统编版语文专题03：句式转换-2024年三升四暑期阅读精准突破（含答案）

暑期突破 专题 03 句式转换
一、提问方式
①下列句型转换不正确的一项是？
②下列句子表达的意思与其他三句不同的一项是？
③按要求改写句子。
二、知识梳理
一、陈述句与反问句的互换：
陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。
反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
反问句变陈述句方法：
Step1：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
（有不去不，没不加不。）
Step2：将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
Step3：将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
Step4：最好加上一些表示强调的词语。
例：我们怎能言而无信呢？
在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。
我们不能言而无信。
例：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？
在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。
欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
陈述句变反问句的方法：
Step1：把末尾的句号改成问号。
Step2：在中间关键词前面加“怎能不……”，末尾加“呢？”或“难道不……吗？”
格式：（1）难道（不）……吗？ （2）怎么能（不）……呢？ （3）不正是……吗？
例：美丽的草原让人陶醉。
在“让人陶醉”前面加“怎能不……”，末尾加“呢？”
美丽的草原怎能不让人陶醉呢？
例：中秋节，我出差在外，想念亲人。
在“想念亲人”前面加“怎能不……”，末尾加“呢？”
中秋节，我出差在外，怎能不想念亲人呢？
例：真正的力量是人民群众。
在“是人民群众”前面加“难道不……”，末尾加“吗？”
真正的力量难道不是人民群众吗？
二、直接叙述与间接叙述的互改：
直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；
如：蔺相如说:"秦王我都不怕,会怕廉将军吗 " (直接叙述句)
间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
如：蔺相如说，秦王他都不怕,更不会怕廉将军。(间接叙述句)
直接叙述改成间接叙述的方法：
第一步：冒号前边的内容照着写下来 ；
第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。
如：
外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”
外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。
间接叙述改成直接叙述的方法：
第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引
号” 。
第二步：第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我”。
第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。
如：
老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能
帮 助 我 们 理 解 句 意 。
三、陈述句改成双重否定句的方法和步骤
1.双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
例如"不…不"、"没有…不"、"非…不"等。
2.双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
例如：①他不敢不去。（强烈）
②他不会不同情我的。（委婉）
3.书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。
例如：①他的话不无道理。
②在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
③我虽然年轻，但未必不是你的对手。
4.双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。
如：
我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
①我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
②我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。 、
四、把字句和被字句的转换技巧
1.把字句
把字句（是）现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。
其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。
在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。
2.被字句
被字句（是）现代汉语的另一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。
其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。
口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。
把字句、被子句的转换方法
