统编版语文专题05：学会概括段意-2024年四升五暑期阅读精准突破（含答案）

暑期突破 专题 05 学会概括段意
一、提问方式
①请概括 xx段的段意。
②根据要求仿写比喻句/拟人句。
③下面的句子好在哪里？
二、概括段意
理解、概括段落大意，一般析况下：
我们首先要看看这个自然段有几句话，这几句话是否围绕某一句话来写。
如果是的话，则可以用这一句话来概括本自然段的段意。
根据段落内容及结构的不同特点，可采用不同的方法：
1.摘句归纳法
这是最简便的概括段意的方法，就是从文章中找出足以表达段意的句子，可以把它摘录下来直接作为
段意，或者稍加修改作为段意。
有中心句或过渡句的段落往往可用摘句归纳法。
承上启下的过渡句有时能作为前后两段话的段意。
2.连词归纳法
就是找出能表达本段内容的词语，然后将其摘出连接在一起作为段意。
3.分层归纳法
首先要看看这一段中有几句话，再看看是分几层意思来叙述的，每一层写了些什么内容，主要意思是
什么。然后经过分析、比较，抓住与这段话的主要内容关系密切的各层意思，归纳成段意。
★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★
一、阅读短文，完成练习。
军神（节选）
①沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，
把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
②“试试看吧。”
③手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次
又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
④病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的
被单居然被抓破了。‖
⑤脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
⑥病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
⑦沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑧“七十二刀。”
⑨沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
⑩“你过奖了。”
沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的
门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”
“刘伯承。”
沃克医生肃然起敬：，“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过
去。‖
1．选文分为两段，已用“‖”标出，请用小标题概括段意，每段不超 6 个字。
2．短文中，沃克医生的情感态度在不断变化，归纳正确的一项是（ ）
A．冷淡→担心→紧张→敬佩 B．紧张→吃惊→冷淡→敬佩
C．担心→惊奇→伤心→敬佩 D．担心→紧张→吃惊→敬佩
3．这段选文中没有使用的描写方法是（ ）
A．动作描写 B．心理描写 C．语言描写 D．神态描写
4．沃克医生“再一次愣住了”，他“愣住了”是因为 。“再
一次”说明沃克医生前面还有一次“愣住了”，指的是 。
5．联系上下文，说说你对第⑥自然段中“勉力”一词的理解。
6．第④自然段具体写出人物的动作，请你写一写刘伯承当时的心理活动：
7．课文的主人公是刘伯承，为什么还用那么多笔墨写沃克医生？
【答案】
1．右眼摘除术 真正的军神
2．D 3．B
4．病人要求不打麻药进行右眼摘除手术 解开绷带的时候发现病人的伤势过重
5．尽力，努力，本文指手术过后，用尽了全力才能表现出来的笑
6．我一定要坚强，不能使用麻醉剂，要保持大脑的清醒
7．通过沃克医生的角度对刘伯承进行侧面描写，表现了主人公坚忍不拔的钢铁意志
【解析】
1．课文写了刘伯承将军年轻时有一次眼睛负重伤后，坚持不用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故
事，表现了“军神”刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。分成两个段落后进行概括即可，注意字数不能超过六个
字。
2．本题考查人物的情感变化过程。沃克先生听说病人不打麻药要进行手术时，他是无比担心的，做手术的
时候自己比病人还要紧张，“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚
