8《大卫 科波菲尔（节选）》 课件(共36张PPT)
文档属性
| 名称 | 8《大卫 科波菲尔（节选）》 课件(共36张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 18.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-07-08 15:36:45 | ||
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文档简介
(共36张PPT)
0 是
大卫·科波菲尔题
狄更斯
a s 上 a
查尔斯·狄更斯(1812-1870), 英国作
家。主要作品有《大卫·科波菲尔》《匹克威 克外传》《雾都孤儿》 《老古玩店》《艰难 时世》《我们共同的朋友》《双城记》等。
他特别注意描写生活在英国社会底层的
“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国 复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的 开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品对英 国文学发展起到了深远的影响。
作者简介
父亲约翰是海军军需处职员，在狄更斯十二岁那年，因负债无力偿还，
带着全家住进了马夏尔西债务人监狱。当时狄更斯在泰晤士河畔的华伦
黑鞋油作坊当童工，比他大两岁的姐姐范妮在皇家音乐学院学习，全家 人中只有他俩没有在狱中居住。1848年，范妮因患肺结核早逝，她的死
使狄更斯非常悲伤，因为在众多兄弟姐妹中，只有他俩在才能、志趣上
十分接近。范妮死后，狄更斯写下一篇七千字的回忆文章，记录他俩一 起度过的充满艰辛的童年。狄更斯去世后，他的好友福斯特在《狄更斯 传》中首次向公众披露了狄更斯的早年生活；小说《大卫·科波菲尔》不 少地方就取材于作者亲历的生活(但又并非生活实录)。
创作背景
狄更斯出身于社会底层，祖父、祖母都长期在克鲁勋爵府当佣人。
狄更斯经历 课文中叙写
相似点
1 父亲是英国海军军需处一 名小职员 米考伯一度在海军里做 过事
职业
2 父亲常入不敷出，在狄更 斯11岁时，因无力偿还债 务，进了负债人监狱 米考伯欠债破产，被 关进塞德克高等法院 监狱
负债入 狱经历
3 12岁被迫辍学独自谋生， 在一家鞋油作坊当学徒工 给鞋油瓶封口和贴标签 10岁的大卫在谋得斯通 格林比货行当小童工， 给酒瓶封口和贴标签
童工
经历
自传性小说
初读课文，整体感知
第一章 来到人间
第二章 初识世事
第三章 生活有了变化
第四章 蒙羞受辱
第五章 遣送离家
第六章 相识增多
第七章 第一学期
第八章 我的假期
第九章 难忘的生日
第十章 遭受遗弃
第十一章独自谋生
第十二章 决计出逃
《大卫·科波菲尔》全章
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故 事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物形象、故事情节、典型环境(自然、社会)
外貌、语言、动作、心理、神态描写
定义
三要素
写人技巧
体制
章回体日记体自传体书信体
神话仙侠武侠科幻悬疑
文体知识
不同的 标准有 不同的 分类
长篇中 篇
白话小说
文言小说
小 说 分 类
篇幅及容量
表现的内容
语言形式
微型
短篇
渲染、烘托、衬托 ..
借助次要人物陪衬烘托
借助物象陪衬烘托
借助环境渲染烘托
外貌描写
语言描写 动作描写
神态描写
心理描写
细节描写
答题方法：文本例句+人物描写方法+效果及刻画的人物形象
分析人物
效果
-方 式
形象/性格
正面描
写
侧面描
写
人物塑造
本文节选的是第十一章
小说前面的情节是：
大卫·科波菲尔出生前，父亲就去世了。大卫从小和
母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、 不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄 骗，改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄 宿学校，他在学校里结识了斯蒂福斯、特雷德尔等人。 母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把 大卫送到谋得斯通-格林比货行当童工。
前情回顾
▲《大卫·科波菲尔》插图
昆宁先生(账房先生)
米克·沃克(童工)
粉白·土豆(童工)
米考伯先生(房东)
米考伯太太(房东)
孤儿(仆人)
霍普金斯船长(米
考伯的牢友)
大卫·科波菲尔(我)
《大卫·科波菲尔》(节选)写了哪些人物
划分层次 依据情节的序幕、开端、发展、高潮、结局划分文章层次。
序幕：(1-5段): “我”来到谋得斯通-格林比货行当童工
开端：(6-23段):米考伯邀请“我”做房客
发展：(24-44段): 米考伯一家被催债，靠典当度日
高潮：(45-51段):米考伯一家入狱
结 局：(52 - 54段):“我”有了新住所，米考伯先生渡过难关
小说采用“我”(第一人称)的视角叙述
双线交织
全文花了大量篇幅塑造米考伯夫妇形象，请你从文章 找出相关语段，概括人物性格特征。
要求：
1、找出经典语段
2、点明描写手法
3、概括性格特征
分析人物，感悟成长