“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎
么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分
“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎
么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分
首先找出句子中人和物的关系，再用把字句或被字句来重新描述他们之间的关系。
如：大水淹没了庄稼。
这句说的是谁和谁的关系：（大水和庄稼的关系）；那谁把谁怎么样了：主动者是大水，被动者是庄家。淹
没了是动作。
所以改成把字句是：(大水把庄稼淹没了)。那是谁被谁怎么样了 (庄稼被大水淹没了)。
其实 “把字句”和“被字句”的互换方法很简单：首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被
换位，把被互换，动作部分照抄”即可。
注意事项
1. 在互换中，句子中的成分不能随意丢掉。
例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句）
变换后：太阳被树林遮住了。（被子句中把“茂密的”丢掉了，因此是错误的。）
2.在互换中，句中的词语搭配不能改变。
例：全部敌人被八路军消灭了。（被字句）
八路军把敌人消灭了。（把子句中把“全部”丢掉了，也是错误的。）
1．按要求写句子。
(1)王戎七岁，尝与诸小儿游。（把句子写成意思相同的现代汉语）
(2)官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。（用加点的词语造句）
(3)他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布的板。（仿写连续性动作的句子）
(4)西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”（改为转
述句）
【答案】
(1)王戎七岁的时候，曾经与许多小孩一起外出游玩。
(2)那个歹徒被警察带上囚车时，双手发抖，面如土色，几乎迈不开步了。
(3)我走进教室，打开书包，拿出书认真读起来。
(4)西门豹说，这样说来，河神还真灵啊。下一回河神娶媳妇，请告诉他一声，他也去送送新娘。
【详解】
（1）本题考查句子翻译。
本句出自《王戎不取道旁李》，“尝”：曾经。“游”：玩耍。句子意思是：王戎七岁的时候，曾经和许多小
孩一起嬉戏玩耍。
（2）本题考查词语造句。
面如土色：形容惊恐到顶点，脸上失去了血色。结合生活实际，写写人物惊恐时的样子，如：她在街上遇
到一伙土匪正在打劫，被吓得面如土色。
（3）本题考查仿写句子。
结合生活实际，写写人物做事时的连续性动作。如写回家时的动作：我打开门，脱下球鞋，换上拖鞋，走
进厨房去喝水。
（4）本题考查引述句改为转述句。
方法如下：冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，说话人即第一人称“我”要改为第三人称
“他”或“她”。当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物。
将冒号改为逗号，双引号去掉，将第三人称“他”改为指代人物“河神”，第一人称“我”要改为第三人称
“他”，再加上句号。句子改为：西门豹说，这样说来，河神还真灵啊。下一回河神娶媳妇，请告诉他一
声，他也去送送新娘。
2．按要求写句子。
(1)官绅们都跪地求饶。（改为双重否定句）
(2)卫士架起巫婆，把她投进了漳河。（改为被字句）
(3)西门豹说：“把新娘领来让我看看。”（改为转述句）
(4)庄稼得到灌溉，年年都获得很好的好收成。（修改病句）
(5)西门豹破除迷信为民除害，谁能不敬佩他呢？（改为陈述句）
【答案】
(1)官绅们不得不跪地求饶。
(2)巫婆被卫士架起投进了漳河。
(3)西门豹说，把新娘领来让他看看。
(4)庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。/庄稼得到灌溉，年年都获得很好的收成。
(5)西门豹破除迷信为民除害，大家都敬佩他。
【详解】
（1）本题主要考查把肯定句改为双重否定句。
先在句中适当的位置加上双重否定词，例如“不得不”、“不能不”、“不可能不”、“不会不”等，注意意思
跟原句一样。本句选择双重否定词“不得不”，替换或删去原句“都”等词语，即：官绅们不得不跪地求
饶。
（2）本题主要考查了改为“把”字句和“被”字句互换。
首先，找出“事物 1”、“事物 2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物 1”和“事物 2”交
换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。本句巫婆被卫士架起，把、被两字互换，去掉“她”，其他不
变，即：巫婆被卫士架起投进了漳河。
（3）本题主要考查改为转述句。
只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语
中，人称“我”变成“他”。即：西门豹说，把新娘领来让他看看。
（4）本题主要考查修改病句。
意思重复，“很好”和“好”意思重复，去掉其中的一个即可。
（5）本题主要考查了反问句改陈述句。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语
气词；最后，问号变句号。本句把“谁能不”改为“任何人”，去掉“呢”，问号改为句号。
3．按要求写句子。
(1)难道我不能爬上峰顶吗？（改成陈述句）
(2)你们这一老一少都会从别人身上汲取力量。（缩句）
(3)我回头转身一看，是一位白发苍苍的老爷爷。（修改病句）
(4)峰顶这么高，在云彩上面哩！（用夸张的修辞手法仿写句子）
(5)我爬天都峰。老爷爷爬天都峰。（用“和”字将两句话合并成一句话）
(6)我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（用加点词语造