滚，护士帮他擦了一次又一次。”当他知道对方不仅忍受了剧痛做完了手术还数清刀数时，是无比吃惊的，
最后是肃然起敬，夸对方是真正的军神！可知沃克的感情变化是：担心→紧张→吃惊→敬佩。
3．本题考查描写方法。本文运用了语言、动作、神态的描写方法来刻画刘伯承这一具有钢铁意志的军神形
象，但是并没有用到心理描写，因此答案选 B。
4．本题考查分析关键词。第一次“愣住了”是因为解开绷带的时候发现病人的伤势过重，怀疑对方的身份
是军人。“再一次”说明沃克医生前面还有一次“愣住了”，指的是病人担心打麻药会影响大脑，因而要求
不打麻药进行右眼摘除手术，这是常人无法忍受的剧痛。
5．本题联系上下文解释词语。“勉力一笑”体现了整个手术过程给他带来的剧烈的疼痛。经受了七十二
刀，虽然脸色苍白，但他勉力一笑，将这个痛忍过去了。这证明了他有钢铁般的坚强意志。“勉力”在这里
是用尽全力、拼尽全力的意思。
6．本题考查人物心理分析。刘伯承在眼睛负重伤后，坚持不用麻药进行治疗手术，就是因为担心麻药对大
脑有影响，而他要时刻保持头脑清醒。结合这个原因作答，分析此时此刻人物的心理：我一定要坚强，不
能使用麻醉剂，要保持大脑的清醒。
7．本题考查写作手法的运用。侧面描写就是不直接去写要写的人或物，而是通过其他的人或物对要写的人
或物的态度、议论、评价来间接表现所写的人、物。所以侧面描写也叫间接描写。课文的主人公是刘伯
承，但是花了大量笔墨写沃克先生，其实是借沃克先生的眼睛从侧面刻画人物形象。刘伯承受伤了一个人
镇定地去看病，手术前不用麻醉剂，手术中一声不吭，准确的数清刀数，可以看出他有着坚忍不拔的钢铁
意志，通过沃克医生的角度从侧面描写，使得主人公的形象显得更加神秘而真实可感，刻画出了一位有着
坚忍不拔的钢铁意志的川中名将的形象。
二、阅读短文，完成练习。
蜡 烛
一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当
夜幕降临的时候，它便发出银白色的光泽，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西
也比不上它，就高傲地向放在墙角的小蜡烛炫耀自己：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有
用，你呢？土里土气，扔在桌子上也占地方，简直是废物，有什么用？”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，诚恳地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应该想一想，
你也有短处，怎么能这样骄傲呢 ”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你
强嘛！”||
一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然它闪了几下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩
了，原来线路出了问题。这时，人们多么需要光明啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把放在墙角默默
无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄
自己，还谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你光亮，我很惭愧，我没有对人类做出较大
的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄地离开人世间。||
看到这情景，台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛的精神——‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
'，不炫耀，不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做贡献。”||
8．写出下列词语的近义词。
炫耀—( ) 贡献—( )
9．写出下列词语的反义词。
骄傲—( ) 黑暗—( )
10．按“||”分好的段落，概括各段的段意。
第一段：
第二段：
第三段：
11．用“ ”画出能表示文章中心思想的句子。
12．用“ ”画出表现蜡烛非常谦虚的语句。
13．结合文章给下面一句话选择正确的句意，在括号里画“√”。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
