统编版语文专题15：阅读中的主观表述题-2024年三升四暑期阅读精准突破（含答案）

暑期突破 专题 15 阅读中的主观表述题
一、提问方式
①读完全文谈谈你对“…”的理解？
②结合实例谈谈生活中你有没有类似的经历？
③联系生活实际谈谈你得到的生活启示。
二、知识梳理
（一）常考题型
小学阅读的考查中离不开的一个考点就是最后一题的主观表述题，对于这类题型看似简单但实则也是
失分点，它重点是考查我们的语言组织和提炼主旨的能力。对于主观表述题，常考的题型有以下几种：
1.仿写类：仿写一个或几个类似的句子。
2.续写类：续写文章内容，或者在指定的情境下进行人物心理活动的描写。
3.评价类：评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）。
4.感悟类：在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法或阅读后的体会、体验、启示、见解。
5.材料类：给出与文章相似主题的链接材料，结合原文后写出探究所得。
（二）答题思路
1.仿写类
（1）要读懂题目要求(仿写是否要求句式、修辞或人称要求）。
（2）例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题。
（3）抓住例句的修辞手法或句式特点。
（4）确定仿写对象时可以联想与例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以联
想大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。
2.续写类
方法：把握题目要求，充分理解原文有关内容，理清原文思路，与前后文意思连贯，同时联想和想象
要合理。
3.评价类
评价感受的对象：文章主要人物；人物感情；品味语言；对文章内容提出自己的看法等。
方法：（1）提出观点（我认为正确，我认为错误）
（2）点明正确或者错误的原因
（3）发出倡议或者给出建议
4.感悟类【重点】
（1）问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。
方法：A、指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理；
B、结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由。
C、总结你的观点。
（2）或阅读后的体会、体验、启示、见解。
方法：观点正确、思想健康、结合实际、言之有理。
答题顺序：
A、你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回
答。
B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。
C、所以我们应该怎样。
5.材料类
方法：注重链接材料与文章之间的联系，把握题目要求，做到文通字顺。
（三）方法总结
1、审清题目，明确答题方向，问什么答什么；
2、挖掘含义，注意结合文章，联系实际生活；
3、思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座。
★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★
一、阅读下文，回答问题。
一千张糖纸
①小学一年级的暑假，我去外婆家住。正是七八岁讨人嫌的年龄，加之隔壁一个叫世香的女孩子，跑
来和我做朋友，我们的种种游戏使外婆家更不安宁了。
②表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了。一天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢？”我和
世香相互看看，没名堂地笑起来。是啊，什么叫累呢？我们从没想过累。累，离我们多么遥远啊。当我们
终于不笑了，表姑又说：“世香呀，你不是有一些糖纸么，为什么你们不花些时间攒糖纸呢？”“您为什么
要我们攒糖纸呢？”“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”／／
③我和世香惊呆了。电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足以使我们激动
很久。那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐？
④从此，我和世香不再吵吵闹闹。外婆的四合院也安静如初。我们走街串巷寻找被遗弃在墙角里的糖
纸。那时候，糖纸并不是随处可见的。有时候，我们会追着一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。我们还在
糖果柜台边，耐心地守候带孩子来买糖吃的大人。一张糖纸就是一点希望呀！
⑤我们把那些皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里使它们舒展开来，然后一张张贴在玻璃上，等待着它
们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新，我们开心极了。
（1）作者用一系列的__________描写，写出了“我”和世香的________。
⑥暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。／／
