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1教学目标
1.了解什么是有“情趣”之文
2.探究作者在写景诗文中如何表达胸中之情趣
3.运用所学技巧，写情景交融、情趣盎然的写景短文
2学情分析
本节课是面向已有一定读写基础的八年级学生设计，学生在本册四单元集中学习了大量优美而富有情趣的写景诗文后，初步了解了常见的写景技法，但还停留在“知”的层面，还未转化到“能力”的阶段。
3重点难点
重点：探究作者在写景诗文中如何表达胸中之情；
难点 ：运用所学技巧，写情景交融、情趣盎然的写景短文。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情境导入
回顾本单元所学的优美诗文，唤起同学们学习写作情趣之文的兴趣
活动2【活动】赏景中之趣
思考： 什么是“情趣”，什么是“情趣”之文？
活动3【活动】析写景之法
分组合作探究：
（一）本单元写景诗文中用到了哪些写景方法？请结合实例分析
（二）本单元的写景诗文中表现了作者怎样的情趣？试举例说明
活动4【活动】质疑释疑
拓展延伸：怎样选择写景技法、写景角度？
思考如何将寻常景物表现出独属于自己的不寻常的“情趣”？ 例：看不见的停电夜晚，怎么写出感觉 “一整个季节新开的桂花沁入身体的芬芳，触摸一片树叶如此细密的纹理，品味各种滋味。。。。。。所以生命不会有真正的黑暗。”
活动5【练习】写情趣之文
选题一：根据所给画面，运用二种以上的写景技法选取独特角度，写200字左右的短文抒发心中情趣。
选题二：你所见过的最美的山水景致在哪里？它曾给了你怎样美妙的感觉，请选取二种以上的写景技法、用生动的语言描述下来。（200字左右）
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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