登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1新设计2教学目标
1.知识与技能
（1）知道声音是由物体的振动产生的。
（2）知道声音是靠介质来传播的以及介质的种类。
（3）知道声速以及声速跟介质的种类和介质的温度有关。
2.过程与方法
（1）通过观察和实验，让学生探究声音的产生与传播。
（2）在学习活动中，让学生掌握初步的探究问题的方法，以及学会和他人交流与合作。
3.情感态度与价值观
（1）在教学中，通过观察、实验、合作与交流等活动激发学生的求知欲望，让学生养成自己去探究物理现象的习惯，激发学生学习物理的兴趣。
3学情分析
八年级的学生已经知道在生活中有声音这一物理现象存在，但不是很了解。因为学生才刚刚开始学习物理知识，所以他们对物理现象的观察、探究和分析能力都非常的薄弱，几乎没什么前置技能可言，因此，在教学中要注意这些方面的引导。根据学生的情况，采用合作学习法、实验探究法。
4重点难点
重点：声音的产生和声音的传播需要介质。
难点：声音的传播需要介质。
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】活动一
创设情景，导入新课：
[课件演示]展现一些发声情景（如鸟叫，蝉叫，小提琴曲，钢琴等）
问题教学：请同学们注意听，你听到了哪些声音？
师：声音是如何产生的？它又是怎样传到我们耳朵里的呢？
活动2【活动】活动二
（一）声音的产生
1、提出问题：声音是怎样产生的？
猜 想：声音是物体振动产生的。
声音是物体互相摩擦产生的。
2、师生体验：摸着自己的喉头，说一句话，体会手上的感觉
探究活动：四人小组利用桌上的器材(橡皮筋、梳子、锯条、音叉），让它们发出声音。
思 考：物体发声时与不发声时有什么不同？
物体发声时有什么共同的特点？
分组实验结束，请学生共同展示研究成果。归纳总结以上物体在发声时的共同特点
活动3【讲授】活动三
[课件演示]鼓振动发声演示实验
4、师生小结：声音是由物体振动产生的，正在发声的物体叫声源。
5、请学生列举出自然界中一些神奇的发声现象
活动4【活动】活动四
（二）声音的传播：
1、[课件演示]宇航员在月球上用无线电交谈的情景。
猜 想： 声音的传播可能需要一定的物质做为传播媒介。
2、[课件展示]真空铃实验
引导学生总结：声音可以在空气中传播，
真空不能传声。
[多媒体课件]展示声波的形成与传播过程
3、验证固体、液体可以传声
学生实验：利用桌上的仪器各设计一个实验来证明固体、液体能传声。
学生上台展示：
小组1：玩具浸没在水中发声，大家能听到声音。
小组2：土电话
引导：通过刚才这一段的学习，同学们对声音的传播有了怎样的认识，哪位同学愿意用你自己的语言归纳一下。
归纳小结：声音的传播需要介质，真空不能传声，固体、液体、气体都可以传声。
4、请学生举出固体、液体传声的例子。
活动5【讲授】活动五
（三）声速：
出示问题情境:有时候会在看电视时,发现电视演员的口型与我们听到的话不同步,我们听到的声音比演员的口型慢了半拍,这是为什么 ,
这说明声的传播需要一定时间。我们要把声音在每秒内传播的距离叫做声速。
学生活动：看课文的声速表格，边思考表中三个问题，请学生回答这三个问题。
活动6【活动】活动六
（四）回声：
出示回声的定义。
[多媒体展示]我国古代的声学成就（简介回音壁、三音石、圆丘等建筑，扩展知识，激发兴趣，进行爱国主义教育）。
活动7【讲授】活动七
师：同学们在本节中有哪些收获？
生：知道了声音是怎样产生和传播的，知道了一些物质中的声速的大小
生：知道了探究是学习物理知识的重要方法。
生：知道了许多有趣的声现象。
活动8【练习】活动八
1.声音是由物体（振动）产生的，人说话时声带在（振动）。 2.声音可以在（固体）、（液体）、（气体）中传播，（真空）不能传声。 3.声音在气体中的速度比在液体（慢），在固体中的速度比在液体（快）。
活动9【作业】活动九
知识拓展，巩固提高：利用多种途径了解更多关于你感兴趣的声音知识
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网