⑦一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸，表姑不解地问：“你们这是干什么呀？”“狗
呢，欠的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气。待她不笑了，才说：“表姑逗
着你们玩哪，嫌你们老在院子里闹，不得清静。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望的说：“你答应我
们说一千张糖纸换一个电子狗，这是在骗我们！”。我觉得还有对我的藐视，毕竟这个逗我们玩的人是我的
表姑呀。
⑧这时，我突然觉得很累。原来大人们常说的累，就是胸膛里的那颗心突然加重了。
⑨我和世香走出院子，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。//
1．请关注主要人物和事件，把握内容，将故事情节补充完整。
2．文中“这时，我突然觉得很累。”中的“累”指（ ）
A．“我”玩的时间太长了，很疲惫。
B．“我”为了攒糖纸，走街串巷，非常疲劳。
C．“我”得不到电动狗，不高兴。
D．受了欺骗，“我”心里非常委屈、沉重。
3．读第 6段画“﹏﹏”的句子，回答题目。
（1）不改变句子意思，换一种说法。
“你答应我们说一千张糖纸换一个电动狗，这是在骗我们！”
（2）对比两个句子，说一说在表达效果上的不同。
4．你对表姑“善意的谎言”持什么观点？请谈谈你的看法。
【答案】
1．我和世香攒糖纸 表姑失信，我们被欺骗
2．D
3．你答应我们说一千张糖纸换一个电动狗，这难道不是在骗我们吗？ 反问句语气表达更加强烈，更
能表现出世香当时心中的气愤和委屈。
4．我认为表姑逗“我们”玩的行为是不对的，因为对孩子而言，欺骗是最深重的伤害。
【解析】
1．考查文章内容概括。
结合第①段-②段，主要讲述了“我”和世香闹院子，表姑为了不让我们玩闹，许诺我们攒糖纸换电动狗。
可简单概括为表姑许诺。
结合第③段-⑥段，主要讲述了“我”和世香想方设法攒糖纸。
结合第⑦段-⑧段，主要讲述了“我”和世香搜集好了糖纸并未换来电子狗，我们十分失望。可简单概括为
表姑失信，我们十分失望。
2．本题考查理解词语含义。
结合第⑦段“世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。”“我觉得还有对我的藐视，毕竟这个逗我们玩的人
是我的表姑呀。”可知，“我”觉得“累“是因为我们被藐视、被欺骗了，心灵受到了伤害。故选 D。
3．考查句子理解。
（1）将陈述句改为反问句。
1、判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不”。如有，将陈述句中的肯定词前的
“否”定词不去掉；如没有否定词，将在肯定词（能是会）前加否定词“不”；
2、在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；
3、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等 ，句号改为问号。
在“这是”改成“难道不是”，在句末加上“吗”，将感叹号改为问号。
（2）赏析句子作用。
“你答应我们说一千张糖纸换一个电子狗，这是在骗我们！”这句话是一个直接的陈述，它明确表达了说
话者对对方行为的判断，即认为对方在欺骗他们。这种表达方式直接、明确。
“你答应我们说一千张糖纸换一个电子狗，难道这不是在骗我们吗？”
这句话采用了反问的修辞手法，通过问句的形式表达了对对方行为的质疑和不满。反问句的特点在于它以
问句的形式表达了一种肯定的意思，增强了表达的语气和力量。它不仅能够引起对方的注意，还可能激发
对方的反思和回应。在表达效果上，反问句通常比陈述句更具有感染力和说服力。
4．本题考查开放性作答。
本文记叙了表姑欺骗我们，给我们造成的伤害，告诫人们孩子可以教育，但不应该欺骗。本题结合文章主
旨回答即可。
如：我觉得表姑这样欺骗孩子是不对的。在生活里，如果小孩子不听话，大人可以去批评他，教育他，但
是不能欺骗孩子，这样会留给孩子一道永远忘不了的伤疤。
二、阅读下文，回答问题。
说声“对不起”
①一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划
破了，他哭了。我一时不知所措，窘（jiǒng）得满脸通红。同学们急忙去叫老师。
②老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿也没有发火，只是轻轻地问我：“陈刚，这是怎么回事？”
“我—我—”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。老师转过脸看了看陆叶的伤口，关切
地问：“疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了，老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：“只是划破点皮，以后彼此
都要小心点。陈刚，你道个歉，好吗？”
③教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连
一个字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉到老师正期待地看着我。老师
啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。
④我并不是一个固执自私的男孩，然而要我向别人承认错误，那真是比挨二十大板还难受的事。时间
仍在一分一秒地过去，同学们都急了，好朋友凑到我的耳边轻声说：“说吧，快说吧！”
⑤是啊，只要说出“对不起”三个字，我就能够回到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我，
同学们也不会责怪我。不过，要说出这三个字，真的好难好难。
⑥“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。
⑦是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学
们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起。”陆叶很自然地说了声“没
关系”。
⑧从此，我和陆叶更要好了。这一次，我超越了自己。
5．概括短文的主要内容。
6．文中的老师是个怎样的人？从哪里看出来的？
7．选择你感受最深的一处语句抄写下来，并试着作批注。
语句：
批注：
8．第⑧自然段中，为什么说“这一次，我超越了自己”？仔细想一想，你有过“超越自己”的经历吗？
结合生活实际，简要写一写当时发生了什么。
【答案】
5．陈刚被同桌陆叶突然撞了一下，手中的笔不小心划破了陆叶的下巴，陆叶哭了；老师让陈刚向陆叶道
歉,可陈刚说不出口,后来鼓足勇气才道了歉；陈刚感觉超越了自己,和陆叶更要好了。
6．从“老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：‘只是划破点皮，以后彼此都要小心点。陈刚，你道个歉，好
吗？’”可知，老师是一个关心同学，会做思想工作，和蔼可亲的形象。老师能合理地处理同学之间的矛
盾。
7．教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个
字都吐不出。 说声“对不起”真的这么难吗？
8．“我”尊重老师，按照老师说的去做，所以“我”超越了自己 。
经历：小时候，我特别怕黑，尤其是一个人的时候，后来父亲开解了我，告诉我世上并没有鬼神，并且领
着我在黑夜走了一段路，后来我就不怕黑了，我觉得我超越了自己。
【解析】
5．本题主要考查了内容理解。
从第①自然段“一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他
的下巴划破了，他哭了”第⑤自然段“是啊，只要说出‘对不起’三个字，我就能够回到自己的座位上，
老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会责怪我。不过，要说出这三个字，真的好难好难。”“我鼓足
勇气，大声说：‘陆叶，对不起。’”第⑧自然段“从此，我和陆叶更要好了。这一次，我超越了自己。”可
知，文章的主要内容是：“我”不小心用手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了，在老师、同学的鼓励下，
“我”克服了心理障碍，大声地向同学说了声“对不起”，从此，“我”和同桌更要好了。
6．本题主要考查了形象分析。
从第②自然段“老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿也没有发火，只是轻轻地问我：‘陈刚，这是怎么
回事？’”“老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：‘只是划破点皮，以后彼此都要小心点。陈刚，你道个歉，
好吗？’”第⑥自然段“‘陈刚，说吧，大家都没有怪你。’老师亲切地抚摸着我的头说。”可知，老师鼓励
“我”克服了心理障碍，大声地向同学说了声“对不起”，可以看出来文中的老师是一个和蔼、善解人意的
人。
7．本题主要考查批注能力。
作批注的时候，可从句子的修辞手法、语言、对主旨的作用等方面进行批注。如：
语句：是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学
们平时不都是这样做的吗？
批注：句子运用了心理描写，写出了我的反思，勇敢地说出道歉的话语。
8．本题考查内容理解与概括。
从第⑦自然段“是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声‘对不起’，这有什么好犹豫的
呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说：‘陆叶，对不起。’陆叶很自然地说
了声‘没关系’。”可知，因为“我”克服了心理障碍，主动向别人承认了错误，所以“我”超越了自己。
结合自己的生活经历：有一次我因为不小心，把钢笔水甩了同学一身，虽然不是故意的，但毕竟是我的
错。我也是克服了心理障碍向同学道歉。
三、阅读下文，回答问题。
沦陷区的齐白石
①齐白石先生是我国杰出的画家，他的画举世闻名。
②1937年卢沟桥事变后，日本军队侵占了北平。此时身处沦陷区的齐白石对日本帝国主义的侵略行径
气愤至极。为了表示对侵略者的反抗，他毅然辞去了北平艺专和京华美专两校的教授职务，从此闭门谢
客，隐居作画。
③一次，几个日本人以买画为名，来到齐白石家，说：“齐先生，欢迎加入日本籍，到日本定居。”齐
白石却斩钉截铁地回答：“我是中国人，不去日本。你们要齐璜（齐白石的名），可以把齐璜的脑袋拿