句）
【答案】
(1)我能爬上峰顶。
(2)你们都会汲取力量。
(3)我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷。/我转身一看，是一位白发苍苍的老爷爷。
(4)我们高兴得一蹦三尺高。
(5)我和老爷爷爬天都峰。/老爷爷和我爬天都峰。
(6)小明一会儿打篮球，一会儿跑步。
【详解】
（1）本题考查反问句改为陈述句。
反问句改陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语
气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。把句末的问号改为句号；最后把
句子整理通顺。
“难道”去掉，“不能”改为“能”，“吗”去掉，问号改句号。
（2）本题考查缩句。
缩句就是把长句子缩短为只留主干的短句子，并且不能改变原句的主要意思。需要把所有的定语、状语、
补语都删除。
“这一老一少”和“你们”是同位语，表达意思相同，删除，“从别人身上”修饰“汲取力量”，删除。
（3）本题考查修改病句。
“回头”和“转身”语意重复，删除一个即可。
（4）本题考查仿写句子。
例句用了夸张的修辞手法，仿写即可。
如：这辆车开得像蜗牛一样慢。
（5）本题考查合并句子。
读句子可知，两个句子的主语不同，用“和”把主语部分合并即可。
即：我和老爷爷爬天都峰。或老爷爷和我爬天都峰。
（6）本题考查词语造句。
例句用了“一会儿……一会儿……”表示并列的句子，仿写即可。
如：老师一会儿写板书，一会讲课文。
4．按要求写句子。
(1)它一边飞，一边从嘴里发出超声波。（用加点词语写一句话）
(2)蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（仿写句子）
像 似的， 。
(3)难道我们能做违反学校规定的事吗？（改为陈述句）
(4)从雷达上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物。（修改病句）
(5)飞机能在夜间安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。（改成设问句）
【答案】
(1)小明一边唱歌，一边弹琴。
(2)春风 妈妈的手 抚摸在脸上真舒服
(3)我们不能做违反学校规定的事。
(4)从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物。
(5)飞机是怎样做到在夜间安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
【详解】
（1）本题考查仿写句子。
观察例句，可知运用“一边 一边”写句子，仿照例句，运用“一边 一边”写句子，写出人物同时做的两件
事，如：妈妈一边看电视，一边吃西瓜。
（2）本题考查仿写句子。
观察所给句子，把“蝙蝠”比作“没头苍蝇”，写出了蝙蝠到处乱撞，仿照例句，运用比喻的修辞手法写句
子，如：风就像顽皮的孩子似的忽左忽右，刮得小树东摇西晃。
（3）本题考查改为陈述句。
反问句改陈述句的方法四步法:第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否
定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎
么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第
四步：把句子整理通顺。
结合句子，“能做”改为“不能做”，“难道”去掉，问号改为句号，陈述句为：我们不能做违反学校规定的
事。
（4）本题考查修改病句。
读句子可知驾驶员从雷达上显然是看不到障碍物的，只能从雷达的荧光屏上才能看到，属于成分残缺，在
“雷达”后面加上”的荧光屏”即可。如：从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍
物。
（5）本题考查改成设问句。
设问句是一个语法名词，无疑而问，自问自答，这种修辞手法叫设问。结合所给句子，把所给句子改成自
问自答的设问句，如：飞机怎么才能在夜间安全飞行呢？原来人们从蝙蝠身上得到了启示。
5．按要求写句子。
(1)我们永远告别了破旧的茅屋。（缩句）
(2)没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？（改为陈述句）
(3)一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅。（仿写句子）
(4)一旦失去了延安精神，怎能向美好的未来展翅飞翔？（改为陈述句）
(5)像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳；
像 ，在追寻 。（照样子，把句子补充完整）
【答案】
(1)我们告别茅屋。
(2)没有了灵魂，就不能向美好的未来展翅飞翔。
(3)一棵棵大树像绿色的大伞，一朵朵花儿竞相开放。
(4)一旦失去了延安精神，就不能向美好的未来展翅飞翔。
(5)奔流不息的河水 广阔的海洋
【详解】
（1）本题考查句子缩写。
缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写
成一个简单的句子。结合句意分析可知，句中“永远”和“了破旧的”都是修饰词，应删去，保留主干
“我们告别茅屋”。
可改为：我们告别茅屋。
（2）本题考查反问句改陈述句。
反问句改陈述句：首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”、“难
道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”、“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。结
合语境分析可知，将句中的反问语气词“怎”去掉；将肯定词“能”改为“就不能”；将问号改为句号即
可。
可改为：没有了灵魂，就不能向美好的未来展翅飞翔。
