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第2课
课题:开国大典
内容分析： 记叙了1949年10月1日下午3时，首都30万人聚集在天安门广场，隆重举行开国大典。新中国开国大典中的阅兵式，历时两个半小时，受阅部队共1.64万余人，场面非常壮观，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动、欣喜之情。
核心素养目标： ①文化自信：了解有关国庆节的故事，关注振奋人心的场面,增强民族自豪感。 ②语言运用：能概括课文描写的场面，简要说出开国大典的过程。 ③思维能力：体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。 ④审美创造：结合重点句段，感受开国大典的热烈、庄重的气氛。
重、难点： 1.体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。 2.了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。
情境导入：同学们，再过几天就是10月1日国庆节了，曾几何时,在漫长的革命斗争岁月中,有多少个像邱少云、江竹筠、狼牙山五壮士这样的英雄儿女,为着民族的解放,人民的幸福,把鲜血洒在家乡和异乡的土地上。让我们一起读一读《长征》的诗歌，讲一讲狼牙山上的故事。让红色记忆铭心处，使英雄事迹薪火永传。 活动流程：为了迎接国庆节的来临，本单元以“重温革命岁月，把历史的声音留在心里” 为主题，设置了 “红色耀中华，红心永传承”策划国庆节活动的大任务，在策划国庆节多彩的活动中，通过真实的生活情境，建构适应未来学习和生活所需的基本素养。通过单元统整学习，为学生的成长打好“中国底色”，植入“红色基因”。 子任务一：“大典盛况”我见证。（活动一：国庆节的掠影）
教学设计
教师活动 学生活动
第一节：分享交流，激发爱国之情。
情境导入：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”唐代诗人杜甫的这首《春望》道尽战争的悲凉与挣扎，一寸山河一寸血，在漫长的革命斗争岁月中,有多少个像邱少云、江竹筠、狼牙山五壮士这样的英雄儿女,为着民族的解放,人民的幸福,把鲜血洒在家乡和异乡的土地上。让我们通过文字、影像记录或是史料研究，穿越历史硝烟，重读这一段段惊心动魄、腥风血雨的历史，让红色记忆铭心，使英雄事迹薪火永传。 1.课前实践： 通过寻访革命英雄、参观革命纪念场馆、观看革命影片、网上查阅资料等方式，了解中国革命的艰难历程。做好寻访日记 2.播放视频：观看视频，教师和学生互动交流，激发爱国之情。 3.交流我的国庆寻访笔记 整理资料，分享“我的国庆寻访日记”中打动人心的小故事、小场景。小组内交流寻访成果，重温革命岁月，感受美好生活。 学生通过多种方式，重温革命岁月，感受美好生活，激发爱国情怀。
第二节：讲讲我知道的国庆节。
1.谈话引入：谈话导入：1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，这一天全世界的目光都集中到了天安门广场。因为在这里，中华人民共和国举行了隆重的开国大典。 同学们，你们知道吗？从1949年开国大典至2019年新中国成立七十周年，共举行了15次国庆阅兵。接下来，就让我们通过一个视频来看一看当时的盛况吧。 2.播放视频：观看历届阅兵视频，教师和学生互动交流，说一说历年阅兵式有什么变化，感受祖国一步步历尽艰辛，走向辉煌！ 观看视频，了解历届国庆大阅兵，从历年阅兵变化中，感受祖国一步步历尽艰辛，走向辉煌的！
第三节：链接课文，感受文字中的力量。
1.默读课文，按照开国大典进行的顺序，理清课文脉络。 想一想：从群众入场到举行游行，课文写了哪几个场面？用自己喜欢的符号画出相关语句。 第一部分：大典前（第1-4自然段）：写开国大典开始前天安门广场的情况。 第二部分：大典中（第5-13自然段）：写开国大典上毛主席向全世界庄严宣布：中华人民共和国中央人民政府成立。 （1）5-10自然段写举行典礼。 （2）11-13自然段写阅兵式 第三部分：大典后（第14-15自然段）：写天安门广场上灯火辉煌的景象和群众游行的情况。 2.让学生借助小标题梳理课文所写的场面，简要说说开国大典的过程。 （1）指导学生概括场面。 ①早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。（群众入场） ②学生小组之间交流，分享自己的标题。 ③按时间顺序排列场面。 （2）课件出示： 3.教师指导学生结合图片和网络视频，深化对场面的理解，感受热烈、庄重的气氛。 4.学生练习有感情地朗读，读出场面的庄重、威武，群众的激动、自豪之情。 默读课文，思考并试着理清课文的脉络， 在自主学习的基础上，小组成员展开交流。 课文是按照大典前、大典中、大典后这样的顺序安排材料的。 在教师指导下汇报交流： 大典前的会场―→毛主席宣告―→升国旗―→读公告―→阅兵式―→ 群众游行―→大典结束。 学生结合图片和视频，深化对场面的理解，感受热烈、庄重的气氛。 有感情的朗读课文，读出场面的庄重、威武，群众的激动、自豪之情。