去。”日本人心里明白，要想把齐白石弄到日本去是万万不可能的，但也不能就此罢休。
④齐白石早料到日本人还会来捣乱、找麻烦，于是在家门口贴出了一张别具一格的告白：“画不卖与
官家。”然而，仍有一些日伪高官常来纠缠，齐白石不堪其扰，又在墙上贴出告白：“心病复发，停止见
客。”过了几天，还是觉得不行，干脆写了“白石已死”贴上，这些告白使日本人恼羞成怒。
⑤文的不行，就来武的。一群全副武装的日本宪兵闯进了齐白石家，翻箱倒柜，打砸抢抄，还弄走了
家里一大笔存款。
⑥敌人的猖狂打击，非但没使齐白石屈服，反而更激发了他的斗志。一次，大汉奸王克敏声称：如果
齐白石能画一张画给他，他可退回齐白石被扣的全部存款并馈赠金条 20根。听到此消息，齐白石怒不可
遏，抓笔泼墨作画一张，亲自加封，派人送往王宅。当日正是王克敏的生日，日本军阀、特务、汉奸都在
场。王克敏得知齐白石送画给他祝寿，喜出望外，如获至宝。谁知拆封一看，原来是一张《群鼠图》，题词
曰：“群鼠群鼠，何多如许？何闹如许？既啮①我果，又剥我黍！烛灺②灯残天欲曙③，寒夜已过五更
鼓！”见此，个个目瞪口呆。王克敏像挨了揍的癞皮狗，软瘫在沙发上。
【注释】①啮（niè）：咬。②灺（xiè）：灯烛熄灭。③曙：天刚亮。
9．根据提示梳理故事情节填空，并在横线上简要写出短文的主要内容。
10．判断下列说法是否正确。正确的标“√”，错误的“×”。
（1）齐白石给王克敏画画，是想取回被王克敏所扣的全部存款。( )
（2）“心病复发，停止见客。”表明齐白石因身体原因无法接待日伪高官。( )
（3）齐白石宁可丢脑袋，也不去日本，这是他抗击日本侵略者的表现。( )
（4）“目瞪口呆”“软瘫”形象地写出齐白石的画给敌人以有力的回击。( )
11．小文一直不明白：为什么生活在和平年代还要学习革命前辈的先进事迹？请你思考并试着用上反问的
语气来回答他：“ ”
12．下列不能选入小文爱国主题演讲稿的诗句是（ ）
A．生当作人杰，死亦为鬼雄。 B．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
C．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
13．仿照例句，用动作描写来表现小文紧张的心情。
例：观看“神舟十七号”飞船发射时，他紧盯着电视中不断上升的火箭，两手不自觉地紧握成拳头，嘴里
不停地喊着：“太好了！太好了！”（激动）
上 台 分 享 人 物 故 事 《 沦 陷 区 的 齐 白 石 》 时 ， 小
文 。
14．结合具体情境，用恰当的语言来安慰小文。
由于紧张，小文分享的人物故事不够精彩。他有些沮丧。这时，你看见了，安慰他：
【答案】
9．①辞去职务，闭门谢客 ②贴出告白，拒绝日本人 ③作画题诗，讽刺汉奸
10．× × √ √
11．不学习革命前辈的先进事迹，我们怎么知道如今的和平年代来之不易呢？
12．D
13．小文的双手紧握在一起，指尖因为用力而发白。她的眼神在人群中飘忽不定，似乎无法找到一个稳定
的落点。她的心跳如雷鸣般在胸膛里疾驰，每一次跳动都让她感觉仿佛要跳出喉咙。
14．没关系的，不论谁在这样的情况下都会紧张，我觉得你已经做得很好了，相信下次你会做得更好。
【解析】
9．本题考查内容理解与概括。
从第②自然段“为了表示对侵略者的反抗，他毅然辞去了北平艺专和京华美专两校的教授职务，从此闭门
谢客，隐居作画。”可知，本段主要写齐白石辞去职务，闭门谢客；从第④自然段“过了几天，还是觉得不
行，干脆写了‘白石已死’贴上，这些告白使日本人恼羞成怒。”可知，本段主要写齐白石贴出告白，拒绝
日本人；从第⑥自然段“群鼠群鼠，何多如许？何闹如许？既啮我果，又剥我黍！烛灺灯残天欲曙，寒夜
已过五更鼓！”可知，本段主要写齐白石作画题诗，讽刺汉奸。
10．本题考查内容理解与概括。
（1）根据短文第⑥自然段中“群鼠群鼠，何多如许？何闹如许？既啮我果，又剥我黍！烛灺灯残天欲曙，
寒夜已过五更鼓！”可知，齐白石给王克敏画画，是想羞辱王克。故题干说法错误。
②根据短文第④自然段中“齐白石早料到日本人还会来捣乱、找麻烦，于是在家门口贴出了一张别具一格
的告白：‘画不卖与官家。’然而，仍有一些日伪高官常来纠缠，齐白石不堪其扰，又在墙上贴出告白：
‘心病复发，停止见客。’”可知，“心病复发，停止见客。”是因为齐白石早料到日本人还会来捣乱、找麻
烦。故题干说法错误。
③根据短文第③自然段中“我是中国人，不去日本。你们要齐璜（齐白石的名），可以把齐璜的脑袋拿
去。”可知，齐白石宁可丢脑袋，也不去日本，这是他抗击日本侵略者的表现。说法正确。
④根据短文第⑥自然段中“见此，个个目瞪口呆。王克敏像挨了揍的癞皮狗，软瘫在沙发上。”可知，“目
瞪口呆”“软瘫”形象地写出齐白石的画给敌人以有力的回击。说法正确。
11．本题考查句子的理解与分析。
把小明不明白的问题“为什么生活在和平年代还要学习革命前辈的先进事迹？”用上反问的语气来回答
他。即：没有革命前辈的先进事迹，你觉得有我们如今的和平时代吗？
12．本题考查诗文词句理解。
D．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”的意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知
道您呢。所以不能选入小文爱国主题演讲稿。故选 D。
13．本题考查补全句子。
仿照例句，用动作描写来表现小文紧张的心情即可。如：小文紧紧地握住双手，肌肉绷得紧紧的，好似冻