（3）本题考查仿写句子。
结合句意分析可知，句中将“高楼大厦”比作“春笋”；将“家用电器”比作“琳琅”。运用了比喻的修辞
手法，仿写即可。
如：美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
（4）本题考查反问句改陈述句。
反问句改陈述句：首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”、“难
道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”、“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。结
合语境分析可知，将句中的反问语气词“怎”去掉；将肯定词“能”改为“就不能”；将问号改为句号即
可。
可改为：一旦失去了延安精神，就不能向美好的未来展翅飞翔。
（5）本题考查补写句子。
结合示例可知，句子运用了比喻的修辞手法，仿写句子表达合理，语句通顺即可。
如：像怒放的向日葵，在追寻灿烂的阳光。
6．按要求写句子。
(1)后来，梅兰芳不堪其扰，只好又回到了上海。（改为双重否定句）
(2)梅兰芳高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”（改为转述句）
(3)军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，看不出破绽，不得不认定梅兰芳得了重病，不能登台演出
了。（改为肯定句）
(4)梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险。
梅兰芳难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。（用关联词将两句话合并成一句话）
【答案】
(1)后来，梅兰芳不堪其扰，不得不回到了上海。
(2)梅兰芳高兴地向大家宣布，胜利了，他该登台演出了。
(3)军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出
了。
(4)虽然梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但是他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。
【详解】
（1）本题考查肯定句改为双重否定句。
双重否定句是指一种句式，即否定两次，表示肯定的意思。双重否定词一般有“不得不”“没有不”“不是
不” “不能不” “不会不”。因此，我们需要在原肯定句中加入否定词，将“只好”改为“不得不”，改
为：后来，梅兰芳不堪其扰，不得不又回到了上海。
（2）本题考查引述句改为转述句。
引述句改转述句可以利用口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改
之后读又读。此题在解答时根据句子口决，把第一人称“我”改为“他”，冒号改为逗号，引号去掉，改
为：梅兰芳高兴地向大家宣布，胜利了，他该登台演出了。
（3）本题考查双重否定句改为肯定句。
例句是一个双重否定句，双重否定句通常表达肯定的意思。例句的双重否定词是“不得不”，表示“只
好”。因此，我们只需去掉否定词“不得不”将其改为“只好”，改为：军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚
烫滚烫的，看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。
（4）本题考查关联词的运用。
先判断前后两个分句的关系，确定关系后，再选择合适的关联词，最后检查是否通顺。前句的“可以忍
受”与后句的“难以抵抗”意思是相反的，由此判断两个句子是转折关系，可以用表示转折关系的关联
词，例如：尽管……但是（还）……，虽然……但是……
7．按要求写句子。
(1)风将银色的雨幕斜挂起来。（改为“被”字句）
(2)树叶也经常被风吹得翻转不定。（改为“把”字句）
(3)它们身上的彩粉是那样素洁。（改为感叹句）
(4)它们怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（改为陈述句）
(5)雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。（用加点词造句）
【答案】
(1)银色的雨幕被风斜挂起来。
(2)风经常把树叶吹得翻转不定。
(3)它们身上的彩粉是多么素洁啊！
(4)它们禁不起这猛烈的风雨。
(5)夏天的夜晚，是那么的宁静，那么的美丽。
【详解】
（1）本题考查“把”字句与“被”字句的转换。
“被”字句的基本格式是“谁被谁怎么样”。“风”是主动者，“银色的雨幕”是被动者，“斜挂起来。”是动
作。根据句式，原句应改为：银色的雨幕被风斜挂起来。
故改句子为：银色的雨幕被风斜挂起来。
（2）本题考查“把”字句与“被”字句的转换。
“把”字句的基本格式是“谁把谁怎么样”。“风”是主动者，“树叶”是被动者，“吹”是动作。根据句
式，原句应改为：风经常把树叶吹得翻转不定。
（3）本题考查陈述句与感叹句的转换。
陈述句改感叹句的方法技巧：要加表示强烈感情的副词（很、更加、一直、只……）和表示感叹（啊、
啦、呀……）的语气词，并将句号变为感叹号。
根据以上方法，应将“那样”改为“多么”，在句尾加上“啊”，将句号改为感叹号。原句应改为：它们身
上的彩粉是多么素洁啊！
（4）本题考查反问句与陈述句的转换。
反问句改陈述句的方法技巧：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有“不”去
“不”，没“不”加“不”）②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词
（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
根据以上方法，应将“禁得起”改为“禁不起”，删去“怎么”“呢”，将问号改为句号。原句应改为：它们
