六年级语文下册第三单元习作例文课课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
统编版小学语文六年级下册
习作例文
习作
例文
《别了，语文课》
《阳光的两种用法》
习作例文
默读课文，说说我对语文课的情感和态度发生了怎样的变化？
别了，语文课
作者 何紫
课文是怎样表达“我”的情感和态度的变化？
课文用哪几个事例写出我对语文课的情感变化？
认真听课
看先生送的书
看报纸
温习课文
写生字
默书满分
老师和同学留言、送书
作者用具体的事例间接地
表达对语文课的情感变化。
课文还有哪些地方也写出作者对语文课的喜欢？
作者通过内心独白直接地
表达对语文课深深的喜欢。
写告别语文课，有很多事情可写？作者
为什么选择了老师留言和同学送书两件事？
这是因为作者要移民到中美洲，以后没有机会学习中文了。老师留言和同学送书这两件事并不是每个人都会经历的，所以作者选择了写这两件事。
习作例文
默读课文，说说课文写了阳光的哪两种用法？
阳光的两种用法
作者 肖复兴
从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感？
我体会到了作者对母亲和毕大妈这样的普通劳动者和平淡生活的赞美之情。也体会到了作者对温暖的母爱的赞颂之情。
作者是怎样把这种情感表达出来的？
通过具体事例表达情感。
作者是怎样把这种情感表达出来的？
围绕“老阳儿”这条主线表达情感。
《别了，语文课》和《阳光的两种用法》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？
《别了，语文课》
《阳光的两种用法》
总结：
写文章时表达真情实感的方法有很多，从两篇习作例文中我们学习到了：
可以通过具体的事例来真实自然地表达情感；也可以通过内心独白直接而强烈地表达心情。
可以写出自己真实的内心变化，也可以以不变的情感贯穿全文。
再
见
！