住了一般，晃都不敢晃一下，他紧锁着眉头呼吸急促得不能控制，心跳加速得无法抑制！
14．本题考查劝告慰勉。
安慰时贴合实际出安慰即可。如：小文，虽然你分享的人物故事不是很精彩，但其实你在我心目中已经很
棒了，你有勇气上台展示自己，这已经足够证明你的优秀，期待你下次做好充分的准备，为我们带来精彩
的故事。
四、阅读下文，回答问题。
邓稼先的十元奖金
①“两弹元勋”邓稼先，当年作为总指挥，每次核试验，都要带头钻到巷道里去取样，甚至还要跑到
沙漠里寻找爆炸后的原子弹碎片。由于当时的防护条件很差，天长日久，他的身体遭受超剂量的核辐射。
1986年，邓稼先因全身核辐射造成大面积溶血性出血，被迫住进北京的一家医院。
②住院期间，他的好友杨振宁来探望时，曾问他：“研究原子弹，国家究竟给了你多少奖金？”邓稼
先回答：“原子弹 10元，氢弹 10元。”当年原子弹爆炸成功，国家给的奖金是 1万元，加上单位拿出的十
几万元，最终按 10元、5元、3元三个档次，分别发给当时从事研制的科研人员。邓稼先拿的是 10元。
③这点奖金，现在看来，的确是可怜兮兮，不值一提。但重要的是，获奖者的着眼点不在这里，而是
“志存高远”。邓稼先的感人事迹和精神境界，为此作出了鲜明注脚。
④为了研制“两弹一星”，邓稼先 35岁隐姓埋名，离开繁华的都市，走进大漠深处。这一走，就是 28
年！28年看不见故乡的花开花落，看不见长安街的车水马龙，听不到妻儿的欢声笑语。多少个日日夜夜，
他住在干打垒里，面前永远是如血的夕阳、如豆的灯光，是无边无际的荒漠、绵延起伏的雪山。当时，科
研条件也很差，没有高性能计算机，没有现代化车间，只能用古老的算盘计算实验数据。邓稼先绝不是为
了奖金之类的个人名利，而是要用满腔热血造出原子弹，浇铸共和国强盛的根基。
⑤曾经有一位战友问他：“稼先，你说再过几十年，人们还记得我们这些人的名字吗？”邓稼先微微
一笑，说：“记得或者不记得都不重要。重要的是，我们为国家做了我们应该做的事。”他想的，绝不是奖
金之类的个人名利，而是为了深爱的祖国和人民，自己该做的事做到了没有？他是这样说的，更为此践行
了一生。在生命的最后时刻，他颤动着嘴唇，断断续续说出几个字：“我……为了……这件事……死了，
值得！”他死而无憾，走得安然。
⑥奖金之类是个人名利的动力，毕竟有限。只有大爱、大勇、大智慧以及无私奉献的精神力量，才能
成就邓稼先这样的堪称民族脊梁的英雄豪杰。
15．读读全文，关注主要人物和事件，把第二件事写在横线上。
第一件事：邓稼先研究获得十元奖金。
第二件事：
第三件事：邓稼先报效国家死而无憾。
16．邓稼先等科学家们研制“两弹一星”的地点是
17．邓稼先等科学家们是用（ ）来计算科研所需要的实验数据的。
A．高性能计算机 B．现代化车间 C．先进的计算器 D．古老的算盘
18．下列最适合用来形容邓稼先的成语是（ ）
A．刚正不阿 B．精忠报国 C．大义凛然 D．秉公执法
19．“我……为了……这件事……死了，值得！”邓稼先说的“这件事”是指
20．邓稼先研制原子弹只得了 10 元奖金，你认为值得吗？为什么？
【答案】
15．邓稼先隐姓埋名造出原子弹。
16．大漠深处
17．D 18．B
19．研制“两弹一星”
20．我认为值得，因为邓稼先实现了自己的理想，更重要的是报效了祖国。
【解析】
15．本题考查对短文主要内容的理解。
阅读短文内容中第②段的“研究原子弹，国家究竟给了你多少奖金？”“原子弹 10元，氢弹 10元。”可
知，邓稼先研究获得十元奖金；由第④段中的“为了研制‘两弹一星’，邓稼先 35岁隐姓埋名，离开繁华
的都市，走进大漠深处。”可知，邓稼先隐姓埋名研制“两弹一星”；由第⑤段中的“在生命的最后时刻，
他颤动着嘴唇，断断续续说出几个字：‘我……为了……这件事……死了，值得！’他死而无憾，走得安
然。”可知，邓稼先为报效国家研制“两弹一星”死而无憾。
16．本题考查对主要信息的抓取。
从文中第①段中的“甚至还要跑到沙漠里寻找爆炸后的原子弹碎片”以及第④段中的“为了研制‘两弹一
星’，邓稼先 35岁时隐姓埋名，离开繁华的都市，走进大漠深处”可知，邓稼先等科学家们研制“两弹一
星”的地点是沙漠。
17．本题考查的是对关键信息的获取能力。
根据文中第④段中的“当时，科研条件也很差，没有高性能计算机，没有现代化车间，只能用古老的算盘
计算实验数据”可知，邓稼先等科学家们是用古老的算盘来计算科研所需要的实验数据的。故选 D。
18．本题考查的是对人物形象的理解。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。
精忠报国：形容精心忠诚,报效祖国,为国家竭尽忠诚,牺牲一切。
大义凛然：坚持正义，不 顾敌人威逼利诱，始终保持严峻不可侵犯的态度。
秉公执法：公正地执行法律。
通读全文可知，邓稼先 35岁时隐姓埋名，离开繁华的都市，走进大漠深处，研制“两弹一星”，甚至还要
跑到沙漠里寻找爆炸后的原子弹碎片，遭到核辐射，用古老的算盘计算实验数据，拿 10元的奖金，不在乎
以后是否被人们所记住，也要为深爱的祖国和人民做事。因此可以看出他报效国家为国家效力、无私奉献
的决心。B项中的“精忠报国”符合邓稼先人物形象。故选 B。
19．本题考查的是对短文主要句子以及内容的理解。
根据第④段中“为了研制‘两弹一星’，邓稼先 35岁时隐姓埋名，离开繁华的都市，走进大漠深处”以及
第⑤段中的“他想的，绝不是奖金之类的个人名利，而是为了深爱的祖国和人民，自己该做的事做到了没
有？他是这样说的,更为此践行了一生”可知，“这件事”是研制“两弹一星”报效国家。
