河南省焦作市博爱县第一中学2023-2024学年高一下学期期末考试历史试题（含解析）

焦作市博爱县第一中学2023—2024学年高一（下）期末考试
历 史 试 题
考生注意： 1.答题前，考生务必用黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号在答题卡上填写清楚； 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，在试卷上作答无效； 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意的。
1.“智慧碰撞”是指不同地域的人类群体因不同生存环境与历史发展路径而产生的不同思维方式与行为方式，随后在互相接触中造成冲击、启发和影响。下列现象体现了“智慧碰撞”的是（ ）
A.两河流域楔形文字的出现 B.安第斯山脉种植玉米作物
C.埃及的太阳历被创造出来 D.古希腊神话中洪水的传说
2.西亚的农耕技术，逐步传到中亚欧洲和北非一些地区。冶铁技术起源于西亚，从那里扩散到埃及和希腊等地。西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。这说明（ ）
A.文明交流促进社会进步 B.世界各地文明发展趋同
C.西亚是世界文明的中心 D.文明根源于经济的发展
3.公元8世纪，日本在大化改新后，仿效中国的科举制建立了贡举制，及第者可以授予官阶。902年，太政官奏曰：“建法以降，殆向百岁，二色（秀才、明经）出身，未及数十。”10世纪以后，贡举制“唯以历名（以往的名声）荐士，尝不问才之高下，人之劳逸。”“不依门风偶攀仙桂者，不过四五人而已。”这表明当时的日本（ ）
A.贡举选拔流程趋于完善 B.封建化改革最终失败
C.贵族势力影响人才选拔 D.全盘照搬中国科举制
4.《托勒密世界地图》范围包括西起西班牙、东至中国的欧亚非大陆和海洋。其中地中海世界被刻画的比较准确，而世界的其余部分则充满着想象的成分。对如图解读正确的是（ ）
A.古代欧洲对世界的科学认知 B.因充满错误而不能作为史料
C.社会发展程度影响人类视野 D.受新航路开辟的启发而制定
5.下表是一位同学在学习《全球航路的开辟》时搜集的部分材料，对此解读正确的是（ ）
序号 材料内容描述 材料出处
① 仰祈二位陛下尽早圣断，将彼等变成基督徒。臣认为，一旦发轫，毋须多久，大批居民即会信奉吾人之天主教，二位陛下即能取得大片领土和财产，这里所有人皆会成为西班牙臣民。 哥伦布著,孙家堃译《航海日记》
② “城乡间、地区间、国家间、贸易区间、东西方间的商品流通、交换、物资交流都比较广泛频繁，而且品种多、数量大、价值高。” 张箭《地理大发现研究》(15—17世纪)》
③ 随着蒙古帝国的崩溃，中亚的局面变得非常混乱，1340年以后，北部的商路实际上已堵塞，此后，大部分产品汇集到那时以前受控于穆斯林商人的南部的海路，顺海路运往各地……尽管有蒙古帝国衰落和奥斯曼帝国兴起的诸多干扰，但十分重要的香料贸易并没有受到什么影响。 斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
A.①揭示了哥伦布进行大航海冒险的主要社会根源，可直接作为历史根据
B.①是一手史料，②③是二手史料，一手史料的可信度一定高于二手史料
C.③是西方学者观点，带有西方中心论的偏见，无法准确还原历史的真相
D.①②③便于我们运用多重证据互证，多角度考证新航路开辟的相关原因
6.1609年，荷兰法学家格劳秀斯的《海洋自由论》出版。他在书中提出，海洋是全人类的共同财产，不应受到任何国家的独占；所有国家都应平等享有航行自由的权利，不受到其他国家的阻挠。据此可知（ ）
A.欧洲国家开始重视海权 B.荷兰推行自由贸易政策
C.领海主权理论初步形成 D.殖民扩张引发海权争端
7.伏尔泰认为共和政体提倡自由平等，它的原则是正确的，但共和会产生党争，引起无政府状况和不断的骚乱。伏尔泰希望哲学家做国王，这样在他的领土上，理性越是进步，狂热和迷信所造成的损害就越小。这表明，伏尔泰（ ）
A.强调共和政体无法实现自由平等 B.主张建立基于理性的共和政体
C.认为政体构建应关注理性的作用 D.希望通过王权来削弱教会势力
8.1731年，首相沃波尔的13名阁员中有8名是贵族；在1734年的议会大选中，纽卡斯尔公爵竟然控制了18个选区的议员选举，致使“下议院中有六七十名议员的席位是靠他的影响获得的”。这说明英国当时（ ）
A.君主权力完全不受限制 B.责任内阁形同虚设，毫无价值
C.国家元首统而不治，无任何权力 D.民主制度尚需完善和健全
9.下表反映了19世纪末20世纪初，德国对外资本输出流向的统计情况（单位：马克）。据此可知，这一时期德国（ ）
