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1教学目标
1、了解有关白居易的文学常识。
2、借助工具书和课下注释来掌握生字词及翻译。
3、通读全文，明确说明对象、学习条理清晰的说明顺序
4、学习本文精确、生动的语言。并能运用到实际写作中。
2学情分析3重点难点
教学重点：
掌握按一定顺序说明的方法。学习本文精确生动的语言。
教学难点：
准确理解并翻译文言文。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】荔枝图序
（多媒体展示荔枝画图）
关于荔枝，大家可能比较熟悉。由于其色、香、味俱美，历来被公认为果中的珍品，
为历代文人墨客所喜爱和赞美，苏轼的《惠州一绝》多媒体展示（日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人）中就表现了诗人对荔枝的喜爱之情。还有杜牧的《过华清宫》“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”）一诗可看出杨贵妃对荔枝的钟爱。
历史上，杨贵妃为了吃到新鲜的荔枝，不远千里从广东快马加鞭运送荔枝。杜牧的《过华清宫》中就是讽刺这一现象，但我们能从中可看出荔枝保鲜不易的特点。
二：看图写作：多媒体打出图片，让学生看图写作。写一篇介绍荔枝的文章。（100左右）读学生的文章与白居易的《荔枝图序》比较。
活动2【讲授】荔枝图序
1：解题
本文是作者为他身边的画工所绘的荔枝图作的序。
2. 检查预习
⑴ 通读课文，给下列字注音
帷wéi 枇杷 pī pa 缯 zēng 绡 xiāo 瓤 ráng 醴 lǐ酪 lào
⑵ 四人一小组，试译课文，将不明白的字词句举手提出来，师生共同讨论。老师巡视
辅导。
华：huá 花
叶如桂，冬青：叶子好象桂树的叶子，冬天也绿。
大略如彼，其实过之：大略像上面说的那些东西，其实超过了那些东西。
3. 齐读课文。四人小组讨论，作者从哪些方面描写了荔枝？描绘的怎么样 讨论出说明顺序。读学生的文章对比找出文章的语言生动之处。
（明确：介绍了荔枝的产地、形状、树叶、花、果实及果实的朵、核、壳、膜、瓤肉、浆液、荔枝的保鲜）
顺序：由外到内，介绍果实的具体情况。由整体到局部。
4. 本文说明重点是什么？为什么这样安排呢？
（明确：以果实为说明重点，具体介绍果实的内外形态及保鲜不易的特点，突出重点，
且可以层次清楚的介绍荔枝）
5. 作者在介绍荔枝的时候，语言生动形象，这是为什么呢？举例说说。（明确：运用了打比方的说明方法）
6：作者写作本文的意图是什么？从课文中找出相应的句子回答。
（明确：）
6. 小结课文。
活动3【活动】荔枝图序
1. 全班齐读课文打比方的句子，并展现其它常见水果，利用课文句式“叶如桂，冬青……浆液甘酸如醴酪”写一种水果，尽量形象逼
2．交流自己的作品。
活动4【作业】荔枝图序
四．布置作业
1：背诵课文
2：选取自己喜欢的水果，写一篇说明文，和同学交流。
3：预习下一课
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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