体会不同作家对猫的喜爱之情。
活动4【活动】四、总结全文
师：《猫》这篇课文,老舍先生不同方面,运用比喻、拟人等多种方法(板书:多种方法),写出了大猫性格古怪、小猫淘气可爱的特点,表达出了他对猫深深的喜爱之情。如果我们都能够像老舍先生一样,把小动物当做自己的朋友和家人一样去关爱,并且仔细地去观察,那么不仅会创造出美好、和谐的境界,而且也会让你笔下的小动物栩栩如生。
活动5【讲授】五、布置作业：还有哪些作家写过猫呢？感兴趣的同学可以搜集相关文章，读一读，品一品。