（1）这句话是说春蚕到死时丝才吐完，蜡炬烧完了泪才流干。 （ ）
（2）这句话是说为人类做贡献要全心全意，完全彻底，毫无保留。（ ）
（3）这句话是说为人要像春蚕那样，到死时已将所有的东西奉献出来，像蜡炬那样燃烧完自己时才不流泪
了，才感到欣慰。 （ ）
14．读了这篇读文，你有什么感受？请你围绕一点写出自己的感受。
【答案】
8．卖弄 功劳
9．谦虚 明亮
10．第一段：台灯向蜡烛炫耀自己既漂亮又有用。
第二段：当台灯出了故障后，蜡烛燃尽了自己，照亮了别人。
第三段：台灯决定踏踏实实为人类做贡献。
11．不炫耀，不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作出贡献。
12．“我发出的光太暗淡了，的确没有你光亮，我很惭愧，我没有对人类做出较大的贡献。”
13．（3）√
14．我们要向蜡烛学习，不炫耀，不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做贡献。
【解析】略
三、阅读短文，完成练习。
祖国，我终于回来了
钱学森是我国杰出的科学家。他早年留学美国，以优异的学习成绩获得了博士学位，成为航空工程和
空气动力学专家。他在火箭研究方面取得了很大进展，被美国麻省理工学院聘为终身教授。在美国，金
钱、地位、名誉，他都有了。
但是，当一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。他说：“我是中国人，我
可以放弃在美国的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力
量。” ‖
1950年 9月，钱学森辞去工作，办好了回国手续，买好了回国的飞机票，把行李交给了美国航空公
司。然而就在这时，他接到美国移民局的通知：不准回国！他只好退掉飞机票。美国海关把他的行李打开
检查，硬说里面藏着重要机密，说钱学森是间谍。其实，他的行李里面装的只是准备带回国的教科书和笔
记本。几天后，钱学森突然被捕，被关在一个海岛的拘留所里，受到无休止的折磨。每天晚上，看守人员
每隔 10分钟就来开一次灯，他根本不能休息。半个月时间，他的体重就下降了近 15千克。
美国当局对钱学森的迫害，引起了美国科学界的公愤。不少美国朋友出面营救钱学森。他们募捐了
15000美元，把钱学森从拘留所里保释出来。但是，美国联邦调查局仍不放松对他的迫害。他的行动受到
限制，信件受到检查，电话受到监听。然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖
国去。‖
这样，他坚持斗争了 5年。他的斗争得到世界各国主持正义的人们的支持，更得到了中国政府和中国
人民的极大关怀。周恩来总理对钱学森十分关心，亲自过问他的情况，并指示参加中美两国大使级会晤的
中国代表，在会晤中提出钱学森博士回国的问题。1955年，美国政府被迫同意钱学森回国。同年 9月 17
日，钱学森登上了回国的轮船。10月 8日，他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。
钱学森到达北京的第二天，就带着全家人来到天安门广场。望着雄伟的天安门城楼，他激动地说：
“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！” ‖
15．短文可划分为三个大段，用简短的话概括段意。
第一段：
第二段：
第三段：
16．钱学森回国的过程中，受到了哪些迫害？( )得到过哪些帮助？( )（多选）
A．美国移民局通知他不准回国。
B．美国朋友出面营救，通过募捐保释他。
C．海关检查他的行李，硬说里面藏着重要机密，说他是一个间谍。
D．得到世界各国主持正义的人们的支持，更得到了中国政府和中国人民的极大关怀。
E．突然被捕，被关在海岛拘留所，遭受无休止的折磨。
F．被保释出来后，行动受限制，信件受检查，电话被监听。
G．周恩来总理亲自指示。
17．“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！”钱学森说这句话时心情是怎样的？下列选项中不正确
的一项是（ ）
A．喜悦 B．自豪 C．激动 D．悲痛
18．钱学森为什么历尽磨难也要回到自己的祖国？从中体现了他怎样的精神？
【答案】
15．听到消息，辞职回国。 受美迫害，坚持斗争。 得到支持，回到祖国。
16．ACEF BDG
17．D
18．因为钱学森听到中华人民共和国成立的消息，他觉得自己应该早日回到祖国，为建设祖国贡献自己的
全部力量。从中体现了他强烈的爱国主义精神。
【解析】
15．本题考查对段落大意的概括归纳。归纳段意的方法：