拉丁美洲 北美洲 奥匈帝国 俄国 土耳其 西班牙和葡萄牙 巴尔干地区 英国和法国 欧洲其余地区 亚洲其余地区 非洲
38亿 37亿 30亿 18亿 18亿 17亿 17亿 13亿 12亿 10亿 20亿
A.资本向同盟国输出明显增加 B.民族意识复苏得到政府支持
C.向新兴市场扩张的目的明显 D.力图在经济上称霸欧洲各国
10.据学者研究，被马克思称为“经济学之父”的亚当·斯密，其《国富论》引用中国古籍资料24次，并以司马迁“贫富之道，莫之夺予”“物盛则衰，时极而转”的思想，论述自由竞争与价格波动。他以温和而坚定的态度表明，必须让生产和交换中的某些“自然法则”在经济市场上自行发生作用。由上述材料可获得的启示与认识是（ ）
①文明需要互鉴，文化需要交流 ②“治世不一道，便国不必古”
③政府的职责是控制“看不见的手” ④让市场机制发挥调节资源的作用
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
11.1871年，巴黎公社起草了《巴黎公社社员告农村劳动农民书》，指出：“我们的利益是一致的，我所要求的，也正是你所希望的；我所争取的解放，也将成为你的解放。”并将它印成传单，用气球向周边散发了十万份。这表明巴黎公社（ ）
A.已具备一定的工农联合意识 B.公社成员都具有革命彻底性
C.已形成广泛的革命统一战线 D.在实践中丰富了马克思主义
12.到1876年，欧洲列强在非洲所占的殖民地只有全部领土的10.8%。英国的贸易和海上力量在非洲都占有绝对优势地位。除英、法外，其他列强尚未对非洲产生很大兴趣。在1845—1875年间，英、法两国政府也在非洲基本上保持了“和谐关系”。但是，到了19世纪末，这种和谐局面被打破了。这一变化产生的主要原因是（ ）
A.“有效占领”原则的确立 B.资本主义发展阶段的不同
C.资本主义世界市场形成 D.非洲民族独立斗争的高涨
13.1897年，西非黄金海岸成立“土著居民权利保护协会”，主要成员是地方首领和受过西式教育的上层人士。他们成功抵制了殖民者将大片土地宣布为“无人居住土地”的企图。20世纪初，类似团体在非洲其他殖民地也相继成立。这些团体的存在（ ）
A.促使和平抗争成为主要斗争形式 B.推动了非洲首个政党的诞生
C.帮助大多数地区免于沦为殖民地 D.促进了民族独立思想的传播
14.20世纪30年代，许多美国制片人试图拍摄有关苏联经济建设的电影，但因无法预料美国观众会不会接受，最终未能成型；而1941年底以后，在政府授意下，展示苏联良好社会发展和人民安居乐业景象的影片《光荣的日子》《斯大林格勒男孩》等陆续上映。这说明（ ）
A.苏联模式影响世界经济 B.美苏战时同盟关系确立
C.影视作品服务国家利益 D.美国意图建立文化霸权
15.苏联早期的许多重要的工业和工程都是在外国资本的支持下建立的，如德国人建立了第一个飞机制造厂，美国福特公司建立了第一个汽车厂。但到20世纪30年代初，苏联的工业化开始走向封闭，不仅废除了与西方公司的特许条约，最后一批外国专家也于1934年离开了苏联。这一变化反映出当时苏联（ ）
A.工业建设封闭化 B.建立了工农联盟
C.优先发展重工业 D.经济政策的调整
16.下表是二战后世界科技政策范式转变分析表（部分）。造成这种变化的主要原因是（ ）
时期 1945—1975年 1975—1990年 1990年至今
科技政策范式 为国防而科学 为工业而科学 为民生而科学
政策模式 高度集中军事国防 集中式工业经济 社会创新和民生科技
核心目标 国防 工业 可持续发展和社会和谐
社会生活的需求 B.新科技革命的开展
C.国际格局的演变 D.经济全球化的加速
17.美国学是对美国历史和文化进行跨学科与综合性研究的学术领域。20世纪50、60年代，在美国政府和私人机构的资金、人员资助下，美国学开始在日本和印度传播，并逐渐完成学科制度化进程。美国还以此为跳板，推动美国学向亚洲其他国家不断传播。美国此举（ ）
A.意在对亚洲诸国实施和平演变 B.折射出冷战范围走向扩大
C.旨在促进国际学术文化的交流 D.推动了国际局势逐渐缓和
18.下图为1500年至2000年英国人均实际收入变化图。该图可用于解释或说明（ ）
①英国议会诞生的背景 ②马克思主义诞生的历史条件
③现代科学技术进步的革命性意义 ④二战后“中间阶层”人数的增加
A.①② B.③④ C.①②④ D.②③④
19.下图是20世纪50年代苏联的宣传画《推广种植玉米，提高粮食产量》，该漫画表明当时的苏联（ ）
A.农业集体化成果显著 B.突破了苏联模式的束缚
C.试图增加对农业的投入 D.国民经济比例趋于平衡
20.有学者在评价苏联某一时期时说：“这一时期，苏共领导人对苏联的改革设计既缺乏马克思主义的正确方向，又缺乏总体上的判断与把握 他的统治集团已基本上丧失了与人民大众的血肉联系，丧失了其应有的代表性和先进性，沦为一个老朽腐败的特权集团。”由此可知，“这一时期”是（ ）
