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廊坊卓越艺术职业中学高中部2023-2024学年高二下学期期末考试
（历史试卷）
一、单选题（每道题3分，共计48分）
1．二里头遗址，发掘出的核心区是呈“井”字形城市干道勾勒出的都邑空间格局、大量夯土建筑基址所形成的官殿区建筑布局，具有围垣的手工业作坊区，甚至有类似“里坊”的设施，还有镶嵌绿松石的玉制“中国龙”和其他复杂的礼仪器物等。对此解读正确的是，二里头遗址（ ）
A．代表了黄河流域文明的最高水平 B．体现中华文明多元一体
C．当时居民经济生活以手工业为主 D．具备了国家的初始形态
2．《诗经》中有许多女性视角的诗篇，如《（采采）卷耳》《采蘩》《采苹》《采苓》《采薇》《采芑》等篇。众多“采”字，反映出当时（ ）
A．女性生产劳动贡献突出 B．农耕生产以采摘为中心
C．母系氏族以采集业为主 D．农业种植业的日益发展
3．下列文献关于分封制的历史叙述中，能够被认定的历史事实是（ ）
记述 出处
大邦维屏，大宗维翰。怀德维宁，宗子维城。 《诗经·大雅》
先王制诸侯，使五年四王、一相朝，终则讲于会，以正班爵之义，帅长幼之序，训上下之则，制财用之节，其间无由荒怠。 《国语·鲁语上》
王者之制禄爵，公侯伯子男，凡五等……天子之田方千里，公侯田方百里，伯七十里子男五十里。 《礼记·王制》
A．体现王权专制的发展趋势 B．凸显了西周统治疆域的辽阔
C．开始确立贵族的世袭特权 D．体现周天子天下共主的地位
4．春秋时期，中原各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进而自称为华夏，一些诸侯国以“尊王攘夷”等号召组织同盟，合力对抗他们认定的所谓“夷狄”国家。据此可知（ ）
A．周王室的地位得到提升 B．周边少数民族的威胁增强
C．华夏认同观念得到发展 D．诸侯王对分封秩序的维护
5．战国某思想家认为：“孩提之童，无不知爱其亲者；及其长也，无不知敬其兄也。亲亲，仁也；敬长，义也。无他，达之天下也。”这一言论（ ）
A．强调教化在治国中的作用 B．体现了儒家对人性的思考
C．反映小生产者的政治理想 D．得到统治阶层的积极支持
6．“秦公”青铜簋是祭祀礼器（如图），簋盖内刻有54字铭文，器内有51字铭文，记述了秦国祖先的丰功伟绩，彰显作器者秦景公欲继承祖先事业，永保四方土地的心意。由此可见，春秋时期（ ）
A．艺术品政治功能较为突出 B．宗法制仍具有重要影响
C．秦国开疆拓土效果明显 D．诸侯借助礼乐制度崛起
7．李悝被魏文侯任命为相国，他编纂了《法经》。其中盗、贼、囚、捕四篇以打击盗贼为主，杂篇涉及禁城 (越城)、禁嬉(赌博)、禁徒 (聚集)等对编户齐民的治理。这说明李悝的《法经》（ ）
A．旨在实现富国强兵 B．打击了贵族的势力
C．反映了中央集权的加强 D．是封建成文法典的典范
8．《岳麓书院藏秦简》记载：“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时。令皆明焉，以为恒。不从令者，赀（处罚）丞、令、令史、尉、尉史、士吏、发弩各二甲（甲胄）。”这表明秦朝（ ）
A．相权挑战皇权 B．延续秦国耕战国策 C．统治残暴严苛 D．崇尚儒家民本思想
9．秦郡的划分，基本上是以山川为界(如下表所示),郡的辖区范围与自然地理区域颇为吻合。下表这反映了（ ）
表现 示例
每个秦郡大体即是按照一个地理单元来 划分 汉中郡的范围与汉中盆地大体相当南阳郡的辖区也即相当于南阳盆地
如果自然区域的范围比较大，就分设为两郡 云中与九原两都共同管辖河套冲积平原巴郡和蜀郡一起统辖四川盆地
每郡大多以一个肥沃的盆地或平原为核心，然后推广到四周的高原或山地 北地、上郡、上党、太原、河东、代郡、雁门等郡都是属于这种情况
A．地理环境决定行政区的划分 B．政治统一消解地方割据威胁
