Unit 5 What time is it Period 1 教学设计

Unit 5 What time is it 教学设计
教学目标
语言目标
词汇：能听懂、会说、认读新单词clock,eleven o’clock,twelve o’clock,night,day。
句型：能用“What’s time is it？”向他人询问时间，并用“It’s...o’clock.”回答时间。
应用目标
能听懂、会说A部分的对话。
情感目标
渗透礼仪教育，有时间观念，要早睡早起，了解关于时间的金句。
二、教学重、难点
1.教学重点：能听懂、会说、认读新单词clock,eleven o’clock,twelve o’clock,night,day；能用“What’s time is it？”向他人询问时间，并用“It’s...o’clock.”回答时间。
2.教学难点：a clock和o'clock的区别，数词eleven和twelve的发音。
三、教学准备
一面自制哆啦A梦闹钟、单词卡片、课件。
四、教学过程
Step 1 Warming up
1.Greeting.
2.Review
复习1-10的数字。
Step 2 Presentation
New words
（1）clock
播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等）
T: What can you hear
S1: I can hear a dog.
S2: I can hear a cat.
Sn: 是闹钟的声音。
T: Yes, this is a clock. (出示闹钟)
利用多种形式（自然拼读法、开火车)操练单词clock。
T:What's this
S:This is a clock.（板书单词a clock。）
（2）o’clock
T:Look at the clock, please. What time is it
Ss：It’s two o’clock. （板书并教学单词o’clock。)
教师手持单词卡片a clock和o’clock，请学生仔细观察，说说两者的不同，教师在讲解两者的区别。A clock表示一个闹钟，o'clock表示“......点钟”。
板书句型： “What time is it ”“It’s+数字+o’clock.”。
（3）eleven o’clock和twelve o’clock
教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。 T: What time is it
S: It’s one/four/five/ten...o’clock.
①eleven o’clock
教师将闹钟拨到11点钟。
T：What time is it？
T:It’s eleven o’clock.(板书eleven o'clock.）
②twelve o’clock
运用同样的方法教学twelve o’clock并板书。利用游戏操练数字1-12。
用图片呈现单词day,night。
词汇操练
①利用英语宝，带读Part B部分单词。
②Read after the tape.
③Match the word.
The dialogue
指着11点的闹钟问全班同学：“What time is it ”,点学生回答：“It's eleven o’clock.”然后全班学生一起操练句型：“What time is it？”。最后，教师将闹钟随意拨动，一二大组问，三四大组答。再三四大组问，一二大组答。
Let’s practise.同桌间相互练习。
Part A
①Watch and answer
看视频，思考：What time is it？
②Listen and repeat.
听音，跟读。注意模仿语音语调，读出人物情感。
播放视频，置身情景跟读。
自由朗读。
分角色朗读对话。
⑤Read and act.
请学生演一演Part A部分。
Golden sentence.
Time is gold.We should cherish time,study hard.
Step3 Summery
New words:clock,eleven o’clock,twelve o’clock,night,day.
Sentence:——What’s time is it？
——It’s...o’clock.
Step 4 Homework
读Part B单词，Part A对话。
抄写单词表Unit5的单词。
Step 5 Blackboard design（板书设计）
Unit5 What time is it
——What time is it
——It's ......+ o’clock.
eleven
twelve