A.斯大林时期 B.赫鲁晓夫改革时期
C.勃列日涅夫改革时期 D.戈尔巴乔夫改革时期
21.1979年5月，保守党领袖撒切尔夫人就任英国首相。在其执政时期，大力推行福利制度革命：将国家支出集中于“最需要帮助的那些人”;强制推行职业养老金和个人养老金保险。对英国来说，这些措施（ ）
A.强化了对经济的干预 B.消除了社会阶级矛盾
C.减轻了政府财政压力 D.加剧了“滞胀”现象
22.《2002年人类发展报告》指出：“1979年到1997年之间，（发达国家）实际人均国民生产总值增加了38%，但是一个中等收入之家的收入只增加了9%。最上层的1%家庭的收入在1979年是中等收入家庭的10倍，1997年达到23倍。”这主要说明发达国家（ ）
A.经济发展水平获得快速提升 B.分配格局中存在不合理因素
C.中等收入家庭生活水平下降 D.强化国家干预取得显著成效
23.自2010年代中期以来，全球包装食品巨头亨氏，一直在通过提供国际口味的调味品来扩大市场。与此同时，品客薯片在俄罗斯提供蟹肉味薯片，在日本则提供酱油拉面味薯片，追求国际品牌与当地实际相结合。据此可知，这些国际品牌（ ）
A.积极顺应世界文化多样化的需求 B.力图适应全球化的发展要求
C.建立有组织的商品信息网络体系 D.旨在满足不同地区民众需要
24.当前，国际形势复杂多变，乌克兰危机延宕难解，疫后世界经济复苏动力不足，国际金融市场动荡不安，发展中国家面临困难增多，各国需共同维护世界和平稳定，促进共同发展繁荣，推动人类文明进步，携手应对全球性挑战。这体现出当今世界（ ）
A.发达国家是维护和平的主要力量 B.政治格局由多极化向单极化转变
C.和平与发展主题已经发生了裂变 D.构建人类命运共同体具有必要性
二、非选择题：本题共3道小题，共52分。
25.阅读材料，回答问题。（12分）
材料一 下图为某帝国疆域示意图
材料二 波斯帝国的交通网络由主要城市之间的御道和连接各地方村镇的普通道路组成。御道作为交通网络的主要干线，沿途所建驿站的位置均保持相等的距离，优质的道路建设和维护使得军队等大型往来人员均可通行。无论是御道还是普通道路，清理路面上妨碍正常通行的因素。波斯人的道路系统并不对民间商人开放，所有执行公务的人员在各级道路往来通行时
——摘编自李智《从苏美尔到波斯：古代西亚驿路体系的发展与特点》
(1)根据材料一并结合所学知识，列举该帝国统治者的国家治理措施。（4分）
(2)根据材料二并结合所学知识，概括波斯帝国道路交通网络的特点并分析其意义。（8分）
26.生产发展、技术进步和思想解放推动社会发展和时代变迁。阅读材料，回答问题。（24分）
材料一 工业革命推动的平面纸样的发明使服装制作技术大幅度提高。纺织业的发达显得手工制作衣服非常麻烦，从19世纪上半期开始，欧美等国的发明家开始发明相关的机器。经历过一次次失败的经验教训，美国人艾萨克·梅里特·辛格发明了锁式缝纫机，并申请了专利，缝纫机被大量生产。缝纫机从数量方面推动了服饰的普及化，化学染料的发现则从色彩入手推进服饰走向世俗化。中产阶级主导的思想观念促使英国民众的审美观发生了根本的变化，“人们不再热衷于巴洛克、洛可可式的精巧与富丽，而是随着工业机械和工业产品的外形和功能开始崇尚率直、简洁、大方和整体感”，英国民众的服饰变得越来越简单。
材料二 随着社会的进步，男装的西服三件套越来越多地受到资产阶级企业家和一般市民的欢迎，成为工作与外出的便装。从国家议员到市场推销员的男士，无不例外穿着西服套装，单从外表上来看确实很难分清身份，只不过质量不同。随着二手服饰贸易的繁荣，就连工人阶级也有一套看起来体面的西服。随着社会风气越来越开放与运动的普及，各个阶层的妇女逐渐适应女裤这一装束……下身体积变小的衬裙避免了走进壁炉时硕大的裙子会不小心碰到火苗而发生意外情况，减少了维多利亚时期英国人的死亡率。
——摘编自顾萌，宋严萍《维多利亚时期英国服饰平民化趋势和原因的分析》
材料三 1789年，法国妇女和男子一起拿起武器攻占了巴士底狱。1790年，启蒙思想家孔多塞呼吁将选举权赋予女性，但国民议会并没有将这一主张写进法律。19世纪20-30年代，更多的女性参与了产业劳动和社会活动。1832年，在修正选举法时，英国妇女便开始了争取自己社会地位的斗争。1869年，英国女性在地方政府的选举中获得投票权，也能够在地方政府担任公职。同年，法国玛丽亚·德莱斯梅等创建了“妇女权利同盟”。
——摘编自 （英）沃特斯《女权主义简史》等
(1)据材料一，指出维多利亚时期英国服饰变化的趋势，并结合所学知识分析这种趋势出现的原因。（9分）
(2)据材料二，并结合所学知识，说明维多利亚时期的服饰变化给英国造成的影响。（9分）