①摘句法：把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。这种方法，适用于有中心句的段落。
②归并法：先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。
③取舍法：一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。④借助法：
就是借助段的结构特点进行归纳。如总分段，可借助总述部分；因果段，可借助结果部分；递进段，可借
助后一层的意思，但要注意在同一篇文章里归纳段意的方法要统一，不能几种方法同时使用。
16．本题考查对文章内容的理解和分析，通过阅读文章可知，文章第三、四、五段介绍了钱学森受到的迫
害和得到的帮助，因此本题结合这三段进行作答即可。
17．本题考查对文章内容的理解和分析，通过阅读文章可知，这是钱学森回国以后在天安门广场前说的
话，对于历经千难万阻回到祖国的钱学森来说，此时的心情应该是激动、开心、自豪的。
18．本题考查对文章内容的理解和分析，通过阅读文章可知，钱学森回国的原因在第二自然段，就是他说
的两句话。从钱学森的话中可以感受到他对祖国强烈的爱。
四、阅读短文，完成练习。
我的油布伞
飘飘洒洒的雨丝，（飘、织、网）成了一幅遮天盖地的珠帘。
放学了，从小巷深处（涌、撑、冒）出了许多花花绿绿的伞。
看见伞，我便想起了母亲，想起了令我难忘的一件往事。
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。来回走读，最怕遇上雨天。半路上冷
不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞哪！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈
儿便红了。那时候我还小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，便说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把
吧！”娘好久没做声，最后才说：“买，咱买一把！”
那时，我们家依靠娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费。她哪有钱给我买伞呢？可是，我知道娘
的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋子都是织布的声音。我每天
（伴、枕、听）着织布声入梦。一觉醒来，织布机还在响着。一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了
声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞
了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。”
终于有一天，娘割了布。她从集市上卖布回来，喜滋滋地对我说：“拿去吧，你要的伞！”
啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开；又举起来，
拧动伞柄，让它在空中旋转。偶一回头，我望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪
水……
从此，那把黄油布伞一直伴随着我。渐渐地，那把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔了它。熟悉我的
朋友说我艰苦朴素；不知内情的人，笑我寒酸小气，我都不去管它，只是笑笑。殊不知，我带着这把伞，
母亲仿佛就在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
19．在括号中选出合适的词语，用“√”标出。
20．从文中找出两个比喻句摘抄在下面。
（1）
（2）
21．用“‖”将短文分为三个部分并概括段意。
第一段：
第二段：
第三段：
22．本期学的课文开头方法和本文一样的是：（ ）
A．《钓鱼的启示》 B．《我的长生果》
C．《梅花魂》 D．《小桥流水人家》
23．各用一个双音节词语把句子里隐含的人物感情概括出来。
（1）我撑开，合上，再撑开；又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。 ( )
（2）偶一回头，我望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……( )
