14.2 *变形记（节选）课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
了解作者
代表作是：长篇小说《美国》《审判》《城堡》，短篇小说《中国长城的建造》《判决》《饥饿艺术家》。
弗兰茨·卡夫卡（Franz Kafka，1883年7月3日—1924年6月3日），20世纪德文小说家。常采用寓言体，背后的寓意人言人殊，其作品很有深意地抒发了他愤世嫉俗的决心和勇气，别开生面的手法，令二十世纪各个写作流派纷纷追认其为先驱。
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了解背景
1914年至1918年的第一次世界大战,使许多资本主义国家经济萧条,社会动荡。黑暗的现实,痛苦的生活,让人们对社会失去信心。他们一方面寻求出路,锐意改革;一方面又陷于孤独、颓废、绝望之中,人和人之间关系非常冷漠。生活在奥匈帝国行将崩溃时代的卡夫卡,目睹了各种各样的社会矛盾,认识到“富人的奢侈是以穷人的贫困为代价的”,下层人民越来越难以掌握自己的命运。这正是卡夫卡创作《变形记》的时代、生活背景。
本课关联知识
现代派文学是19世纪80年代出现的、20世纪20年代至70年代在欧美繁荣的、遍及全球的众多文学流派的总称。它包括表现主义、意识流小说、荒诞派戏剧、魔幻现实主义等流派。
现代派文学不主张用作品去再现生活，而是提倡从人的心理感受出发，表现生活对人的压抑和扭曲。主要用象征性、荒诞性、意识流去表现荒诞的世界里异化的人的危机意识；在现代主义文学作品中，人物往往是变形的，故事往往是荒诞的，主题往往是绝望的。
《变形记》中作者的叙述语调有何独特之处 这样叙述有何妙处
在作品中,卡夫卡的叙述语调平静得近乎冷漠。人变成甲虫,本来是一个凄惨而又令人触目惊心的故事。但作者以不动声色、不动感情、不加议论的平静笔调写出,给人一种似乎司空见惯、习以为常的感觉,这不禁更加令人警醒:当可怕变成平常时,平常就成为更加可怕的事实。由此激发读者去思索人的生存现状以及改变这现状的问题。
细节描写很真实,尤其是格里高尔的心理活动,让人觉得他虽是虫形实有“人心”;而且对甲虫的习性和对格里高尔变形后的心理把握很准确,让人觉得可信。
为什么小说的情节很荒诞,但读起来却能让人理解
小说通过心理描写成功地塑造了格里高尔这一形象,请概括格里高尔在变形后都有哪些心理变化 这些心理描写又有什么作用
几乎没有表现出特别的惊异和惶恐,就像他只是患了头痛脑热一样。整个过程中,他只说了一句:“我发生什么事啦 ”
01
突然发现自己变成大甲虫。他惊慌、忧郁,但还想为还清父债而苦干。父亲发现他变成大甲虫,露出恶狠狠的样子,把他赶回卧室。他谦恭地恳求尽快回屋,免得父亲生气。他忍辱负重,顺从父亲。
02
这篇小说心理描写的重点是什么 作者主要表现了人物怎样的性格
小说用许多笔墨写了变形后格里高尔悲哀凄苦的内心世界。格里高尔虽然变成了甲虫,但他的心理始终保持着人的状态,他突然发现自己变成大甲虫时的惊慌、忧郁,他考虑家庭经济状况时的焦虑、自责,想到公司领导时的紧张与愤懑,展示了一个善良、忠厚、富有责任感的小人物在现实重压下的身体变异和性格冲突。
此处“变形”是指卡夫卡采用一套有别于传统的叙述方式和技巧,通过变形把描写的客观对象加以“陌生化”处理,让人们习以为常的生活披上一层奇异的色彩,以此来促使人们从不同角度重新思考同一事物,进而探究其本质。卡夫卡在作品中用变形荒诞的形象和象征的手法来表达他对社会、对人的思考,在荒诞的故事背后是并不荒诞的情感表达,寄寓的恰恰是卡夫卡对当时社会的深刻洞察和痛彻的思索。
谈谈卡夫卡在这篇小说中变形艺术手法的运用
在本文中,传统小说的那种写景状物、安排故事的写作方法十分少见,而往往用意识流手法,即通过内心独白、回忆、联想、幻想等,表现人的精神世界,从而揭示小说的主题。试结合文本简要分析。
《变形记》的内在主线就是格里高尔变成甲虫后的心理——情感流动的过程,主人公变成甲虫后的内心感受和心理活动是小说的主体。而这个“甲虫”的内心世界是丰富而庞杂的。他的心理活动是从变成甲虫后的此时出发,去感受周围的一切,去回忆、联想过去和今后的事:有来自现实的真实感受,也有由恐惧、焦虑、痛苦与绝望而生的幻想、幻觉,与自由联想相伴的时空倒错、逻辑混乱、随意性与跳跃性比比皆是,明显具有意识流的特征。
《促织》是现实主义作品,无意间触及“人被异化”的问题。成名之子作为人的时候,没有价值,魂化为促织却有了价值,让这个山穷水尽的倒霉人家否极泰来。蟋蟀原是玩物,而作品中人成了可怜虫,任由蟋蟀来主宰自己的命运。
《变形记》是现代主义作品,是有意识地以变形手法,集中深刻地揭示现代社会中人成为废人,人被异化的现象。
《促织》和《变形记》都写了人变成虫,试将二者进行比较。
小说用心理描写的方法刻画格里高尔这个人物。格里高尔过去的生活、变甲虫后的思想感情和个性特点,都是通过心理描写表现出来的。请你运用心理描写的手法写一段文字,展示人物内心的变化,不少于100字。
今天考试不及格,心里忐忑地回到了家,一回到家就看到了妈妈,心里想着:“要不要告诉妈妈我的成绩呢,如果告诉妈妈,我会被她批评的。”我又想了想:“不行啊,如果不说的话,被妈妈知道我的成绩发下来了还不告诉她,就更惨了。”我又想起老师的话:“要做一个诚实的人,无论你对或错,相信爸爸妈妈都会原谅你的。”我决定了,我要跟妈妈说,我缓缓向妈妈走去。
教师总结
美比丑更易于给人带来愉悦，但美不是一切。面对卡夫卡捧上的这张呲牙咧嘴的变形丑脸，感受其中的痛苦、焦灼、隔膜、孤寂、抑郁、怅惘……时，我们怎可能总以温情脉脉的眼光来打量世界 怎可能总对世界报以温和或天真的笑容
下节课见！