(3)阅读材料三并结合所学，分析18世纪末--19世纪女权运动发展的历史条件。（6分）
27.阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一 19世纪80年代，以印度国大党党员为代表的部分爱国知识分子对英属殖民政府推行的教育西化状况深感担忧，认为当时的大学教育没有让印度青年人产生爱国情绪和民族自豪感。他们开始组织教育思想大讨论，在青年学生中开展思想启蒙。部分进步教师和学生在浦纳创建了旨在对印度青年进行爱国主义和民族主义教育的组织——德干教育社。时任加尔各答大学校长的班纳吉、诗人泰戈尔等积极参加或支持德干教育社的活动。19世纪末兴起的印度民族教育运动是在英属印度殖民地发生的重要历史事件，是印度民族独立和解放运动的有机组成部分。
——摘编自施晓光《19世纪末20世纪上半叶印度民族教育运动及影响》
材料二 就亚非拉民族主义而言，20世纪出现过3次高潮。第一次世界大战后，民族独立运动高涨，出现了印度非暴力不合作运动、土耳其凯末尔革命、埃及独立运动等民族独立斗争。第二次世界大战后，亚非拉广泛开展民族民主运动，彻底摧毁了数百年的殖民体系。冷战结束后，两极格局崩溃，在冷战时期掩盖着的民族矛盾突然爆发，东欧、中亚等地区接连发生流血冲突和局部战争。同时，全球化的迅猛发展构成了对发展中国家传统的冲击，引起民族主义强烈反弹。无论是反对殖民统治、争取民族欲立，还是进行现代化建设中，民族主义作为动员群众的思想武器，都有着积极的意义。
——摘编自刘芃朱汉国《历史学习精要》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括19世纪末印度民族教育运动兴起的原因。（10分）
(2)根据材料二并结合所学知识，任选20世纪亚非拉某次民族独立运动的高潮进行评价。（6分）
参考答案
一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意的。
1.【答案】D
【解析】据材料并结合所学可知，人类最初的文明出现在亚非欧大陆的若干地区，相互之间联系甚少。农耕文明的优势使文明区域不断扩大。洪水的传说起源于苏美尔地区，后通过史诗被古希腊人继承，古希腊神话中洪水的传说是“智慧碰撞”的体现，D项正确；两河流域的楔形文字是世界上最古老的文字，它的出现不属于“智慧碰撞”的范畴，排除A项；古代美洲农业文明是完全独立于其他文明的存在，排除B项；埃及的太阳历被创造出来，是自身发展的结果，并不是“智慧碰撞”的表现，排除C项。
2.【答案】A
【解析】西亚的农耕、冶铁技术和神话等外传，促进相关地区经济和文化发展，希腊雕刻艺术模仿埃及等，说明文明交流促进社会进步，A项正确；文明的传播和借鉴不能说明各地文明发展“趋同”，排除B项；材料不能说明西亚是世界文明的中心，排除C项；文明根源于经济的发展在材料中没有体现，排除D项。故选A项。
3.【答案】C
【解析】本题是单类型单选题，据题干可知是本质题，据材料时间信息得出准确时空是大化改新后日本。从材料信息可知，日本贡举制虽然借鉴了中国的科举制，但录取人数相当有限，后期基本被贵族势力垄断，与隋唐科举制削弱门阀势力的效果大相径庭，C项正确。材料未涉及贡举制选拔流程，排除A项；日本封建化改革从史实上看并非最终失败了，B选项与史实不符，排除B项；贡举制并非对中国科举制的全盘照搬，排除D项。故选C项。
4.【答案】C
【解析】根据材料及所学知识可知，在古代很长时间里，人们往往对世界的其他角落知之甚少，比如古代地中海文明圈的人们所认知的世界仅限于欧、亚、非三大洲的部分地区，而对中国、印度、非洲中部和南部等地了解非常有限，古罗马时期的《托勒密世界地图》就体现了当时地中海文明圈的“世界观”，说明社会发展程度影响人类视野，C项正确；《托勒密世界地图》反映了当时人们的世界观，并非科学认知，排除A项；虽然目前能看到的《托勒密世界地图》只是文艺复兴时期仿制的，但仍忠实展现了古代西方的世界观，B项说法错误，排除B项；该地图制作于新航路开辟之前，排除D项。故选C项。
5.【答案】D
【解析】根据材料信息可知，哥伦布所著的《航海日记》属于一手史料，所以①是一手史料，张箭《地理大发现研究（15—17世纪）》和斯塔夫里阿诺斯《全球通史》都属于二手史料，而史料考证，最重要的是相互佐证，通过考证①②③，便于我们运用多重证据互证、多角度考近新航路开辟的相关原因，D项正确；哥伦布所著的《航海日记》属于一手史料，它主要揭示了哥伦布进行大航海冒险的个人因素，不是主要社会根源，排除A项；在特殊情况下，一手史料受时代因素影响，其史料价值可能不如，二手史料，“一手史料的可信度一定高于二手史料”的说法错误，排除B项；③是西方学者观点，确实带有一定的西方中心论的偏见，但是其依然反映当时的历史情况，“无法准确还原历史的真相”的说法绝对化，排除C项。
