2花的学校 课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
大自然中有一种可爱的小精灵，它们五颜六色，娇艳多姿，虽美丽却短暂，它们就是——
花
花的学校
2
泰戈尔(1861—1941),享誉世界的印度诗人、哲学家，曾获1913年诺贝尔文学奖。出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集，课文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。
荒
笛
罚
假
裳
huāng
dí
fá
jià
shang
(水荒）
(风笛）
(罚单）
(请假）
(衣裳）
功
(功夫）
gōng
假
jià（假日）
jiǎ（假如）
（1）再过两天，我们就要放暑假( )了。
（2）假( )如我是一条小鱼，我会漫游五湖四海， 尽情感受水的魅力。
jià
jiǎ
表示不工作，不学习的时间
表示不真实
结构：上下结构
组词：荒地 荒岛
造句: 在这个荒岛上,一切都是
自生自灭的。
音序：H 部首：艹
huāng
结构：上下结构
组词：笛子 长笛
造句: 小明准备参加学校的吹
笛子比赛。
音序：D 部首：
dí
结构：上下结构
组词：飞舞 跳舞
造句: 美美最喜欢跳舞。
音序：W 部首：夕
wǔ
结构：左右结构
组词：狂欢 狂风
造句: 狂风像一只巨大的手臂像是
要把大树连根拔起。
音序：K 部首：犭
kuáng
结构：左右结构
组词：功能 成功
造句:这次比赛我们成功拿到一等奖。
音序：G 部首：工
gōng
结构：上下结构
组词：处罚 罚款
造句: 他违章开车被罚款了。
音序：F 部首：罒
fá
结构：左右结构
组词：放假 假期
造句: 放假我会跟闺蜜出去郊游。
音序：J 部首：亻
jià
结构：独体字
组词：互相 互换
造句: 六一儿童节，他们互换了
礼物。
音序：H 部首：一
hù
结构：左右结构
组词：住所 所以
造句: 他在巴黎找到了一个临时
住所。
音序：S 部首：斤
suǒ
结构：左右结构
组词：足够 能够
造句: 秋天，松鼠贮存了足够的
过冬食物。
音序：G 部首：夕
gòu
结构：左右结构
组词：猜谜 猜想
造句: 元宵节，大家都在玩
猜灯谜。
音序：C 部首：犭
cāi
结构：左右结构
组词：飞扬 表扬
造句: 这次考试有进步，老师表扬
了我。
音序：Y 部首：扌
yáng
结构：上下结构
组词：臂膀 手臂
音序：B 部首：月
bì
造句: 在我的印象里,爸爸的臂膀
总是坚实有力的。
一起来浇花
够
假
罚
猜
所
舞
荒
互
狂
笛
功
扬
臂
臂
猜
够
荒
互
狂
快速说出生字拼音和组词
START
所
扬
假
舞
罚
裳
功
笛
自由朗读第1-2自然段，哪些词句你觉得有新鲜感？用横线画下来。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，
轰响
阵雨落下
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
采用拟人的修辞手法，把东风当成人来写，把东风的自由自在、悠然自得的样子展现出来。
口笛
口笛——中国竹笛家族中个子最小的一员。由于口笛的制作简单，造价很低，携带方便以及它特有的风韵受到许多人的欢迎。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
你能想到什么画面？
一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上舞蹈。
把花儿当成人写，写出了雨中花儿们的喜悦和无拘无束。
花很多
想象在“绿草上跳舞，狂欢”的情景。
有的花儿跳起了快乐的舞蹈，尽情地表达心中的喜悦。
还有的一串挨着一串，手拉手在跳圆圈舞……
造型
表情
动作
声音
有的花儿高高扬起手臂，在向我热情地招手。
自由朗读第3-6自然段，画出有新鲜感的句子，边读边在脑海里想象画面。
妈妈，
我真的觉得那些花朵
是在地下的学校里上学。
把未冒出地面的花朵想象成在地下学校上学的孩子
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
把花儿当成人来写，写出了花儿们的调皮，可爱。
想一想：放假时，你们是什么样的心情？花儿又是怎样的心情？
开心快乐
雨一来，他们便放假了。
争相绽放
“他们”指花儿。运用拟人手法，写出了花儿们因为有雨的滋润，自由舒展的形态。
想一想，除了雨，还有谁会到来？花儿们又会做什么？
清风一吹，他们 。
蝴蝶一来，他们 。
一来，他们 。
便睡醒了
便跳起了舞
便献出花粉
蜜蜂
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
雷云拍着大手
互相碰触
拟人的修辞手法写出了树枝、雷云的活动。树枝好像在手拉手的聊天；雷云鼓掌邀请花孩子们出来玩耍。营造出一种热情、激动的情景。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
拟人的修辞手法，写出了他们的急不可待，表现出他们活泼、可爱的特点。让人感受到花儿们在快乐生长的样子。
想象说话：冲出来的花在想什么，说什么？
小紫花说：“下雨了，下雨了！终于放假了！外面的世界可真大呀！我要……”
小黄花说：“你听，这雷声就像爸爸敲响的大鼓，这雨声就像……”
小白花说：“……”
自由朗读第7-9自然段，小组讨论：花儿的家在那里？花儿为什么“急急忙忙”的？边读边在脑海里想象画面。
你可知道，妈妈，
他们的家是在天上，
在星星所住的地方。
想象，有新鲜感。
大自然
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
急急忙忙
他们为什么急急
忙忙？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
花孩子们急急忙忙地赶回家是为了寻找自己的妈妈
动作描写，花朵盛开的样子
学了这篇有趣的课文，你有什么感受？
雷声隆隆，风吹过原野，雨落下，草地上的花儿开了。课文描写的就是这样生活中常见的场景。可是，在泰戈尔奇特的想象里，花儿们成了像我们一样活泼可爱的孩子。课文里有很多既新鲜又有趣的语句。
1.发挥想象，写一写你想象大雨之后的花孩子们。
2.留心观察一下身边的花朵，仿照课文写法，用一两段文字描述下来。
花开
鲜花盛开：雷响 雨降
花的学校：上学 游戏 放假
联想
花想
花孩子们：紫色 黄色 白色 冲了出来
家在天上：急急忙忙 扬起双臂
联想
奇 热
特 爱
想 生
象 活