第9课 中世纪城市 课件

(共27张PPT)
1 区
tt
谓
法治
友善
礼河东教育人
庄中学创文宣传 日活动
争创全国文明城市
[积极行动·从我做起
civilizedcity
争创市级
富强 民 主 文明 自 由 平等 公正 爱国 敬业 诚信
城市
· 《辞源》一书中，城市被解释为人口密集、工商 业发达的地方。
·地理学上的城市，是指地处交通方便环境的、且 覆盖有一定面积的人群和房屋的密集结合体。
·〈名〉city、town
--360百科
· “城市”是一个历史范畴，它的出现标志着人类
社会开始步入文明时代。
---孔祥民：《世界中古史》北京师范大学出版社
第9课 中世纪城市和大学的兴起
!人教版九年级上册
三单
!人教版九年级上册 第9课中世纪城市和大学的兴起 第三单元
【学习目标】
1、识记西欧城市复兴的时间、区域，城市争取
斗争的常用方式；了解市民阶级的形成过程；了解 大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程等。
2、体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自
治的勇气，感悟“走出中世纪”来自于“人”本身 的推动力。
!人教版九年级上册 第9课中世纪城市和大学的兴起 第三单元
角色扮演活动一杰克的庄园生活
故事梗概：杰克出生于中世纪意大利乡村的一个农 奴家庭，从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺。今年20 岁的他打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主 詹姆斯的反对，他再也忍受不了他父辈那样的悲惨生活， 他想改变。
杰克生活在什么样的环境中 试着描述一下杰 克父辈的生活。
请你给杰克出出主意，他可以怎么做呢
兴起的地点
在封建主和教会的领地上兴起的
兴起的条件
生产力提高，手工业和商业的发展
意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨
法国的巴黎
英国的伦敦
西欧城市重新兴起
自由和自治的城市
10世纪
“城市的空气使人自由”,这是中世纪时形容城市的 一句谚语，这是怎么回事 城市难道有不受封建领主控制 的特权吗 生活在城市中的都是些什么人 他们从事什么 工作 又是怎样工作的
!人教版九年级上册 第9课中世纪城市和大学的兴起 第三单元
角色扮演活动二杰克的城市生活
杰克的城市印象
如何获得城市人身份
他凭借一手剪裁的好手艺能够在城市继续生活下去吗
杰克打算开一家裁缝店，该怎么办
!人教版九年级上册第9课中世纪城市和大学的兴起
第二单元
乡 村
城 市
政治 农奴没有人身自由 与庄园主是依附关系
市民具有很大 自 由
经济 自给自足的封闭生活
商业发达，贸易 繁荣，十分开放。
欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制 度、封建农奴制度和封建等级制度以及基督教 的重大影响。 微课
I人教版九年级上册第9课中世纪城市和大学的兴起
城市生活与乡村生活有何不同
第二单
!人教版九年级上册第9课中世纪城市和大学的兴起 第三单元
角色扮演活动三老年杰克的城市生活
老年杰克遇到了什么问题
通过什么方式获取自治权
什么是特许状
I人教版九年级上册 第9课中世纪城市和大学的兴起
争取自由和自治
常用手段
金钱赎买和武力斗争
许多城市取得某种程度自由与特权；
部分城市成为自治城市
取得成果
“特许状”
第三单
Université de Paris
巴禁大事
13世纪
13所巴黎大事的聊合融。
是最老的英酒大學牛津的源颜，
统树“大举之母”
Oxford University
牛津大學
12世纪中期
上帝乃知藏之神
观看视频完成学案
!人教版九年级上册第9课中世纪城市和大学的兴起 第三单
探究活动四小组讨论
中古西欧城市与中国城市之对比
讨论分析课后活动2
欧洲封建社会的 城市与同时期中国 封建社会的城市有 什么不同
14世纪中西城市人口对比
英国伦敦：4万
法国巴黎：6万
中国开封：100万
I人教版九年级上册第9课中世纪城市和大学的兴起 第二
国家 项 目 西欧
中国
政治 皇权相对弱小，封 建主割据一方。
中央集权
经济 庄园制经济
一家一户小 农经济
主要阶级 领主和农奴
地主与农民
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中国与西欧封建制的比较
第
材料一
中古西欧的城市……街道大部分是弯弯曲曲的，又很狭窄。 路一般是石子路或干脆是烂泥路。街道两边都是木头房屋， 住房有的是三层有的是四层，也有少数是五层楼。房子一般 很暗，夜间点蜡烛。房子既是商店，又是住房，工匠、店主 和他们的家族，都住在这些房子里。
一马克垚主编： 《世界文明史(上)》北京大学出版社2004 年版
材料二
