(共19张PPT)
人教版、物理、八年级上册
第二章、第一节
《声音的产生与传播》
镇康县勐捧中学
执教教师：李学军
第二章声现象
第一节、 声音的产生与传播
声音是如何产生和传播的？
声音的速度有多大？
探究一：声音是怎样产生的
1、实验：请设法用现有器材发声。
2、观察物体发声和不发声有什么不同？
3、发声体有什么共同特点？
结论：
声音是由物体的振动 产生的，振动停止，发声
停止。
探究二：声音是怎样传播的
问题1：声音的传播是否需要介质？
问题2：声音是否能在真空中传播？
问题3：声音是否能在固体、液体中传播？
结论：
声音的传播需要介质，传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。
请大家猜想一下声音在气体、液体、固体中传播时，在哪种介质中传播得最慢？哪种介质中传播得最慢？
请同学们在书本上找答案
3、声音的传播速度
15oC时，声音在空气中的传播速度是340m/s
声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下：
ひ固体>ひ液体>ひ气体
练习
（1）一切正在发声的物体都在
（2）声音必须靠
传播，它在
不能传播
（3）15 o C时空气中的声速是 。
（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是因为
（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离
例1 正在发声的物体叫声源，一切正在发声的物体都在振动，说出以下各种不同声音是由哪些物体的振动而产生的：胡琴声、水滴入水声、蚊子嗡嗡声、口琴声
答：胡琴声是弦振动而产生的，水滴入水声是水振动产生的，蚊子嗡嗡声是蚊子的翅膀振动而产生的，口琴声是簧片振动而产生的。
知识辨析：
知识辨析：
例2 一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管另一端的人能听到几次敲击声？
答：不同物质传播声音的速度不同，钢最快，空气最慢，三种介质，钢、水、空气先后把声音传播到另一端，就会使人听到三次敲击声。
知识辨析：
例3 对着高墙说话，声音会被高墙反射回来，再传入耳朵，就听到了回声．如果回声到达人耳比原声慢0.1 s以上，人耳就能把回声跟原声区别开，那么，要听到回声，高墙距离喊话的人的最短距离是多少m
解：s=Vt/2=17m
［动手动脑学物理］
1、你能用多种办法说明桌子声是由桌面的振动引起的吗？
方法（1）：在桌子上固定一根弹性较好的细棍，细棍顶端固定一根细弹簧，弹簧上连接一个轻质小球，敲打桌子，轻质小球也随着跳起舞来.
方法（2）：在桌面上撒一些碎纸屑，用力敲打桌面，纸屑会跳动起来.
方法（3）：把手放在桌面上，当用力敲打桌面时，感觉手在振动，说明桌面在振动?
［动手动脑学物理］
2、1994年，天文学家观察到苏梅尔——列维慧星裂成二十多块大的碎片，撞击木星，产生巨大的爆炸。但是地球上的人们却没有听到一丝声响。以下猜想最符合科学性的是：（ ）
A、这种爆炸本身不会发出声音；
B、这种爆炸发出的声音太小；
C、爆炸声传到地球后，没有引起人们的注意；
D、木星与地球之间存在很长的真空带，没有传声介质
3、如果“声音在空气中的传播的速度变为1米／秒，则我们周围的世界会有什么变化 "关于这一问题的讨论，一位学生提出了下列四个有关的场景，请你判断不正确的是（ ）
A、教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声
B、汽车的喇叭不能再起到原来的作用
C、铜管乐队在会场内的演奏效果将变差
D、我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机
［动手动脑学物理］
4、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声；但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音，这又是为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的想：_______________
［动手动脑学物理］
5、隔墙有耳表明： _____________
课堂小结：
1.声音是由物体的振动 产生的，振动停止，发声停止。
2.声音的传播需要介质，传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。
3. 15oC时，声音在空气中的传播速度是340m/s。
再见！
