3 开满鲜花的小路 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
第一课时
第二课时
开满鲜花的小路
3
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你对课题有哪些疑问？
第一课时
朗读课文：
（1）读准字音，读通句子。
（2）圈出生字，画出新词。
（2）标一标段落序号。
初读课文
rèn
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学认字
鲜花 邮递员 包裹 长颈鹿 大叔 寄来
邮局 一堆 认不出 原来 破了 漏了
懊丧 刺猬 绚丽 礼物
鲜花 邮递员 包裹 长颈鹿 大叔 寄来
邮局 一堆 认不出 原来 破了 漏了
懊丧 刺猬 绚丽 礼物
yóu
pò
dì
ɡuǒ
jì
jú
duī
lǐ
lòu
wei
xuàn
ào
读词语
sànɡ
rèn
jǐng
rèn
读课文，圈一圈：课文中出现了哪些小动物？
整体感知
自读课文，把动物们说的话用横线画下来，并试着读一读，读出语句中角色的语气吧！
互动课堂
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邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”
“喊”的内容读得声音响亮，“包裹单”读音拉长，可读得稍微夸张一点儿。
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？”
读出有礼貌的、询问的语气。
她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
如果你是刺猬太太和狐狸太太，走出门，看到了如此绚丽多彩的鲜花，心里会想些什么？
疑问句读出疑惑之感，感叹句一字一顿，字字重读，表现出刺猬太太、狐狸太太惊喜与赞美的情感。
如果你是鼹鼠先生，看到眼前大片大片的鲜花，会怎么说？听到刺猬太太和狐狸太太对鲜花的赞美，是怎样的心情？
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
鼹鼠先生在快乐氛围中疑惑不解，朗读时，要读出轻松、欢快、愉悦的语气。
“我知道了”语调稍高，语速稍快，读出恍然大悟的感受。感叹句读出对礼物的赞叹。
松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!”
借助图片回忆课文内容
第二课时
观察课文插图，在课文中画一画：你看到了怎样的鲜花？
互动课堂
读一读，注意加点的部分。再观察课文插图，用下列句式说说你还看到了什么。（课后第2题）
◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。
········
◇房子旁边 。
有一大片茂密的森林
◇山坡上 。
长着一大片绿油油的小草
◇ 。
小路上开满了五彩缤纷的鲜花
课文插图中出现了很多小动物，这些小动物都做了什么事呢？一起来连一连，说一说吧！
邮递员黄狗
鼹鼠先生
长颈鹿大叔
给鼹鼠先生寄来包裹
给鼹鼠先生送包裹单
去松鼠太太家做客
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花
发现鼹鼠先生的包裹破了
知道了去年的礼物是什么
松鼠太太
刺猬太太
狐狸太太
根据小动物做的事情，借助课文插图讲故事。
1.记住人物角色。
2.借助插图，从人物所处的环境、说话时的神态等方面展开想象与联想。
3.仿照课文例句“一大片……的……”进行表达。
你觉得课文中“美好的礼物”是什么？（课后第3题）
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。 这是多么美好的礼物啊!”
美好的礼物是 。
花籽
这么美好的礼物是谁送的？
长颈鹿大叔，您寄来的礼物给我们带来了快乐与美好，谢谢您！
如果你是鼹鼠先生，看到这一路鲜花，你想对长颈鹿大叔说些什么？
想一想：生活中还有什么也是美好的礼物？
（课后第3题）
为劳累的妈妈泡泡脚
贫困山区的孩子在寒冬收到热心人的捐款
能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物。
传递快乐
分享快乐
本文写了 寄给鼹鼠先生一包 ，被鼹鼠不小心漏掉在去松鼠太太家的小路上，第二年春天，小路上 .
，给大家带来花香和快乐的故事。表现了小动物之间和谐相处的美好。
长颈鹿大叔
花籽
鲜花
开满了
课文小结
描写花的词语
写颜色的：绚丽多彩 五彩缤纷
万紫千红 五颜六色
写花多的：繁花似锦 百花齐放
花团锦簇 百花争艳
拓展延伸