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1教学目标
1、知识与技能
积累文言词语，掌握读音和句子的节奏，领会课文内容，学会交流与表达。
2、过程与方法
参加导游员应聘会，体验面试、笔试、口试、才艺展示旅游公司招聘的过程
3、情感、态度与价值观
感受作者笔下三峡的独特风光，陶冶性情，享受郦道元作品的语言美、情趣美，让学生热爱中国的语言文字。
2学情分析
本班许多学生语言表达能力欠缺，说话语言表达不完整，用词不恰当，语言缺少逻辑性。
3重点难点
写出个性化的导游词。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】表达与交流综合实践
语 文 课 堂 实 践 活 动
表达与交流
教学目标：
1、知识与技能
积累文言词语，掌握读音和句子的节奏，领会课文内容，学会交流与表达。
2、过程与方法
参加导游员应聘会，体验面试、笔试、口试、才艺展示旅游公司招聘的过程
3、情感、态度与价值观
感受作者笔下三峡的独特风光，陶冶性情，享受郦道元作品的语言美、情趣美，让学生热爱中国的语言文字。
教学重点：
用不同方式表述课文的内容，提高学生语言表达的能力。
教学难点：
写出个性化的导游词。
教学准备：
自制电子白板课件、视频展示台、教学文本
课时安排：一课时
教学过程：
一、学生课前预习案。
要求：
1．借助工具书和课下注释，读准字音，准确、顺畅地朗读课文。
2．疏通文意，能用现代汉语说出文句的主要意思。
预习作业：（见本课“教学文本”中的“课前预习”）
课前预习
1．一读课文,借助书下注释及有关参考资料完成下题。[]
（1）读准下列加点字的读音
阙 （ ） 嶂 （ ） 曦月 （ ）
襄陵（ ） 沿溯（ ） 素湍绿潭（ ）
漱 （ ） 属引（ ） 绝巘 （ ）
（2）文学常识积累
《三峡》的作者是北魏的 ，选自《 》，这是一本有很高文学价值的 专著。三峡是指长江中上游湖北、重庆两省市之间的 峡 峡和 峡。国家投入大量资金已在此建成 。
2.二读课文，借助书下注释及有关参考资料，解释下列实词
绝巘多生怪柏_________________ 或王命急宣__________________
略无阙处_____________________ 虽乘奔御风__________________
不见曦月_____________________ 猿鸣三声泪沾裳______________
飞漱其间___ __________________ 林寒涧肃____________________
3.三读课文，初步口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问：
疑问摘要：_________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、教师说课（2分钟）
同学们，今天我们学习第四单元“表达与交流”综合实践，我的设计是这样的，我们今天转换角色，我的身份是蕊蕊文化旅行社的经理，你们的身份是各个大学导游专业刚刚毕业的大学生，你们来我公司应聘，我现场测试招聘，择优录取，测试分为面试、笔试、普通话测试、口才展示四个环节，测试所使用的材料是郦道元写的一篇文章《三峡》，这篇文章从内容、语言、情感表达方式看最突出的特点是景色美、语言美、情感美。这样设计的目的：一是便于将文本知识内化生成我们己有的知识；二是能提高我们的“表达与交流”能力，让我们会说话、说好话;三是体验应聘的过程，增强我们对社会的认识能力。下面我宣布招聘会现在开始。
各位同学大家好！欢迎你们来我公司应聘，我是经理芮守文，我们蕊蕊文化旅行社服务的宗旨是（课件），招聘的要求是（课件），招聘注意的事项是：（1）课前我聘请了八位评审员，在我的指导下负责完成对小组成员的测试工作。（2）评审员要及时、公正的统计出分数。
三、教学流程
第一个环节面试（1分钟）（鼓励性语言）
评语：五官端正、气质良好、精神饱满每人加10分
第二个环节笔试(考查文字功底)
1、评审员下发测试卷测试（测试时间5分钟）
导游员笔试测试试卷
第 小组 姓名 总分合计：
（1）读准下列加点字的读音（每空0.1分）
阙（ ） 叠嶂 （ ） 襄（ ）陵 沿溯（ ）
曦（ ） 素湍 （ ） 漱 （ ） 属（ ）引
哀转（ ） 裳（ ）
（2）解释下列加点字、词的意思（每空0.5分）
绝巘多生怪柏_________________ 或王命急宣__________________
略无阙处_____________________ 虽乘奔御风__________________
不见曦月_____________________ 猿鸣三声泪沾裳______________
飞漱其间___ __________________ 林寒涧肃____________________
（3）标记句子的朗读节奏（划对一处0.1分）
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
2、听录音继续核对标记句子的朗读节奏是否争取。
3、选一名学生说一说答题情况，并让其他学生补充。
4、出示课件核对答案，同桌之间交换试卷互相批阅，教师点拨归纳整合。
5、小组内每个人根据画出的节奏分别朗读一次（重点注意不读错字，不漏字，并把握好节奏）
6、评审员给出笔试分数。
7、全班齐读课文第二环节结束。
第三个环节普通话测试（展示不同画面的课件）（10分钟）
1.看图说原文（图文对照、思路清晰、音韵和谐、声情并茂）
（1）小组内互相交流，每人说一遍，推选一位展示
（2）2、4、6、8各组分别展示（3组评价）
2.看图说译文（图文对照、思路清晰、音韵和谐、声情并茂）
（1）小组内互相交流，每人说一遍，推选一位展示
（2）1、3、5、7各组分别展示（6组评价）
3．评审员根据组内交流情况给出分数。
4.选两位同学全班展示
第四个环节口才展示（写导游词口语表达）（14分钟）
准备，组内交流（4分钟）选2——3名同学全班展示（8分钟）
（鼓励学生大胆发言，他们的任何一点发现都是他们自己所得，不必把老师的答案强加给学生）
四、播放电视片《话说长江》有关“三峡”的片断以及长江三峡的风光辑录片，学生进一步感受体验（期间评审员统计分数，公布招聘名单）（3分钟）
五、总结：同学们郦道元的《三峡》描绘了一幅幅绚丽多彩的画面，有声有色、有动有静。文章丰富的语言表达离不开他对字、词的积累，情感的融入，只要我们平时正确的掌握字、词的读音，坚持说好普通话，我相信我们的表达与交流能力一定会提高。因此，学习语文最好的方法就是实践附板书设计：
语文课堂实践活动
三 峡
郦道元
景色美 语言美 情趣美
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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