姓名
赵静
单位
东营市一中
教学设计
教学主题
《两极对峙格局》
一、教材分析
主要介绍了战后两极对峙格局形成的背景、过程与影响。教材结构清晰，学生比较容易梳理出教材的基本体系，但是教材历史结论性内容比较多，相关历史史实不够完整。
二、学生分析
学生对战后世界格局相关史实了解不多，但是由于这段历史与现实比较贴近，易于激发学生的兴趣。
三、教学目标
1.知识与能力：掌握两极对峙格局的原因、表现与影响。2.过程与方法：通过史料解读、合作探究等方式深入了解历史全貌，掌握历史与辩证的评价方法。3.情感态度价值观：认识到合作共赢，和平与发展是时代主流。
四、教学环境
√□简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1.???? 视频插入与播放技术。马歇尔计划视频介绍。
2.???? 图片与音乐编辑与应用技术。本课情感升华部分，用音乐与图片配合使用的方式。
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六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
世界三巨头照片导入
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照片插入
讲授
提出问题观看视频
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《马歇尔计划》视频插入与播放
情感升华
播放图片与音乐
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图片与音乐插入与编辑
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七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1.采用模拟采访领导人的方式，使学生增加对历史的亲近感。2.采用时事解说员的方式，增加对历史的全面理解。3.采用辩论的方式，充分发挥学生的主体地位，培养学生的历史思维。
课件40张PPT。 两极对峙格局的形成
必修（I） 第24课家园破碎骨肉离散生命陨落文明重创化友为敌[时事观察员]——我看国际关系新变化二战期间 美苏英领导人亲密交谈失去合作基础斯大林 “战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的共同目标。
共同的敌人被打败之后同盟国就会分裂。
核心问题：同盟国关系变化的原因是什么?斯大林访谈一 “我的一边坐着一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，而中间坐着的是一条多么可怜的英国小毛驴”美苏崛起、西欧衰落丘吉尔访谈二核心问题：战后国家实力发生了怎样变化？ 美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它更强大了。……这意味着，我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担子并承担责任。
杜鲁门称霸世界的全球战略
核心问题：战后美国外交上有何意图?访谈三1.合作的基础消失
2.国际实力对比发生变化
3.美国确立称霸世界的全球战略
4.社会制度、意识形态的对立两极对峙格局5.国家利益的冲突
“在国际关系中，没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。”一、两极对峙格局出现的原因时事观察员两极对抗[时事解说员]——我讲世界新格局 “冷战”泛指美苏之间除了直接交战即“热战”以外的一切敌对行动，包括相互攻击对方的价值观念与社会制度、外交对抗、封锁禁运、军备竞赛、组建军事集团、发动代理人战争等。（一）COLD WAR（二）HOT WAR二、两极对峙格局的表现（一）冷战风云 1949年北约宣传画1948年美国援助欧洲物资 1947年杜鲁门国会演说结合前两目从内容、影响两方面简要解说下面四个事件。先独立思考后同桌交流；2分钟。12341948美向西柏林空运物资看视频回答问题：
1、为什么杜鲁门主义是冷战兴起的标志？
2、美国实行马歇尔计划的目的有哪些？
深度观察史料一：90%是赠予，10%是贷款，丘吉尔把“马歇尔计划”称为“人类历史上最慷慨的举动”。史料二：法案规定，接受援助的国家，其经济计划应受美国监督，应撤消关税壁垒等。
马歇尔计划=无私奉献?遏制苏联复兴欧洲控制欧洲马歇尔计划目的（一）冷战风云 1949年北约宣传画1948年美国援助欧洲物资 1947年杜鲁门国会演说结合前两目从内容、影响两方面简要解说下面四个事件。先独立思考后同桌交流；2分钟。12341948美向西柏林空运物资柏林墙 一堵墙硬是把一个民族分成了两半！眺望封锁墙外的亲人（一）冷战风云 1949年北约宣传画1948年美国援助欧洲物资 1947年杜鲁门国会演说结合前两目从内容、影响两方面简要解说下面四个事件。先独立思考后同桌交流；2分钟。12341948美向西柏林空运物资北约华约合作探究：冷战的表现、重点地区、实质
（小组合作完成，时间1分钟） 领域 政治经济 军事分裂德国美 国苏 联杜鲁门主义共产党和工人党情报局马歇尔计划经互会北约华约联邦德国民主德国冷战的重点是在欧洲冷战的实质是美国反苏反共，称霸世界自学第三目：
（先自学后同桌交流，时间2分钟）
朝鲜战争和越南战争的交战时间与双方分别是什么？各自结果如何？对大国关系分别产生了怎样的影响？（二）热战剪影《朝鲜停战协定》朝鲜战争朝鲜与韩国分立越南战争 失去家园的越南儿童 美军伤亡严重战争与和平[时事辩论员]——我说对峙之影响正方 VS 反方正方观点：
两极对峙格局成就了20世纪和平与发展的时期。反方观点：
两极对峙格局没有成就真正的和平与发展时期。观点争鸣 坐在核武器上的美苏较量 美国放飞携带武器“和平鸽” 美国登月社会主义阵营资本主义阵营 两极对峙格局先独立思考后小组交流选出代表发言。
（时间2分钟）①世界被分裂成两部分；②世界处于核战争的威胁下；③ 破坏世界和平；④势均力敌下的“和平”⑤客观推动了科技的进步三、两极对峙格局的影响反方观点正方观点（二）消极（一）客观积极全面的观点冷战给我们今天怎样的启示？
（要求：从冷战兴起的原因、过程等思考。先独立思考，后同桌交流。时间2分钟）加强国家间对话与合作 提示：
不把意识形态作为处理国家关系的原则大国责任与担当反对霸权主义和强权政治
…… 分享感悟课堂小结欧洲为中心两极对峙格局背景表现影响冷战为主局部热战多极化趋势美国为首资本主义苏联为首社会主义二战苏联解体 1991年苏联解体历史照进现实 朝韩分裂 骨肉分离历史照进现实历史照进现实 中东战争 城市崩溃历史照进现实 阿富汗战争 人民的灾难 用理性去审视纷争，用沟通去化解分歧，
才能实现真正的和平！
1、“这次战争和过去不同了,无论谁占领了土地,也就在那里强加它自己的社会制度”。斯大林这句话中的“战争”指的是
A 第一次世界大战 B 第二次世界大战
C冷战 D 局部战争沙场点兵 小试锋芒2、斯大林所说的这场战争又起的原因包括
①美国试图称霸世界
②苏联实力增强及社会主义力量的扩展
③北约和华约的建立
④杜鲁门主义的出台
A ② ③ B ③ ④ C ① ④ D ① ②3、美、苏全面展开“冷战”的标志是：
A．1946年3月丘吉尔的一次演说
B．“马歇尔计划”的实施
C．“杜鲁门主义”的出台
D．北大西洋公约组织成立
4、“这是杜鲁门主义的一次大规模运用”中
的“这”是指：
A、马歇尔计划 B、北约的成立
C、经互会的成立 D、华约的成立谢谢大家！