都城开封是最繁华的城市，市内手工业作坊众多，街道两旁 商店、旅舍、货摊林立，人来车往，十分热闹……营业时间 不受限制，除白天营业外，还有夜市和晓市。
—朱绍侯主编： 《中国古代史》福建人民出版社1982年版
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第三单元
中古西欧城市与中国城市之对比：
一、欧洲城市
1、 与宋朝同期的欧洲，中古西欧城市是作为经济中心。
2、 城市的规制相对比较严整，但面积通常不大，一般也就四五千居 民，拥有 两万居民的城市就算是很大的了(巴黎的人口直到路易十四时期才首次接近50万)。 3、西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不 仅 形 成 了 市 民 阶 级，
而且还进一步分化出手工业者和商人、银行家等，富裕的商人和银 行家发展为早期的资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了 条件。
二 、宋朝城市
1.我国古代的城市是作为政 治 经 济 中 心出现的。
2. 城市规模大，功能区划更加清晰合理，有比较完善的防火、防盗、防 疫措施。另外不仅取消了宵禁，城门关的很晚开的很早，允许居民彻夜行走、经 商、娱乐，而且城市的规划也比较科学，继承和发展了之前中国的经验。
3.虽然中国宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶
层，但是由于我国制度的影响，古代的城市则没有那么突出的作用。
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第三单元
同学甲：我国北宋的东京(开封)、南宋的临安(杭州),比同时期西
欧的城市大得多，人口多，商业更繁荣，市民中也有大量的手工 业者和商人，因此也产生了市民阶层，这比西欧更先进。
同学乙：你看到的只是表面现象。西欧城市有自由和自治权，尽管 还不能完全摆脱国王和领主的控制，但是，这种独立性是我国古 代的城市没有的。我国古代的城市往往都是政治中心，东京和临 安都是首都，市民很难成为一个独立的阶级，更不能像西欧那样 产生资产阶级。
提示：第一种比较正确，因为宋代时期的确是在各方面都强于 西欧，至于乙同学说的表面和实质的问题，其实当时的只是萌 芽而已，决定不了当时的生产力水平，何况当时的萌芽也是各 自都有，宋朝的还要在规模等方面更大些，资本主义导致生产 力的变化是在宋朝后开始显现。所以，第一种说法比较正确。
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判断甲、乙两个同学谁说得更有道理。
第二单元
自由和自治城市
(争取、取得自由的方式)
城市居民的身份
(农奴、手工业者、市民阶层)
大学的兴起
巴黎大学、牛津大学、课程设置
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中世纪城市和大学的兴起
第二
小结提升
“城市工作任务艰巨、前 景光明，我们要开拓创新、 扎实工作，不断开创城市 发展新局面，为实现全面 建成小康社会奋斗目标、
实现中华民族伟大复兴的 中国梦作出新的更大贡
献。”
习近平总书记在中
央城市工作会议上重要讲
话
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第9课中世纪城市和大学的兴起
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第三单元
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课 后 练 习
1.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第
一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’,一个新社会集团出 现了。”这个“新社会集团”指的是( )
A. 农民阶级 B. 封建贵族阶层
C. 市民阶层 D. 工业无产阶级
2.在中世纪，从事文化教育教学活动需要获得下列哪一机构
的特别许可( )
A. 教会 B. 行 会 C. 国 王 D. 大学学校
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课 后 练 习
3、中世纪西欧城市重新兴起的历史意义不包括( )
A.促进了商品经济的发展
B.形成了市民阶级
C.加强了教会和封建主统治的力量
D.为资本主义的兴起准备了条件
4.如图是中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主要原因是 ( )
A. 为传播宗教的需要
B. 为宣传无神论需要
C. 摆脱教会对教育控制
D. 欧洲城市复兴的推动
牛津大学鸟瞰图
第二单元