6.【答案】D
【解析】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：17世纪的欧洲。根据材料“海洋是全人类的共同财产，不应受到任何国家的独占；所有国家都应平等享有航行自由的权利，不受到其他国家的阻挠”和所学可知，在大航海之后，葡萄牙、西班牙、英国和荷兰等国家开始通过武力和法律等手段争夺海洋的控制权和所有权，对海洋的分割由此开始，因此《海洋自由论》一书反映的殖民扩张引发海权争端，D项正确；大航海前后，欧洲国家就已经开始重视海权，排除A项；自由贸易政策出现是在工业革命后，排除B项；材料与领海主权理论无关，排除C项。故选D项。
7.【答案】C
【解析】根据材料“伏尔泰希望哲学家做国王，这样在他的领土上，理性越是进步，狂热和迷信所造成的损害就越小”和所学可知，伏尔泰主张开明君主制，强调理性对政体构建的作用，C项正确；材料体现的是伏尔泰认为共和政体会出现无政府状况和不断的骚乱，非共和政体无法实现自由平等，排除A项；伏尔泰主张建立开明君主制，非构建共和政体，排除B项；材料未涉及王权和教会之间的关系，排除D项。
8.【答案】D
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题的时间信息可知准确时空是：18世纪（英国）。根据材料“首相沃波尔的13名阁员中有8名是贵族”、“纽卡斯尔公爵竟然控制了18个选区的议员选举，致使‘下议院中有六七十名议员的席位是靠他的影响获得的’”和所学知识可知，这些现象体现了英国议会制度存在着弊端，代议制民主制度还需要发展完善，D项正确；1689年，英国已经确立了君主立宪制，排除A项；责任内阁制是指内阁由议会产生并对议会负责的政权组织形式，与题意无关，排除B项；材料没有提及国家元首，排除C项。故选D项。
9.【答案】C
【解析】根据材料并结合所学知识可知，19世纪末20世纪初，德国经济快速崛起，加快了对海外市场的扩张，这一时期德国对非洲、美洲等新兴市场的资本输出明显高于其他区域，C项正确。20世纪初，德国、奥匈帝国和意大利组成三国同盟，材料不能表明对奥匈帝国的资本输出有增加的过程，排除A项。德国对外资本输出不能体现民族意识复苏，排除B项。20世纪初，德国在经济上成为欧洲大国，转而在政治上谋求大国地位，排除D项。
10.【答案】B
【解析】亚当·斯密《国富论》引用中国古籍资料24次，说明不同文明之间可以相互借鉴，①正确；亚当·斯密认为“必须让生产和交换中的某些‘自然法则’在经济市场上自行发生作用”，即主张让市场发挥调节资源的作用，④正确，B项正确；“治世不一道，便国不必古”强调的是要变革，这与材料亚当·斯密的主张不符，②错误；亚当·斯密并未强调政府的作用，③错误，排除A、C、D项。故选B项。
11.【答案】A
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是1871年的法国。根据材料可知，巴黎公社运动时期发表的相关言论主要是针对农民群体，意在唤起农民的革命意识，联合革命，说明巴黎公社已具备一定的工农联合意识，A项正确；公社成员都具有革命彻底性表述过于绝对，排除B项；巴黎公社虽然希望获得农民的支持，但尚无建立工农联盟政权觉悟，没有形成广泛的革命统一战线，排除C项；材料强调巴黎公社革命中对联合农民的意识，无法体现在实践中丰富了马克思主义，排除D项。故选A项。
12.【答案】B
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。在第二次工业革命的推动下，主要资本主义国家逐渐向帝国主义过渡，加紧对外殖民扩张和争夺，掀起瓜分非洲的狂潮，B项正确；“有效占领”原则的确立使列强瓜分非洲的速度大大加快，不是材料中变化的主要原因，排除A项；列强对非洲的瓜分推动了世界市场的形成，因果颠倒，排除C项；非洲民族独立斗争对非洲的瓜分起到了一定阻碍作用，排除D项。故选B项。
13.【答案】D
【解析】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是推断题。依据材料时间信息可知准确时空时：19-20世纪的非洲。依据材料概况可知：19-20世纪在非洲成立了“土著居民权利保护协会”或类似团体，其成立的目的是抵制殖民者将大片土地宣布为“无人居住土地”从而沦为殖民者的殖民地，这些团体的相继成立，使其在抵抗殖民者侵略的过程中促进了民族独立思想的传播，D项正确；材料仅涉及了反抗殖民团体的成立，未涉及这些团体采用的斗争方式，不能得出和平抗争成为主要斗争方式，排除A项；材料仅涉及这些团体的领导者大多数为地方首领和受过西式教育的上层人士，未涉及这些团体的成立促进了政党的产生，且也未有明确时间说明出现“首个”政党，排除B项；材料仅涉及成功抵制了西方殖民者把大量土地宣布为“无人居住的土地”的企图，未涉及是否避免了非洲沦为殖民地，1884年柏林会议对非洲大部分地区进行瓜分，并使其大部分地区沦为殖民地，排除C项。故选D项。