（3）我带着这把伞，母亲仿佛就在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。 ( )
【答案】
19．织 涌 枕
20．偶一回头，我望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水…… 飘飘洒洒的雨
丝，织成了一幅遮天盖地的珠帘。
21．看见伞，想起母亲。 回忆自己的油布伞的来历。 我舍不得丢弃那把油布伞。
22．C
23．兴奋 心痛 怀念
【解析】略
五、阅读短文，完成练习。
鲁迅读书法
鲁迅先生酷爱读书，一生手不释卷，勤读不辍。他还非常关心青年们的读书，常撰文把自己的读书方
法介绍给青年们。
鲁迅的视野极其开阔，阅读的范围很广。他主张“博识”，认为读书人应“放开肚量，大胆地、无畏
地、尽量地吸收”古今中外各类知识。1934年 ，他写过一篇《随便翻翻》的短文，专门介绍了他称为消
闲的读书“多翻法”。他说:“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页
内……。”他认为:“多翻”可以开阔视野，启迪思路，增长知识，帮助人们全面认识纷繁复杂的世界。
怎样才能鉴别书籍的真伪或优劣呢？鲁迅主张用“比较法”，因为“比较是医治受骗的方子”。他强调
要敢于接触不同的观点，甚至反面的书籍，看看自己不赞成或反对的人和事是怎样活动的，以加强认识，
区别真伪。他很欣赏古籍《嵇康集》中附有别人的赠答和论难的编法。他编《伪自由书》《准风月谈》时，
后面也附录了有关的别人的文章，以便于读者进行比较，帮助读者辨别真伪、是非、优劣。
怎样把书读活，使学得的知识融会贯通？鲁迅曾以自己的亲身经历说明:实践经验总比看、听、空想确
凿。“我先前吃过干荔枝，罐头荔枝，并且由这些推想过新鲜的好荔枝。这回吃过了，和我猜想的不同，非
到广东来吃就永不会知道。”因此他谆谆教导青年:“倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣
味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。”他希望青年们和实际社会接触，使所读的书活起来。
24．联系上下文解释词语的含义。
（1）手不释卷：
（2）融会贯通：
25．根据鲁迅推荐的读书法，完成下面的表格。（梳理信息，把握内容要点）
读书法 采用该种读书法的好处
26．用学过的成语、诗句或名言警句分别概括第 2——4 自然段的段意。
（1）第 2自然段：
（2）第 3自然段：
（3）第 4自然段：
27．联系学习实际，谈一谈自己有哪些值得向大家推荐的好的读书方法。
【答案】
24．手里拿着书卷，不放下。形容极爱读书学习。 把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的
理解。
25．多翻法 开阔视野，启迪思路，增长知识，全面认识世界 比较法 帮助读者辨别真伪、是
非、优劣 实践 实践经验比看、听、空想确凿，读书与生活结合起来
26．开卷有益 读书要有比较 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
27．第一种是信息式阅读法，第二种是文学作品阅读法，第三种是经典著作阅读法，第四种阅读方法是麻
醉性的阅读法。
【分析】
24．本题主要考查解释词语。
（1）手不释卷：手里拿着书卷，不放下。形容极爱读书学习。
（2）融会贯通：把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。
25．考查学生对文章的理解和概括能力。
从“1934年 ，他写过一篇《随便翻翻》的短文，专门介绍了他称为消闲的读书“多翻法”。他说:“书在手
头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内……．”他认为:“多翻”可以开阔
视野，启迪思路，增长知识，帮助人们全面认识纷繁复杂的世界。”可知，这里讲的是多翻法，好处：开阔
视野，启迪思路，增长知识，全面认识世界。
从“鲁迅主张用“比较法”，因为“比较是医治受骗的方子”。他强调要敢于接触不同的观点，甚至反面的
书籍，看看自己不赞成或反对的人和事是怎样活动的，以加强认识，区别真伪。”可知，这里讲的是比较
法，好处：帮助读者辨别真伪、是非、优劣。
从“怎样把书读活，使学得的知识融会贯通？鲁迅曾以自己的亲身经历说明:实践经验总比看、听、空想确
凿。希望青年们和实际社会接触，使所读的书活起来。”可知，这里讲的是联系实际法。好处：实践经验比
看、听、空想确凿，读书与生活结合起来。
26．考查学生对文章的理解和概括能力。
