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1教学目标
1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.
2.知道声音是由物体的振动产生的.
3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.
2重点难点3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】 声音的产生与传播
一、创设问题情境，引入新课
我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听.在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽.我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声（so打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.同学们想知道与声有关的哪些问题呢？
1、声音是怎样产生的？
2、声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？
3、声音在真空中能传播吗？
4、声音在不同介质中传播的快慢一样吗？
二、进行新课
1、声音是怎样产生的？
请每组选一位同学，做各种活动，使物体发声，其他同学仔细观察.
把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音.
把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音.
结论：声音是由物体的振动产生的.
2、声音怎样从发声体向远处传播？
声音传播出去，可能需要什么东西来作媒介.
把两张课桌紧紧地挨在一起.一个同学轻敲一张桌面的一端，而另一个同学把耳朵贴在另一张桌面的一端，可以清晰地听到击桌子的声音.
说明了声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质（medium）.
把一只正在响铃的闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，请同学们注意声音有什么变化？
结论：
真空不能传声.
3．声音在空气中的传播.
声音在空气中怎样传播呢，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播.这个过程和水波的传播相似.用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播.因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波。
三、小结
本节课我们主要学习了以下内容：
1.声是由物体的振动产生的.
2.声的传播需要介质，真空不能传声.
3.声在不同介质中的声速不同.
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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