14.【答案】C
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（美国）。材料主要描述了20世纪30年代到40年代美国电影产业对苏联的描绘变化，从最初的不确定是否拍摄关于苏联的电影，到后来在政府授意下，制作并上映展示苏联良好社会发展和人民安居乐业景象的电影。这种变化反映了影视作品在一定程度上服务于国家利益，C项正确；苏联模式影响世界经济主要发生在二战之后，排除A项；美苏战时同盟关系确立的说法虽然在一定程度上反映了历史事实，但是题目中的描述更多地强调了美国政府如何通过电影产业来塑造公众对苏联的认知，而不是强调美苏战时同盟关系的确立，排除B项；美国意图建立文化霸权发生于冷战时期，排除D项。故选C项。
15.【答案】D
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是20世纪30年代的苏联。根据材料“但到20世纪30年代初，苏联的工业化开始走向封闭，不仅废除了与西方公司的特许条约，最后一批外国专家也于1934年离开了苏联。”及所学可知，苏联“第一个五年计划期间(1928～1932年)”正值西方国家爆发经济危机，苏联利用这一时机加强了与西方的合作，引进了一批外国技术。然而，到1934年苏联境内的大批外国专家相继离开，这说明苏联调整了国内经济发展的政策，D项正确；“苏联的工业化开始走向封闭”并不代表着工业建设封闭化，不符合题意，排除A项；十月革命后，俄国建立了无产阶级领导的，以工农联盟为基础的社会主义制度，排除B项；材料未涉及优先发展重工业的相关内容，不符合题意，排除C项。故选D项。
16.【答案】C
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：二战后世界。根据材料和所学知识可知，1945—1975年、1975—1990年、1990年至今三个阶段的科技政策范式、政策模式和核心目标各有不同，主要和当时美苏冷战、多极化趋势、冷战结束等国际格局演变有着密切关系，C项正确；造成这种变化的主要原因是国际格局的演变，“社会生活的需求”不是主要原因，不符合题意，排除A项；二战后，新科技革命开展起来，但不属于造成这种变化的主要原因，排除B项；美苏冷战后，经济全球化加速，不符合材料主旨，排除D项。故选C项。
17.【答案】B
【解析】根据材料可知，20世纪五六十年代，美国以日本、印度为起点，正式在亚洲展开美国学的学科制度化进程，宣传美国价值观，有利于争取亚洲国家，折射出冷战范围走向扩大，B项正确。“和平演变”是美国在冷战时期对社会主义国家的重要战略之一，而材料针对的是印度、日本等亚洲国家，排除A项。促进国际学术文化的交流属于其客观作用，不属于主要目的，排除C项。美国学助力亚洲冷战思想，服务于美国称霸全球的战略思想，不利于国际局势逐渐缓和，排除D项。
18.【答案】D
【解析】本题是组合选择题，据题干设问词可知是本质题，据材料时间信息得出准确时空是近现代英国。近现代英国人均实际收入增加受到两次工业革命和第三次科技革命的影响，工业革命是马克思主义诞生的历史条件，②正确；第三次科技革命带动了人均收入的增长，特别是“中间阶层”的壮大，增加了收入，③④正确，D项正确；英国议会早在13世纪就已经诞生，时间不符，①错误，排除ABC项。故选D项。
19.【答案】C
【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是当代苏联。根据“《推广种植玉米，提高粮食产量》”可知，这是要推广种植玉米，那必然就要加大对农业的投入，C项正确；20世纪50年代赫鲁晓夫发起玉米种植运动，是要从农业领域进行改革，漫画反映的并不是农业集体化成果显著，排除A项；苏联虽然经历多次改革，但始终没有突破苏联模式的束缚，排除B项；仅根据“推广玉米种植”并不能说明国民经济比例趋于平衡，且苏联的国民经济比例始终没有实现平衡，排除D项。故选C项。
20.【答案】D
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：现代苏联。根据材料“缺乏马克思主义的正确方向，又缺乏总体上的判断与把握”“丧失了与人民大众的血肉联系，丧失了其应有的代表性和先进性，沦为一个老朽腐败的特权集团”并结合所学知识可知，戈尔巴乔夫改革放弃了马克思主义的指导地位和苏共的领导地位，学习西方资本主义制度进行改革，不仅导致国内思想的混乱，还加速了苏联统治集团内部的腐化，最终导致苏联解体，D项正确；斯大林时期苏共领导人坚持马克思主义的指导地位，不符合题意，排除A项；赫鲁晓夫改革时期苏共领导人没有放弃马克思主义的指导地位和苏共的领导地位，不符合题意，排除B项；勃列日涅夫改革时期苏共领导人没有放弃马克思主义的指导地位和苏共的领导地位，不符合题意，排除C项。故选D项。