禁不起这猛烈的风雨。
（5）本题考查词语造句。
“那么”是用于形容事物性质，后面常搭配形容词。造句时，可以想象某些事物有什么特点。
示例：中秋的月光是那么宁静，那么明朗。
按要求写句子。
8．这位同学是谁呢？他就是周恩来。（仿写设问句）
9．周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。（缩写句子）
10．但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）
11．这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。（仿写比喻句）
12．中国巡警不为中国同胞主持公道的行为让人气愤。（改为反问句）
【答案】
8．这道题很难吗？不，它很简单。
9．话语博得了喝彩。
10．但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。
11．时间像一条缓缓流动的河。
12．中国巡警不为中国同胞主持公道的行为难道不让人气愤吗？
【解析】
8．本题考查仿写句子。
例句先问后答，运用设问的修辞手法。
例：爱是什么 是酷暑的清泉。
9．本题考查缩写句子。
缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“周恩来铿锵有力的”
“魏校长的”。即：话语博得了喝彩。
10．本题考查反问句转换为陈述句。
反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句
中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
本题首先将肯定词“敢”改为否定词“不敢”，将反问语气词“难道”与疑问助词“吗”去掉，最后将问号
改为句号即可。改为：但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。
11．本题考查仿写句子。
例句的句式结构为“……像……”，运用比喻的修辞手法。
示例：一座架在水里的桥,很像一栋长长的房子。
12．本题考查陈述句转换为反问句。
陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词改为否定词。②把否定句中的否定词改为肯定词。③在
肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句
号改为问号。
本题可将肯定词“让”改为否定词“不让”，再加上反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，最后将
句号改为问号。改为：中国巡警不为中国同主持公道的行为难道不让人气愤吗？
按要求写句子。
13．飞卫是一名射箭能手。（扩句）
14．几天前就跑到秦国去了。（修改病句）
15．他用一根牛尾毛拴住一只虱子。（改为“把”字句）
16．扁鹊跑到秦国去了。蔡桓侯的病已经深入骨髓，无法医治。（用关联词将两句话合并为一句话）
17．那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。（用相同的修辞方法写句
子）
【答案】
13．飞卫是一名出色的射箭能手。
14．扁鹊几天前就跑到秦国去了。
15．他用一根牛尾毛把一只虱子拴住。
16．扁鹊之所以跑到秦国去了，是因为蔡桓侯的病已经深入骨髓，无法医治。
17．天上的雪花大得像一张张芦席，很快就把小山村掩盖起来了。
【解析】
13．本题考查扩写句子
扩句就是给简短的句子(句子主干)加上修饰的成分，使句子表达的意思更加生动。本题可以添加修饰语
“身手矫健的”“百发百中的”等形容箭艺高超的词语。示例：身手矫健的飞卫是一名百发百中的射箭能
手。
14．本题考查修改病句。
主语缺失，导致题干中语意不完整，应添加上人称代词或具体人名。示例：他几天前就跑到秦国去了。
15．本题考查改写句子。
结合题干的要求，改为“把”字句时，将“一只虱子”和“拴住”调换位置，“牛尾毛”后加“把”字。改
为：他用一根牛尾毛把一只虱子拴住。
16．本题考查关联词。
分句之间是结果和原因的关系，用“之所以……是因为……”连接。例：扁鹊之所以跑到秦国去了，是因
为蔡桓侯的病已深入骨髓，无法医治。
17．本题考查修辞手法。
例句运用了比喻和夸张的修辞手法，将“小虱子”比作了“车轮”，小虱子在纪昌的眼里大得竟然像车轮一
样，运用了夸张的修辞手法，突出纪昌练习效果显著。示例：这间屋子小得像一只鸡蛋，连一个人都进不
去。
按要求写句子。
18．鹅有什么可怕的！（换一种说法，句子意思不变）
19．也许大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅。（修改病句）
20．我不敢这样。我敢用拳头捶捶牛背（用关联词合并句子）
21．要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。（用加点仿写句子）
22．三只鹅也怕了。 三只鹅纷纷张开翅膀。 三只鹅跳进池塘里。 三只鹅向远处游去。（将四个句子合
并成一句话）
【答案】
18．鹅没有什么可怕的。
19．大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅。
20．我虽然不敢这样，但却敢用拳头捶捶牛背。
21．要是明天不下雨，我就去打篮球。
22．三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
【解析】
18．本题考查改写句子。
要求换种说法，意思不变。本句是反问句，改为陈述句意思不变。首先将反问句中的肯定词改为否定词，
或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去
掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
改为：鹅没有什么可怕的。
19．本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句