（1）通过第二自然段“他认为：“多翻”可以开阔视野，启迪思路，增长知识，帮助人们全面认识纷繁复
杂的世界。”可用“开卷有益”概括。
（2）通过第三自然段“他编《伪自由书》《准风月谈》时，后面也附录了有关的别人的文章，以便于读者
进行比较，帮助读者辨别真伪、是非、优劣。”可用“读书要有比较”概括。
（3）通过第四自然段“他希望青年们和实际社会接触，使所读的书活起来。”可用“纸上得来终觉浅，绝
知此事要躬行”概括。
27．本题主要考查知识迁移能力，结合自己的生活实际，向大家推荐的好的读书方法即可。
示例：可以用泛读、精读、通读、跳读、速读等阅读方法。
六、阅读短文，完成练习。
二月二龙抬头的故事
①传说古时候，有一位皇帝因事耽误了祭天的时辰。
②这事惹恼了玉皇大帝，他传命太白金星告诉四海龙王，三年内不得给人间降雨，以示惩戒。当年从
立夏到寒露，150多天滴雨未下，导致大地干涸，庄稼旱死，许多地方连吃水都非常困难，人间到处哀鸿
遍野，民不聊生。
③种种人间惨象，被掌管天河的玉龙看到眼里。他十分不忍，便冒着违犯天条的危险，张开巨口，喝
足天河之水，私自布雨，解救了天下黎民百姓。但这却招来了玉帝的恼恨。他命太白金星将玉龙打入凡
间，压在一座大山之下受苦。山前还立了一块石碑，上面刻有四句话：“玉龙行雨犯天规，应受人间千秋
罪。若想重上凌霄殿，除非金豆开花时。”
④人们经过这里，看了碑上的这些字，才知道玉龙为救百姓，行雨后被压在这里受苦。为了救出玉
龙，使他重上云天，再掌天河，人们决心找到开花的金豆，但却苦苦寻找不到。
⑤找哇，找哇，一直找到第二年的农历二月初一。那天恰好街上有集市，一位老奶奶背着一布袋苞米
粒赶集，因布袋口没扎结实，走着走着布袋开了，金黄的苞米粒撒了一地。人们看了，高兴极了，这苞米
粒多像金豆呀！如果放在锅里炒，不就能爆出金花了吗？于是，一传十，十传百，人们全都知道了。大家
商定，第二天，也就是二月初二，一齐行动，大家都炒苞米粒。
⑥这情景被玉龙看见了，好不欢喜，就大声喊道：“太白老头儿，金豆开花了，还不快放我出去！”
太白金星老眼昏花，看了看，果然是金豆开花，便将压在玉龙身上的大山移开，玉龙将头抬起，顺势一跃
腾空而起，再降甘霖。
⑦从此之后，二月二炒苞米粒成了习俗，一年一年传了下来。
28．【理解词语】联系上下文理解词语。
（1）哀鸿遍野：
（2）民不聊生：
29．【提取信息】用简短的语言概括第②、④、⑥段的段意。
第②段：
第④段：
第⑥段：
30．【整体感知】根据上面的段意用简短的话概括故事的内容。
31．【分析推理】创造性地复述可以使故事内容更加丰满。下列情节可以进一步充实的是（ ）
①皇帝耽误祭天时辰。
②玉龙私自布雨。
③玉龙被打入凡间，压在一座大山之下受苦。
④玉龙被解救后再降甘霖。
⑤人们到处寻找，终于找到了开花的金豆。
A．②③④⑤ B．①②③④ C．①②③⑤ D．①②④⑤
32．【体会含义】根据短文内容，对题目中“二月二龙抬头”的意思理解最准确的一项是（ ）
A．二月初二这天，玉龙被放，它仰头而啸，所以称为“二月二龙抬头”。
B．二月初二这天，人们为了救玉龙全都炒苞米粒，所以称为“二月二龙抬头”。
C．二月初二那天，玉龙违犯天规，为黎民百姓降甘霖，所以称为“二月二龙抬头”。
D．二月初二这天，太白金星把压在玉龙身上的大山移开，玉龙将头抬起，顺势一跃腾空而起并再降甘
霖，所以称为“二月二龙抬头”。
【答案】
28．指因天不下雨导致到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民。 指老百姓无以为生，活不下去。
29．玉帝惩戒人间三年不下雨。 人们知道真相并寻找解救玉龙的办法。 玉龙被放，再降甘霖。
30．皇帝耽误祭天时辰惹恼了玉皇大帝。玉皇大帝惩戒人间三年不下雨，致使人间民不聊生。玉龙于心不
忍，违犯天规降雨，被压在大山下。人们知道真相后，苦苦寻找解救办法。到第二年二月初二，人们用炒
苞米粒的办法救出了玉龙。从此以后，炒苞米粒便成了习俗并流传下来。
31．B 32．D
【解析】
28．本题主要考查对词语的理解能力。
哀鸿遍野：本文指因天不下雨导致人们流离失所，呻吟声不断。
民不聊生：指老百姓无以为生，没有办法生活下去。
29．本题主要考查对文章的阅读理解与概括能力。一般一个自然段的段意为首句或者是末句。
30．本题主要考查对文章的阅读理解与概括能力。抓住三要素：起因、经过、结果。
31．本题主要考查文章布局能力，要详略得当，一切为故事情节发展和表现人物特点服务。
32．本题主要考查对文章题目的理解，分析能力。标题首先点明了时间，其次说明了事件，但是什么是
“龙抬头”没有说，这就需要大家对文章进行阅读理解与分析，综合全文，选项 D最符合。农历二月初
二，正是春回大地，播种的季节，有俗语“龙不抬头，天不下雨”一说。