20．本题是开放性作答。
分析题干可知，题目要求通读全文并对“邓稼先研制原子弹只得了 10元奖金”是否值得进行评价，首先应
表明值得否，其次说明具体原因即可。例如：从“这点奖金，现在看来，的确是可怜兮兮，不值一提。但
重要的是，获奖者的着眼点不在这里，而是‘志存高远’。邓稼先的感人事迹和精神境界，为此作出了鲜明
注脚”“奖金之类个人名利的动力，毕竟有限。只有大爱、大勇、大智慧以及无私奉献的精神力量，才能成
就邓稼先这样的堪称民族脊梁的英雄豪杰”这些句子可知，邓稼先是一个为国家鞠躬尽瘁、死而后已的
人，故邓稼先研制原子弹不是为了眼前 10元的奖金，是为了国家的发展，使邓稼先成为民族脊梁般的英雄
豪杰，并实现了自己的理想，因此是值得的。
五、阅读下文，回答问题。
徐悲鸿励志学画
①1919年春天，年轻的徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，向法国著名的绘画大师达仰学画。达仰很看
重这位刻苦努力的中国学生，热情地指导他，这却引起了一些人的嫉妒。
②一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说:“徐先生，我知道达仰很看中你，但你别以为进了达
仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才!”
③徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认
识一下真正的中国人!
④从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔（驰 弛），勇往直前。
⑤当时，巴黎的博物馆里（尘 陈）列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢假日，徐悲鸿就进馆去临摹。
他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。
⑥徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只有一杯白开水和两片面包，为的是省下
钱来购买绘画用品。
⑦三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学院以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出
时，轰动了整个画界。那个外国学生看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说:“我承认
中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用你们中国人的话来说，就是‘有眼不识泰山’。”
21．用“√”选择短文括号内正确的字。
22．文章结尾“有眼不识泰山”中的“泰山”是指（ ）
A．达仰 B．徐悲鸿 C．外国学生
23．“功夫不负有心人”是文中漏掉的一句话，应加在（ ）前面。
A．第⑤自然段 B．第⑥自然段 C．第⑦自然段
24．简要地概括。
故事的起因：一位外国学生瞧不起徐悲鸿，认为他成不了才。
故事的经过：
故事的结果：
25．请把文中描述徐悲鸿生活十分清苦的句子用“ ”画下来，并写下你的批注：
26．你认为徐悲鸿是个怎样的人？作为二十一世纪的青少年，你是为什么而读书，谈谈自己的感想？
【答案】
21．驰 陈
22．B 23．C
24．徐悲鸿奋发努力，以优异成绩结业，他的油画展轰动了画界。 那个外国学生看了徐悲鸿的作品，
很震惊，向徐悲鸿道歉。
25．徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只有一杯白开水和两片面包，为的是省下钱
来购买绘画用品。
批注：看到徐悲鸿这样清苦的生活，我感到十分心疼，同时我深深地佩服他有这样坚强的意志，我相信他
可以成功。
26．我认为徐悲鸿是个爱国、有毅力、刻苦勤奋的人。
作为作为二十一世纪的青少年，无论是驱赶迷茫，还是对抗平庸，还是振奋精神，读书都是最简单也最实
用的方法。阅读，犹如一场场奇妙的旅行，总能带给我们丰富体验。
【解析】
21．本题考查选词填空。
日夜奔驰：不分白天黑夜拼命赶路。故选“驰”。
陈列：把物品摆放出来给人看。故选“陈”。
22．本题考查词语的含义。“有眼不识泰山”本义指虽然有眼睛，却不认识泰山。比喻见闻太窄，认不出地
位高或本领大的人。结合文中“那个外国学生看了徐悲鸿的作品，非常震惊。”“我承认中国人是很有才能
的。看来我犯了一个错误，用你们中国人的话来说，就是‘有眼不识泰山’。”分析可知，“有眼不识泰山”
中的“泰山”是指徐悲鸿。故选 B。
23．本题考查文章内容的理解。
“功夫不负有心人”意思是只要用心去做某事，就会取得成功。文中①②③自然段讲述了徐悲鸿被外国人
对中国的歧视而感到愤怒，他立志学画。④⑤⑥自然段讲述他学画艰辛的历程。⑦自然段讲述他学有所
成。所以“功夫不负有心人”应该放在他学有所成的前面，努力学画的后面，也就是第⑦自然的前面。故
选 C。
24．本题考查文章内容的理解和概括。
短文《徐悲鸿励志学画》主要讲述了我国著名画家徐悲鸿年轻时在法国学画画，得到达仰的看重，引起外
国学生的嫉妒，遭到嘲笑。被激怒的徐悲鸿为回击外国学生的藐视，他励志勤奋学画，最后徐悲鸿画出的
画震惊画界，以优异的成绩为中国人争了光的事情。