C．耕地是农业发展的重要基础 D．犬牙交错的划界原则被改变
10．在秦朝的法律中，故秦人和新秦人的地位并不对等，所谓的故秦人是关中百姓，新秦人是原六国百姓。秦国的二十等爵在秦灭六国后被推行到天下，东方各国百姓原有的爵位并未得到秦朝的承认。材料意在强调（ ）
A．秦朝法律存在重大缺陷 B．秦朝的统治蕴含危机
C．统治阶级内部矛盾尖锐 D．二十等爵制更加优越
11．《史记》载，秦始皇二十八年，东巡郡县，南登琅邪，于琅邪台上刻石立碑，其文曰：“以明人事，合同父子。圣智仁义，显白道理……尊卑贵贱，不逾次行。奸邪不容，皆务贞良……六亲相保，终无寇贼。欢欣奉教，尽知法式。”这反映出秦朝（ ）
A．着力于强化基层政权建设 B．德治与法治的争论已消除
C．注重神权与皇权的结合 D．重视儒家伦理教化作用
12．汉代各郡国向朝廷上计，丞相先听上计，据此“课其殿最，奏行赏罚”。御史大夫既听上计，也听“刺史”汇报，将两者所述情况加以对照，一旦发现上计不实，便敦促丞相改定官吏的考绩。这有利于（ ）
A．强化专制皇权 B．解决王国问题 C．提高地方效能 D．完善监察机制
13．游侠多是“不轨于正义”者，司马迁在《史记》中为其立传，肯定其言信行果、轻生尚义、不畏生死；班固在《汉书》中着重突出“游侠”无视国家法纪、暴力任杀，对其大加批判。这一变化反映出（ ）
A．传统侠义精神不被世人认可 B．儒家正统思想影响出现弱化
C．加强封建专制统治的需要 D．阶级差异影响历史人物评价
14．秦汉时期的民族边疆治理主要有三方面的内容：一是强调“仁德”，倡导感化；二是推广农耕，改造或改变当地生产方式；三是移风易俗，大力进行华夏礼乐和习俗教育。这些措施（ ）
A．促进了少数民族政权的封建化 B．体现了羁縻政策因俗而治特点
C．推动了统一多民族国家的发展 D．维护了宗藩关系的长期稳定性
15．公元前121年，汉朝军队取得对匈奴战争的巨大胜利，将匈奴势力赶出了河西地区，汉王朝在此先后设置了武威、张掖、酒泉、敦煌四郡及阳关与玉门关，在河西设官置守，这些措施保证了（ ）
A．少数民族地区秩序稳定 B．西北地区农业经济发展
C．丝绸之路咽喉地带畅通 D．匈奴势力逐渐退出西域
16．西汉末年，一些士大夫家族由经学入仕，进而累世公卿，儒学宗师有门生“众至千人”者；东汉以后，宗师的门生数百上千更是寻常之事，多的可达数千、上万。这（ ）
A．瓦解了地方诸侯国的势力 B．推动了两汉选官制度变革
C．对中央集权产生双重影响 D．导致了门阀士族地主发展
二、材料分析题（共计52分）
17．有同学研究周朝奴隶制的问题，收集了如下材料。阅读材料，完成下列要求。12分
材料一 《周礼·秋官》载有《蛮隶》《闽隶》《夷隶》《貉隶》，总称“四翟之隶”。郑玄注说他们是征蛮夷所获的俘虏。《战国策·秦策三》说齐国“富擅越隶”，说明齐国的奴隶有一部分是从南方那里掠夺来的。
——摘编自《周礼》等
材料二 “仆庸土田”一语，见于《召伯虎簋》；“土田附庸”一语见于《诗·鲁颂·閟宫》；《周礼·地官》有“牧人”一职，是掌管田野牧养六牲等事物的。有“牛人”一职，是掌牧公家之牛的。“牧人”“牛人”手下从事具体放牧的人，当大都由圉、牧等奴隶充当。
——摘编自李衡眉《齐国奴隶考述》
材料三 商鞅变法的第一项内容就是废除井田制，实行土地私有化。将旧贵族手中的土地分给了平民、奴隶，让其拥有自己的土地。同时，鼓励和扶持这些新兴土地所有者垦荒造田。
——摘编自《中国古代改革史论》
分别阐述每则材料对研究周朝奴隶制的价值。6分
综合上述材料，简要评价周朝的奴隶制。6分
18．阅读材料，完成下列要求。14分
战国经济发展与变法运动
结合所学知识，提取图中的历史信息，并分析其蕴含的历史发展趋势。14分
19．阅读材料，完成下列要求。14分