不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
本句词语重复，“也许”和“大概”意思重复，删除其一。
20．本题考查关联词的运用，
作答时需要明确句子之间存在的关系再选择合适的关联词。“我不敢这样”和“我敢用拳头捶捶牛背”句子
之间存在转折的关系，故应用表示转折关系的关联词“虽然……但……”，把第二个句子中的“我”改为
“但却”。
故应改为：我虽然不敢这样，但却敢用拳头捶捶牛背。
21．本题考查仿写句子。
注意仔细读句子分析句式特点。“要是……就……”是属于条件关系的关联词，句子前一句“路上碰到鹅”
与后一句“得绕个大圈子才敢走过去”之间存在条件的关系，只有在路上碰到鹅，才会需要去绕个大圈
子。根据以上分析的句式特点用加点词仿写句子，注意仿写的句子之间要存在条件的关系。
示例：要是你好好读书，就会得到很多启发和知识。
22．本题考合并句子。
要注意合并的话题必须是相同的。可以先读懂每句话的意思，然后省略第二句的主语，把第一句的句号改
成逗号，以此类推，再把几个句子串联起来就合并成为一句话了。把几句话合成一句话后，句子表达的意
思不变，但语句更简洁了。本题句子共同的主语是“三只鹅“，故可用“三只鹅“开头，再把剩下的句子
串联起来即可。即：三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
按要求写句子。
23．小朋友说：“我从没见过这么窝囊的大老虎。”（改为转述句）
24．我这个配角配不上他。老师没撤换我。（用关联词合成一句话）
25．我套上老虎皮，戴上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。（缩写句子）
26．随他说去吧，我这个配角配不上他。老师没撤换我。他只好将就。（用恰当的关联词连成一句话）
27．我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。（用加点字造句）
【答案】
23．小朋友说，他从没见过这么窝囊的大老虎。
24．虽然我这个配角配不上他，但是老师没撤换我。
25．我等候在上场口。
26．随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他只好将就。
27．我还以为学唱歌是最容易不过的了，不用写作业，不用背诵，没想到也这么难。
【解析】
23．本题主要考查引述句改为转述句。
只改变引语部分，提示语不变；标点符号要改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除。
本题引语中，人称“我”变成“他”。即：小朋友说，他从没见过这么窝囊的大老虎。或者：
24．本题主要考查关联词合成句子。
分句之间是转折关系，用转折关联词“虽然……但是……”相连，第一个句号改为逗号，即：虽然我这个
配角配不上他，但是老师没撤换我。
25．本题主要考查了缩句。
缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“套上老虎皮，戴上老
虎头，紧张地、后台的”。即：我等候在上场口。
26．本题主要考查关联词合成句子。
“配不上他”和“老师没把我撤换”之间是转折关系，用转折关联词“虽然……可是……”相连，第一、
二个句号改为逗号，在“只好”前面加上“也”，即：随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没
撤换我，他也只好将就。
27．本题主要考查词语造句。
用“不过……”“不用……”“不用……”造句，如：我还以为朗诵课文是最容易不过的了，不用动脑筋，
不用背稿子，没想到也这么难。
按要求写句子。
28．一只丑鸭蛋，给了我极大的欢乐。（缩写句子）
29．大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。（仿写拟人句）
30．大陀螺在这个对手面前，不也是彻底溃败了吗？（改为陈述句）
31．虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。（用加点词写句子）
32．这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的。（用加点的词造句）
【答案】
28．丑鸭蛋给了我欢乐。
29．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
30．大陀螺在这个对手面前，也是彻底溃败了。
31．虽然我没有姐姐聪明，但我非常努力，所以成绩比她好。
32．我不是迷了路，而是山林景色让我乐而忘返。
【解析】
28．本题考查缩写句子。
缩句就是缩短为只留“主干”的短句子，找出句子主谓宾，去掉修饰性词语，并且不能改变原句的主要意
思。
句子的主语是“丑鸭蛋”，谓语是“给了我”，宾语是“欢乐”，句子缩写为：丑鸭蛋给了我欢乐。
29．本题考查仿写句子。
将事物赋予和人一样具有动作和感情即可。
如：秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
30．本题考查将反问句转换为陈述句。
可分为四步：①将反问句中肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词
（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的反问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通
顺。
将句中的否定词“不也是”改为肯定词“也是”，反问助词“吗”去掉，问号改为句号。句子改为：大陀螺
在这个对手面前，也是彻底溃败了。
31．本题考查词语造句。
“虽然”和“但是”之间是转折关系，结合生活实际造句即可。
如：他虽然举止粗鲁，但是心地善良。
32．本题考查词语造句。
“不是”和“而是”之间是并列关系，结合生活实际造句即可。
如：挫折不是永久的失败，而是奋斗的新起点。