统编版四年级下册语文教案-13、《猫》

《猫》
【教学分析】
《猫》是小学语文四年级下册第四单元的第 13课，本课文共分成两大部分，先写了猫的“古怪”之状，后写了小猫的“淘气”之态，以“满月的小猫就更可爱了”为过渡句，使前后两部分内容紧密联系在一起。第一部分开门见山，以“猫的性格实在有些古怪”为总起段，以“这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。”呼应开头，描写了三个方面的内容，这三个方面的表现相互矛盾，前后形成了鲜明的对比，全面展示了猫的古怪性格。第二部分以“满月的小猫就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气”为全段总起，通过具体事例写出猫的淘气。“淘气”本是“顽皮”的意思，但作者笔下的“淘气”却成了“生气勃勃”、“天真可爱”的同义词，被赋予了新的含义。全文语言生动、风趣十足，对猫的深情倾注其间，让人百读不厌。
【教学目标】
默读课文，知道课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。
通过学习第二自然段写法上的特点，练习说话。
有感情地朗读课文，体会作者的爱猫之情。
【教学过程】
激发兴趣，谈话导入。
同学们，你们喜欢小动物吗？谁能说一说你们都喜欢什么小动物？能说说原因吗？是啊，同学们，在自然界中有很多很多的小动物，它们都很可爱，就像今天我们要学习的《猫》。那么我们今天就走进猫，来看看这只猫究竟作者是为什么喜欢它的？板书课题，齐读。
本篇文章是第四单元的一篇文章，让我们一起来看本单元的语文要素：围绕语文要素，共安排了以下内容（课件展示）。
本文是老舍先生的一篇佳作，大家来了解一下。
交流预习，感知内容。
请同学们默读课文，思考课文，围绕猫的可爱讲了哪几层意思？学生汇报，出示：（1）猫的性格实在有些古怪。（2）满月的小猫们很淘气。这两句在文中起了什么作用呢？（是这两个部分的总起句，引起下文。）
课文哪些自然段写了大猫的古怪，哪些自然段写了小猫的淘气？
自主学习，合作探究。
1、出示学习任务
自由朗读课文第一至五自然段，思考作者是怎么写大猫的古怪的，找出相应的自然段，标出重点词句，小组合作。评价标准（1）能够找出三处描写猫性格古怪的地方。★（2）能够抓住关键词语，流畅地表达自己的想法。
2、学生默读、思考，小组合作讨论。
四、汇报交流，教师适当点拨。
1、从哪里可以看出猫的古怪呢？（1）、学生读句子，老师播放课件。（重点句：它要是高兴，能比谁都温柔可亲。不高兴时，一声不出。)（2）、学生读句子（重点词：它既老实又贪玩，又尽职。）（3）、学生读句子，老师播放课件。（既胆小又勇猛，文中一共三处。）
2、（1）从文中哪些地方能看出猫的老实呢？①学生读句子，教师播放课件。（找出重点词语：乖、睡大觉、无忧无虑、不过问）②谁能把他的老实读出来？（指名读）③“乖”一般用来形容小孩子的词，这里却用在了猫的身上，你感受到了什么？再读，体会作者的爱猫之情。（2）从哪里看出他贪玩呢？作者在写猫的老实时，没有直接说猫很老实，而是举了一个具体事例，这就是抓住“具体事例”。板书：具体事例作者写猫的贪玩时举了哪些例子呢？①学生读句子，课件出示相关内容。②抓住重点词语：一天一夜、任凭......也......，体会它的贪玩。③学生再读，体会他的贪玩。（3）作者又是怎样写它尽职的呢？①学生读相关内容，课件出示相关内容。②抓住重点词语：屏息凝视，一连几个钟头......③学生再读，体会他的尽职。（4）猫的这些古怪的特点，课文中是用怎样的句式连起来的呢？出示：说吧......的确......可是说吧......的确......可是指生用这样的句式练习说话。
3、作者明明很喜欢猫，可为什么用“古怪、贪玩”等词语呢？出示（交流平台上的内容），这就是“明贬实褒”，你还能举个明贬实褒的例子吗？看来在今后的习作中，我们也可以利用这一个写法。
五、探讨交流，自主学习三四自然段。
（一）我们在学习第二自然段时，主要使用了“读一读、圈一圈，读一读”的方法，你能用这样的方法自学 3、4自然段吗？（1）小组汇报猫高兴和不高兴的表现。（2）作者又抓住了哪些具体的事例呢？出示“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒”、“或是在你写作时跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”。说说你对小梅花的理解，作者把猫的脚印说成是“小梅花”，你从中看出什么？（对猫的喜爱）（3）结合生活实际，说说猫的叫声有哪些特点？为什么在作者听来会是“丰富多腔”的？猫的叫声有那么多，为什么我们没有发现？这是作者“仔细观察”的结果。板书：仔细观察，（4）再读第 3自然段，体会情感。
（二）猫的性格古怪还表现在哪儿？（1）出示第四自然段。（2）哪些词语反映了猫的“胆小”和“勇猛”？（找出相关词语）小结：作者运用对比的手法从三个方面形象地描写了大猫的古怪：既老实又贪玩，既贪玩又尽职，既温柔可亲又一声不出，既胆小又勇猛。
六、集体学习第 6自然段。
刚满月的小猫又有哪些淘气之处呢？请同学朗读课文第六自然段，找一找作者举了哪些事例？找出重点词句进行体会。指名读：妈妈的尾巴，鸡毛——没完没了——摔跟头——再跑再跌——不哭——摔跤——打秋千。
（2）在现实生活中小猫还有哪些淘气之处？指名发言。（3）男生、女生分开读，体会小猫的可爱。
七、拓展延伸，提升能力。
阅读链接老舍笔下的猫古怪又淘气，那夏丏尊和周而复笔下的猫又是什么样的？分别从哪些方面表达对猫的喜爱之情的？生默读、汇报。
总结提问，布置作业。
1、通过本节课的学习，你有哪些收获呢？2、观察某种小动物，写篇观察日记。