材料一 “食客”又有“舍人，客，门客，门下客，门人，门子”等称呼。食客产生于春秋战国时期，他们以不事生产，寄食于权贵之家，为其服务，并寻找个人发展的机会为主要特征。从经济学角度看，他们似乎是社会的边缘人，但是他们却活跃于政治、外交的舞台，如商鞅、李斯、蔺相如、毛遂等，而吕不韦的食客集体著述的《吕氏春秋》一书，显示了他们在思想政治上深邃的见解和扎实的理论功底，无论在当时还是后世都产生了重要影响。
——摘编自杨宁宁《社会变迁条件下的春秋战国食客》
材料二 汉初贵族养士的风气很盛，强大的诸侯王都大量招致宾客游士，扈从左右，其中有文学之士，有儒生、方士，还有纵横论辩之士。诸侯王策划反叛时，宾客游士往往是他们的重要助手，所以汉武帝力加压制，颁布了《左官律》和《附益法》，前者规定王国官为“左官”，以示歧视，后者限制士人与诸王交游。从此以后，诸侯王唯得衣食租税，不能参与政事，其中支脉疏远的人，就与一般富室无异了。
——摘编自邓广铭等《百科名家中国史》
根据材料一并结合所学知识，概括“食客”产生的背景。6分
根据材料二并结合所学知识，评析汉代游士阶层的兴衰。8分
20．南阳出土的汉画像石不仅是精美的石刻艺术品，也是研究汉代时代风貌的宝贵资料。阅读材料回答问题。
类型 简介
车马出行图 有的出行图中辆辆马车，高撑华盖，前有导旗，后有步卒，威风凛凛，再现了贵族阶层的排场和威仪。另有出行图车辆多是战车，驾车之马昂首奋蹄，向前直奔，驾车之人佩戴武器，面色威严。
宴飨图 显示的宴饮场面，一般都实行分餐，一人一案，设宴座序由尊到卑，主宾一律跪坐，身态端正。主宾们厅堂列坐，仆人手捧酒壶站立其后，案上摆满美酒佳肴，宾主边饮美酒边赏舞乐，推杯换盏，筹交错。
乐舞图 数量众多，人物千姿百态，栩栩如生，真实记录了当时的乐舞风韵。“乐舞百戏”里音乐、舞蹈与杂技、魔术表演相结合的场景，形成了一种综合性的表演艺术。
——摘编自王博灏《南阳汉代社会风貌在汉画像中的折射》
南阳汉画像反映出汉代怎样的时代风貌？6分
(2)若要进一步探究汉代时代风貌，你认为还可以补充什么材料？请举例说明。6分保密★启用前
1．D
2．A
3．D
4．C
5．B
6．B
7．A
8．B
9．C
10．B
11．D
12．C
13．C
14．C
15．C
16．C
17．(1)价值：材料一：为研究周朝奴隶制的来源提供重要参考资料；材料二：对研究周朝奴隶制下奴隶的职责具有重要价值；材料三：对于研究奴隶地位的变化具有重要参考价值。
(2)评价：奴隶制下奴隶完全归奴隶主占有，并受到残酷剥削；奴隶对周朝的社会经济发展起着重要作用；随着商鞅变法后，奴隶可以拥有土地，推动奴隶社会向封建社会转型。
【详解】（1）本题是认识类材料分析题。时空：周朝（中国）。价值：材料一：据材料一“郑玄注说他们是征蛮夷所获的俘虏”“‘富擅越隶’，说明齐国的奴隶有一部分是从南方那里掠夺来的。”可知，为研究周朝奴隶的来源提供重要参考资料；材料二：据材料二“‘牧人’ ‘牛人’手下从事具体放牧的人，当大都由圉、牧等奴隶充当”可知，对研究周朝奴隶制下奴隶的职责具有重要价值；材料三：据材料三“将旧贵族手中的土地分给了平民、奴隶，让其拥有自己的土地”可知，对于研究奴隶地位的变化具有重要参考价值。
（2）本题是认识类材料分析题。时空：周朝（中国）。评价：据材料一“郑玄注说他们是征蛮夷所获的俘虏”“齐国的奴隶有一部分是从南方那里掠夺来的”可知，奴隶制下奴隶完全归奴隶主占有，并受到残酷剥削；据材料一“‘牧人’ ‘牛人’手下从事具体放牧的人，当大都由圉、牧等奴隶充当”可知，奴隶对周朝的社会经济发展起着重要作用；据材料三“实行土地私有化。将旧贵族手中的土地分给了平民、奴隶，让其拥有自己的土地。同时，鼓励和扶持这些新兴土地所有者垦荒造田。”可知，随着商鞅变法后，奴隶可以拥有土地，推动奴隶社会向封建社会转型。
18．信息：生产力发展推动了生产关系的变动。
