(共24张PPT)
声音的世界
说一说
大家最想知道关于声音的哪些知识？
声音是怎样产生的？
为什么能分辨不同的声音？
为什么有些声音听起来很悦耳，有些却很难受？
声音是怎样传到我们的耳朵里的？
。。。。。。
2.1 声音的产生和传播
一、声音的产生
想一想
声音是怎样产生的
活动1：
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
结论： 发声时，声带在振动；没发声时，声带没有振动。
思考
发声和振动是不是有什么样的关系呢？
活动2：
器材：音叉、“鼓”、纸屑、摆球、装有水的烧杯、音叉槌
想办法让鼓和音叉发出声音并把振动扩大化。
总结：
发声体 现象 共同特征
声带 发声时声带在振动
音叉 发声的音叉激起了水花（把摆球弹开）
鼓 鼓面发声时纸屑会跳动
振动
2.1 声音的产生和传播
一、声音的产生
声音是由物体的 产生的
振动
4人一组，想办法让身边的物体发出声音，并讨论他们发声的原理。
动手动脑
老师上课的声音是怎样传播到大家那里去的？或者
说要通过什么物质？
猜想
通过空气
说一说
1. 在空气中，你听到电铃声了吗？
2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时，
电铃声会(减弱、变得更响亮)___________。
3. 当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？
这说明声音不能在 中传播。
4.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在
你听到声音了吗？
这说明声音能在 中传播。
5. 我们获得了什么的结论？
2.1 声音的产生和传播
一、声音的产生
声音是由物体的振动产生的
二、声音的传播
1. 声音的传播需要介质
2. 介质：能够传播声音的物质
思考
液体和固体可以传播声音吗？
活动3：
一个同学轻敲桌子，另一个同学把耳朵贴在桌的另一端倾听。
能听到声音吗？
说明什么
声音能在固体中传播.
演示：
用塑料袋把正在播放音乐的手机包裹起来,浸在水中。
还能听到声音吗？
说明什么
声音能在固体中传播.
2.1 声音的产生和传播
一、声音的产生
声音是由物体的振动产生的
二、声音的传播
1. 声音的传播需要介质
2. 介质：能够传播声音的物质，
包括：固体、液体、气体。
声音在介质中以怎样的形式传播？
思考：
2.1 声音的产生和传播
一、声音的产生
声音是由物体的振动产生的
二、声音的传播
1. 声音的传播需要介质
2. 介质：能够传播声音的物质，
包括：固体、液体、气体。
3. 声音在介质中以声波的形式传播。
说一说
声音的传播需要时间吗？
你能以你的生活体验说明声音的传播需要时间？
我们总是先看到闪电，过一会儿才听到雷声。
对着山崖喊话，一会儿才听到回音。
自主学习
仔细阅读教材 P29—30 声速部分的知识。
成果交流
说一说，获得了哪些知识？
总结：
1. 声速：声音在每秒内传播的距离
2.空气(15 ℃ )中的传播速度为:340米/秒
3. 声音的传播速度与介质的种类和温度有关
4. 一般情况下，v固>v液>v气
2.1 声音的产生和传播
一、声音的产生
声音是由物体的振动产生的
二、声音的传播
1. 声音的传播需要介质
2. 介质：能够传播声音的物质，
包括：固体、液体、气体。
3. 声音在介质中以声波的形式传播。
三、声速
作业：
1. 阅读教材 P31 的“科学世界”，了解我们是怎么
听到声音的
2. 优化设计 P13-15.
谢谢 ！