21.【答案】C
【解析】根据题干及所学知识，撒切尔夫人在其执政时期，大力推行福利制度革命，通过强制推行职业养老金和个人养老金保险，一定程度上减轻了政府的财政负担，C项正确；这一时期开始减弱政府对于经济的干预，排除A项；撒切尔夫人的这些举措没有消除当时社会的阶级矛盾，排除B项；通过福利制度革命，政府的负担减轻，一定程度上消弱了“滞胀”带来的影响，排除D项。故选C项。
22.【答案】B
【解析】依据材料“最上层的1%家庭的收入在1979年是中等收人家庭的10倍，1997年达到23倍”，可见分配格局中差距明显，有明显的不合理成分，B项正确；材料反映的是分配制度，排除A项；材料不能得出中等收入家庭生活水平下降，排除C项；材料未涉及国家干预经济，排除D项。故选B项。
23.【答案】B
【解析】据材料“一直在通过提供国际口味的调味品来扩大市场”“追求国际品牌与当地实际相结合”并结合所学可知，这些跨国公司根据各国的口味进行调节，适应世界各地的发展，体现其发展适应全球化的要求，B项正确；材料没有提及文化多样化，只是强调跨国公司对于全球化的适应，排除A项；建立有组织的商品信息网络体系没有在材料中体现，排除C项；旨在满足不同地区民众需要只是表象，与材料主旨不符，排除D项。
24.【答案】D
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：当今世界。材料强调，国际矛盾争端不断，社会动荡不安，强调需各国沟通维护共同发展，体现了构建人类命运共同体的必要性，D项正确；发达国家是维护和平的主要力量，与现实不符，排除A项；材料描述的是构建人类命运共同体，而非政治格局的变化，排除B项；当今世界和平与发展主题没有变，排除C项。故选D项。
二、非选择题：本题共3道小题，共52分。
25.（12分）【答案】(1)措施：继承波斯帝国的基本制度；宣布君权神授、军事大权集于一身，任用马其顿人和希腊人担任主要职务。（4分）
(2)特点：道路交通遍布全国（或道路交通发达）；由御道和普通道路组成；交通网络具有政治性，不对民间商人开放。意义：加强了中央政府对地方的控制管理。（8分）
【解析】（1）本题是特点类材料分析题。时空是亚历山大帝国时期。措施：依据地图并结合所学可知，该帝国为亚历山大帝国，亚历山大帝国占领波斯帝国领土后，继承波斯帝国的基本制度；亚历山大大帝宣布君权神授、军事大权集于一身，任用马其顿人和希腊人担任主要职务。
（2）本题是特点类和影响类材料分析题。时空是波斯帝国时期。特点：由材料二中“波斯帝国的交通网络由主要城市之间的御道和连接各地方村镇的普通道路组成”可知，道路交通遍布全国；由“无论是御道还是普通道路，清理路面上妨碍正常通行的因素”可知，由御道和普通道路组成；由“御道作为交通网络的主要干线，优质的道路建设和维护使得军队等大型往来人员均可通行”及“波斯人的道路系统并不对民间商人开放”可知、交通网络具有政治性，不对民间商人开放。意义：依据材料并结合所学可知，波斯帝国道路交通发达且交通网络具有政治性，不对民间商人开放，便于加强中央对地方的控制。
26.（24分）【答案】(1)趋势：平民化、简单化、大众化。（3分）
原因：政治上，三次议会改革提升了工业资产阶级的政治地位和社会影响力；经济上，工业革命推动了技术革新，从而推动了服饰的普及化和世俗化；思想上，英国民众审美观念的变化。（6分）
(2)影响：政治上，打破了人们的阶级身份界限，妇女地位有所提高；经济上，服饰的平民化趋势，使成衣制造业获得更大利润，进一步增强了国家的经济实力；思想上，推动了社会风气的开放；社会生活上，实用性强的衣服便利了人们的生活。（9分）
(3)启蒙运动中的“自由”“平等”“天赋人权”思想为女权运动提供了思想条件；资产阶级革命和改革为女权运动提供了政治条件；工业革命为妇女提供更多就业机会，为女权运动提供了经济条件。（6分）
【解析】（1）本题是对比类、背景类材料分析题，时空是维多利亚时期英国。趋势：由材料一中“化学染料的发现则从色彩入手推进服饰走向世俗化”可知，世俗化；由材料“而是随着工业机械和工业产品的外形和功能开始崇尚率直、简洁、大方和整体感”，英国民众的服饰变得越来越简单”可知，简单化，平民化。原因：由材料一中“工业革命推动的平面纸样的发明使服装制作技术大幅度提高”、“缝纫机从数量方面推动了服饰的普及化，化学染料的发现则从色彩入手推进服饰走向世俗化”并结合所学可知，经济上，工业革命推动了技术的革新，从而推动了服饰的普及化和世俗化；由材料“中产阶级主导的思想观念促使英国民众的审美观发生了根本的变化”可知，思想上，英国民众审美观念的变化；据所学可知，维多利亚时期英国处在工业革命时期，随着工业革命的推进，尤其是英国经过三次议会改革提升了工业资产阶级的政治地位和社会影响力。