发展趋势：战国时期，铁犁牛耕的使用推动了社会生产力的发展，奴隶制生产关系逐渐走向崩溃，封建制生产关系产生并逐步发展，社会进入大变革时期。面对大变革，各诸侯国纷纷变法，变法主要围绕废除旧土地制度，鼓励小农经济发展，确立新兴地主阶级的统治，加强对地方的管理，建立中央集权体制等方面进行。变法打击了奴隶主贵族，提升了新兴地主阶级地位，促进了封建制生产关系的发展。总之，由奴隶社会进入封建社会。
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是战国时期（中国）。信息提取：根据地图标题“战国经济发展与变法运动”提取信息为生产力发展推动了生产关系的变动。趋势：从战国时期社会大变革的背景角度分析趋势是战国时期，铁犁牛耕的使用推动了社会生产力的发展，奴隶制生产关系逐渐走向崩溃，封建制生产关系产生并逐步发展，社会进入大变革时期。从战国时期变法的内容角度分析趋势是面对大变革，各诸侯国纷纷变法，变法主要围绕废除旧土地制度，鼓励小农经济发展，确立新兴地主阶级的统治，加强对地方的管理，建立中央集权体制等方面进行。从变法产生的影响角度分析趋势是变法打击了奴隶主贵族，提升了新兴地主阶级地位，促进了封建制生产关系的发展。最后，总体总结。总之，由奴隶社会进入封建社会。
19．(1)背景：铁犁牛耕的出现，推动封建生产关系的确立；礼崩乐坏，新兴地主阶级崛起；私学兴起，思想活跃，士阶层迅速崛起。
(2)评析：战国时期养士之风盛行，汉初受此影响，贵族大量养士；同时受黄老之学影响，中央对地方控制比较松弛，诸侯王发展私人力量；宾客游士参加诸侯王的不法活动，不利于中央集权。平定了七国之乱后，地方诸侯王势力锐减；汉武帝时期，通过各种手段打击诸侯王，限制游士活动，使中央集权得到强化。
【详解】（1）本题是背景类材料分析题。时空是春秋战国时期（中国）。背景：材料时间是春秋战国时期，“食客”作为这一时期的特殊产物，其产生的历史条件应从经济、政治、思想等方面来分析，即经济上，铁犁牛耕的出现使生产力发展，推动了封建生产关系的确立；政治上，礼崩乐坏，新兴地主阶级崛起；思想上，私学兴起，民众思想活跃，士阶层的崛起。
（2）本题是认识类材料分析题。时空是汉朝（中国）。评析：关于汉代游士阶层兴衰，既要分析因何而兴，因何而衰；又要分析其兴衰对汉代历史的影响。汉初之兴，与历史传统及汉初的政治密切相关。结合所学，战国时期养士之风盛行，汉初受此影响，贵族大量养士；同时受黄老之学影响，中央对地方控制比较松弛，诸侯王发展私人力量；宾客游士参加诸侯王的不法活动，结合汉初的政治可知，不利于中央集权。汉武帝之后而衰，与汉武帝时期的打压关系密切，同时也强化了中央集权。结合所学，平定了七国之乱后，地方诸侯王势力锐减；汉武帝时期，通过各种手段打击诸侯王，限制游士活动，使中央集权得到强化。
20．(1)风貌:社会经济繁荣；崇尚礼仪文化；尚武之风盛行；娱乐生活丰富；贵族奢侈 享乐。
(2)示例:需要补充与儒家思想发展相关的材料。
理由:汉武帝尊崇儒术，儒学独尊地位确立，促使汉代形成崇尚儒学的时代风貌。(若有其他答案，言之有理，亦可得分。)
【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是：汉代（中国）。据材料“有的出行图中辆辆马车，高撑华盖，前有导旗，后有步卒，威风凛凛，再现了贵族阶层的排场和威仪。”得出贵族奢侈享乐；社会经济繁荣；据材料“另有出行图车辆多是战车，驾车之马昂首奋蹄，向前直奔，驾车之人佩戴武器，面色威严。”得出尚武之风盛行；据材料“显示的宴饮场面，一般都实行分餐，一人一案，设宴座序由尊到卑”得出崇尚礼仪文化；据材料“数量众多，人物千姿百态，栩栩如生，真实记录了当时的乐舞风韵。”得出娱乐生活丰富。
（2）本题是特点类、背景类材料分析题。时空是：汉代（中国）。第一小问补充材料，据材料并结合所学可知，需要补充与儒家思想发展相关的材料。第二小问理由，结合所学知识，可从汉朝尊崇儒学的角度分析得出汉武帝尊崇儒术，儒学独尊地位确立，促使汉代形成崇尚儒学的时代风貌。