拓展作业：1.朗读课文，读出场面的庄重、威武，群众的激动、自豪之情。 2.读一读描写阅兵式的部分，说一说，课文是怎样点面结合写场面的。(共28张PPT)
开国大典
（部编版）二年级
下
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第2课时
一
素养目标
目录
学习活动
二
分享交流
三
链接课文
四
梳理内容
五
X
现场直播
一
素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
了解有关国庆节的故事，关注振奋人心的场面,增强民族自豪感。
能概括课文描写的场面，简要说出开国大典的过程。
体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。
结合重点句段，感受开国大典的热烈、庄重的气氛。
二
学习活动
情境导入
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
一寸山河一寸血，在漫长的革命斗争岁月中,有多少个像邱少云、江竹筠、狼牙山五壮士这样的英雄儿女,为了民族的解放,人民的幸福,把鲜血洒在家乡和异乡的土地上。
让我们通过文字、影像记录或是史料研究，穿越历史硝烟，重读这一段段惊心动魄、腥风血雨的历史，让红色记忆铭心处，使英雄事迹薪火永传。
分享“我的国庆寻访日记”中打动人心的小故事、小场景。小组内交流寻访成果，重温革命岁月，感受美好生活。
交流与分享
1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，这一天全世界的目光都集中到了天安门广场。因为在这里，中华人民共和国举行了隆重的开国大典。
说一说历年阅兵式有什么变化，感受祖国一步步历尽艰辛，走向辉煌！
交流与分享
四
链接课文
01
朗读课文，读准字音，理解词语。
初读课文，简要说出开国大典的过程。
自读提示
课文是按照什么顺序来写的？你是从哪些地方知道的？快速浏览课文，圈画出有关语句。
文脉梳理
早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋……
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声……
阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。
晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。
时间顺序
五
梳理内容
默读课文，想一想：从群众入场到举行游行，课文写了哪几个场面？用自己喜欢的符号画出相关语句。
（1～4）
大典前
（5～13）
大典中
（14～15）
大典后
群众入场（4）
群众游行（14）
举行典礼
（5～10）
阅兵式
（11～13）
中心句往往提示了这段话的主要内容，可以帮助我们快速地把握段落内容。
早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。
群众入场
根据相关语句，用小标题的形式概括场面。
小标题：
按时间顺序排列场面。
群众入场
宣布成立
升旗鸣炮
宣读公告
阅兵仪式
群众游行
六
现场直播
如果你是小记者， 请借助情节图，按大典前、大典中、大典后的时间顺序，将各个场面串联起来，简要介绍大典的过程。
大典前
参会人员 广泛
会场布置
群众入场
急切、激动
庄严、隆重
毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府成立”
升国旗、鸣礼炮
宣读公告
阅兵式
大典中
大典后
群众游行 场面壮观
燃放烟花
光明充满了整个北京城
热闹 喜悦
带着感情齐读课文，想象画面
读出场面的庄重、威武。
读出群众的激动、自豪之情。
1.朗读课文，读出场面的庄重、威武，群众的激动、自豪之情。
2.读一读描写阅兵式的部分，说一说，课文是怎样点面结合写场面的。
课程结束