（2）本题是影响类材料分析题，时空是维多利亚时期英国。影响：由材料二中“单从外表上来看确实很难分清身份，只不过质量不同”并结合所学可知，政治上，打破了人们的阶级身份界限；妇女地位有所提高；由材料“下身体积变小的衬裙避免了走进壁炉时硕大的裙子会不小心碰到火苗而发生意外情况，减少了维多利亚时期英国人的死亡率”可知，社会生活上，实用性强的衣服便利了人们的生活；由材料“随着社会风气越来越开放与运动的普及，各个阶层的妇女逐渐适应女裤这一装束”可知，思想上，推动了社会风气的开放；据所学可知，英国服饰的平民化趋势，使成衣制造业获得了更大利润，进一步增强了国家的经济实力。
（3）本题为背景类材料分析题。时空为18世纪末到19世纪的西方。历史条件：由材料三中“1790年，启蒙思想家孔多塞呼吁将选举权赋予女性”和所学启蒙运动的相关知识可知，启蒙运动中的“自由”“平等”“天赋人权”思想为女权运动提供了思想条件；由“1789年，法国妇女和男子一起拿起武器攻占了巴士底狱”、“1832年，在修正选举法时，英国妇女便开始了争取自己社会地位的斗争”可知，资产阶级革命和改革为女权运动提供了政治条件；由“19世纪20-30年代，更多的女性参与了产业劳动和社会活动”和所学可知，工业革命为妇女提供更多就业机会，为女权运动提供了经济条件。
27.（16分）【答案】(1)原因：印度民族工业的兴起与发展；资产阶级政党的成立及领导；英印殖民当局的压迫；印度民族危机加深；西方近代民族思想的传入；先进知识分子的倡导。（答出5点即可得10分）
(2)选择一20世纪初第一次浪潮是“亚洲民族民主运动的新高潮”：标志着亚洲各国人民已作为一支反对帝国主义的强大政治力量登上了国际斗争的舞台，使亚洲进入了资产阶级民族民主革命新时期；沉重地打击了帝国主义在东方的殖民体系和本地区的封建势力，对各国民族资本主义的发展起了推动作用；传播了民主思潮，给亚洲各国走上独立道路奠定了一定的基础。（6分）
选择以下两角度解答，亦可酌情给分：
选择二“一战”后第二次浪潮：使亚非拉各国民族独立意识进一步觉醒，增强了他们的民族自尊心和自信心；民族资产阶级在亚非拉各国的影响力不断增强，成为这一时期的主要领导；沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系，成为影响国际秩序的重要因素。（6分）
选择三：“二战”后第三次浪潮：亚非拉民族国家的发展和斗争给战后世界格局造成巨大冲击波，以万隆会议和不结盟运动为标志，发展中国家作为一股新兴的政治力量登上国际舞台，在反帝、反殖、反霸斗争，争取建立新型国际政治经济新秩序中发挥了极大的作用。（6分）
【解析】（1）本题是背景类材料分析题。时空是19世纪末印度。原因：结合所学可分析出印度民族工业的兴起与发展；根据材料“印度国大党党员”可分析出资产阶级政党的成立及领导；根据材料“英属殖民政府推行的教育西化状况”可分析出英印殖民当局的压迫；结合所学可分析出印度民族危机加深，西方近代民族思想的传入；根据材料“部分爱国知识分子对英属殖民政府推行的教育西化状况深感担忧，认为当时的大学教育没有让印度青年人产生爱国情绪和民族自豪感”可分析出先进知识分子的倡导。
（2）本题是特点类材料分析题。时空是20世纪亚洲和非洲。可从20世纪初第一次浪潮“亚洲民族民主运动的新高潮”、“一战”后第二次浪潮、“二战”后第三次浪潮 三者任选一个，结合每一次独立运动的内容、影响、特点、世界殖民体系动摇等进行评价。
选择一20世纪初第一次浪潮是“亚洲民族民主运动的新高潮”：标志着亚洲各国人民已作为一支反对帝国主义的强大政治力量登上了国际斗争的舞台，使亚洲进入了资产阶级民族民主革命新时期；沉重地打击了帝国主义在东方的殖民体系和本地区的封建势力，对各国民族资本主义的发展起了推动作用；传播了民主思潮，给亚洲各国走上独立道路奠定了一定的基础。
选择二“一战”后第二次浪潮：使亚非拉各国民族独立意识进一步觉醒，增强了他们的民族自尊心和自信心；民族资产阶级在亚非拉各国的影响力不断增强，成为这一时期的主要领导；沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系，成为影响国际秩序的重要因素。
选择三：“二战”后第三次浪潮：亚非拉民族国家的发展和斗争给战后世界格局造成巨大冲击波，以万隆会议和不结盟运动为标志，发展中国家作为一股新兴的政治力量登上国际舞台，在反帝、反殖、反霸斗争，争取建立新型国际政治经济新秩序中发挥了极大的作用。
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