故事起因是结合第②自然段“一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说:‘徐先生，我知道达仰很看中
你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才!’”可知一位外国
学生瞧不起徐悲鸿，认为他成不了才。
经过是④⑤⑥⑦自然段“从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔（驰 弛），勇往
直前。”和“三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学院以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎
展出时，轰动了整个画界。”可知徐悲鸿奋发努力，以优异成绩结业，他的油画展轰动了画界。
结果是结合第⑦自然段“那个外国学生看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说:‘我承
认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用你们中国人的话来说，就是‘有眼不识泰山’。’”可知那
个外国学生看了徐悲鸿的作品，很震惊，向徐悲鸿道歉。
25．本题考查做批注。
题干“描述徐悲鸿生活十分清苦的句子”可定位于第⑥自然段“徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小
阁楼，经常每餐只有一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。”
批注：句中徐悲鸿的每餐都是白开水和两片面包来充饥，把省下的钱来购买绘画用品，足以看出他对绘画
的热爱，这种对自己热爱事业的执着是让我们敬佩和学习的。
26．本题考查分析人物形象和语言表达能力。
结合第③段中“徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他
们重新认识一下真正的中国人！”和第④段中“从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，
日夜奔驰，勇往直前。”分析可知，徐悲鸿奋发努力学画的原因是为了以优异的成绩驳斥外国学生的偏见，
给中国人争光，告诉他们中国人可不可欺辱。
结合第⑤段“每逢假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐
悲鸿的画技有了很大的提高。”和结合第⑥段“徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只
用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。”分析可知，徐悲鸿是一个画术高超、刻苦专
研、不畏艰辛、热爱祖国的人。
作为二十一世纪的青少年，读书可以让我不卑不亢地活着。可以使我心灵干净。一本书读完可能很快就忘
记了，好比竹篮打水，是一场空。但是竹篮经过一次次水的洗礼，会一次比一次干净。一个人每天看书。
可能会记不住什么。但在潜意识里会明白，什么是对，什么是错。
六、阅读下文，回答问题。
父亲的菜园
①一条新修的公路，使我家失去了四季翠绿的菜园。我们的心情都不大（舒畅 通畅）。//
②终于有一天，父亲望着饭桌上总也盛不满的菜碗，说要重新开一块菜地。全家人投去诧异的目光—
—要知道，在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的。望着我们困惑的神情，父亲坚毅地说：
“我们去开一块新的菜地！
③于是，在我家后面的山坡上，父亲选了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地。每天天还没亮，父
亲就扛着锄头上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。一个星期过去，（涌现 展现）在我们面前的，
是足有三四分翻过的黄土地。
④父亲还没来得及整理他新辟的菜园，一场暴雨说来就来了。那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓
起铁锨就冲进了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土，已经被大雨冲了个一干二净，露出大块
大块狰狞的岩石。
⑤父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的
岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。看着新菜园终于被开出来了，父亲笑了。//
⑥春天到了，父亲在他的新菜园里种上了豌豆。没过多久，菜园里长出了一片绿绿的豌豆。//
⑦就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把那一片豌豆全翻进了泥土里。我有些疑惑不解。
父亲说：“我们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干
它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”在父亲的（专心 精心）伺候下，原本的死黄
土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。远远望去，父亲的菜园碧绿碧绿，嵌在荒凉的山坡上。
//
⑧直到现在，那一块坡地，仍是我家菜园。一年四季，都是诱人的翠绿……//
27．用横线标出文中括号里恰当的词语，使文句意思完整准确。
28．根据分好的层次填空。
菜园→ 新菜园→种出豌豆→用豌豆 →菜园四季翠绿
29．读第②-⑤自然段，完成练习。
（1）全家人投去诧异的目光——要知道，在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难。
“诧异”的意思是 。“我们”诧异是因为
（2）“那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中。”这句话主要描写了父亲三个连续的
动作，依次是________、________、________，反映了父亲当时________的心情，表达了他对菜园的
（3）“选好菜园基地后”“菜地的泥被冲走后”，父亲分别是怎么做的？用“________”在文中标出。从这
两句话可以看出父亲是个________、________的人。
30．父亲的菜园，一年四季，都是诱人的翠绿。想一想，父亲的菜园会有什么蔬菜，写下来。（至少写 3
种）
【答案】
27．舒畅 展现 精心
28．失去 开辟 肥土
29．（1）觉得十分奇怪 在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的，而父亲却说要重新开一块
菜地。
（2）丢 抓 冲 着急 关心和爱护
（3）每天天还没亮，父亲就扛着锄头上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。
父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。
吃苦耐劳、持之以恒。
30．白菜、黄瓜、辣椒。
【解析】
27．本题考查近义词辨析。
舒畅：开朗快乐；舒适畅快。
通畅：形容道路、渠道等通行无阻。
此处是写我家失去菜园后，一家人的心情。故选“舒畅”。
涌现：比喻（人和事物）大量出现。
展现：清楚明显地表现出来。
此处是写黄土地明显地出现在我们面前。故选“展现”。
专心：集中精力；用心。
精心：非常用心；专心精细。
此处是写父亲非常用心的伺候土地，这使土地由贫瘠变得肥沃。故选“精心”。
28．本题考查概括段落层意。
结合第①段“一条新修的公路，使我家失去了四季翠绿的菜园”，可知第一层写的是我们失去菜园。
结合第②段“终于有一天，父亲望着饭桌上总也盛不满的菜碗，说要重新开一块菜地”和第⑤段“看着新
菜园终于被开出来了，父亲笑了”，可知第二层是写父亲重新开辟菜园。
结合⑥段“春天到了，父亲在他的新菜园里种上了豌豆。没过多久，菜园里长出了一片绿绿的豌豆”，可知
第三层是写父亲种出绿绿的豌豆。
结合第⑦段“这一季豌豆就用来肥土吧”，可知第四层写父亲用豌豆让土地变得肥沃。
结合第⑧段“一年四季，都是诱人的翠绿”，可知第五层写菜园里一年四季都是翠绿。
29．本题考查重点词句的理解和分析人物形象。
（1）诧异的意思是觉得十分奇怪。结合第②段“父亲望着饭桌上总也盛不满的菜碗，说要重新开一块菜
地。全家人投去诧异的目光——要知道，在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的”可知我们
诧异是因为在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的，而父亲望着饭桌上总也盛不满的菜碗，
说要重新开一块菜地。
（2）结合第④段“那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中”可知描写父亲动作的词
语依次是：丢 抓 冲。写出了父亲还没来得及整理他新辟的菜园，暴雨却来了。父亲心里非常急切。表达了
他对菜园十分爱惜。
（3）结合第③段“于是，在我家后面的山坡上，父亲选了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地。每天天
还没亮，父亲就扛着锄头上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来”可知“选好菜园基地后”“每天天还
没亮，父亲就扛着锄头上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来”。结合第⑤段“父亲没有气馁，他在坡
地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石”可知“菜地的泥被冲走
后，父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩
石”。结合第③段“每天天还没亮，父亲就扛着锄头上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来”可知父亲
是一个勤劳，不怕吃苦的人。结合第⑤段“父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把
土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石”可知父亲是一个目标坚定、执着的人。
30．本题考查生活常识。
写出菜园中种的三种菜即可。如：茄子、豆角、南瓜。