细读文本，尝试分析米考伯先生的人物形象特点作者是从哪些
方面刻画米考伯先生的 突出了他怎样的性格特点
(提示：找出具体语句，并进行批注，从肖像、语言、动作、
分析人物形象
引导探究 一
侧面等描写方面分析。)
米考伯先生是一个怎样的人 作者是怎样描述他的
……我进去了，发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他
身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发， 光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装 了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，
手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副
有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难 得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。(第6段)
肖像描写，刻画了米考伯先生的衣着打扮，写出了他生活贫困、
经济拮据以及他爱慕虚荣、讲究排场的性格特点。
语言描写：“我的印象是，”米考伯先生说，“你 在这个大都市的游历还不够广，要想穿过这座迷宫 似的现代巴比伦，前往城市路，似乎还有困难---简 而言之，”说到这儿，米考伯又突然露出亲密的样 子，“你也许会迷路---为此，今天晚上我将乐于 前来，以便让你知道一条最为便捷的路径。”(16 段)
我曾见他回家吃晚饭时，泪如泉涌，口口声 声说，现在除了进监狱，再也没有别的路了；可 是到了上床睡觉时，他又算计起来，有朝一日，
时来运转(这是他的一句口头禅) ......(34段)
形象：言谈幽默、说话拿腔拿调、善良、迂腐、盲目乐观
于是，他便戴上帽子，腋下夹着手仗，腰杆儿笔挺地走出来。离 开账房后，他还哼起了一支曲子。21段
遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不 能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来……擦亮自己的皮鞋，然后 哼着一 支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。(第32段)
最后，米考伯先生的困难终于到了危急关头， ……他的末日到 了——我真以为他的心碎了，我的心也碎了。可是我后来听说，就在 那天上午，还有人看到他兴高采烈地在玩九柱戏呢!(第45段)
用 了对比的手法，鲜明地展现出米考伯的双重性格， 既有伤感、沮丧的一面，又有乐观、开朗的一面， 展示了社会底层市民扭 曲的性格。
动作描写
小结特点
米考伯先生是一个经济窘迫、热心善良、乐观积极的“慈父” 形 象，但又是一个爱慕虚荣、喜欢讲究排场、债多不愁、乐 天知命、不切实际、的底层负债者的滑稽形象。
米考伯先生是世界文学中的一个典型形象，“米考伯”甚至
作为一个单词被收人普通的英语词典中，被称为“米考伯主义” 意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”,可见这个人物塑造之成 功，其影响之大。
米考伯太太人物形象分析
参照上面对米考伯先生的分析，请同学们结合课文想一 想，作者是通过什么描写手法来塑造这个人物的呢
引导探究二
米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人， 一点儿也不年轻了 她正坐在
。
小客厅里(楼上的房间里全都空空的， 一 件家具也没有，成天拉上窗帘，挡
住邻居的耳目),怀里抱着一个婴儿在喂奶。婴儿是双胞胎里的一个。我可
以在这儿提一下，在我跟米考伯家的整个交往中，我从来不曾见到这对双胞
胎同时离开过米考伯太太。其中总有一个在吃奶。(第24段)
米考伯太太又是怎样的人 作者是如何描写她的
肖像描写，体现米考伯太太生活艰难。
“我结婚以前，”米考伯太太……坐下来喘口气说，
“跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有 一 天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难， 所有个人情感上的好恶，也就只好让步了。”(第26段)
“眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了。” 米考伯太太说……不过经验能让人懂得一切——正像爸爸 时常说的那样。”(第28段)
米考伯太太对眼下家庭困难的担忧，表现了她的理性和 坚强，但她又把娘家以前的辉煌挂在嘴边，体现了她的爱 慕虚荣与肤浅的性格特征。
理性坚强/爱慕虚荣
米考伯太太
语言描写
米考伯太太 心地善良、自尊自重
"科波菲尔少爷，"米考伯太太说，"我不拿你当外人，
所以不瞒你说，米考伯先生的困难已经到了最危急的关头 了。"不，亲爱的科波菲尔少爷，”她说，“我丝毫没有 这种想法!不过你年纪虽小，已经很懂事了，你要是肯答 应的话，你可以帮我另外一个忙，这个忙我一定接受，
而且还十分感激。”(第36-41段)
米考伯太太生活艰难但拒绝一个小孩子的钱，说明她心地 善良、自尊自重，当大卫提出可以借钱给她的时候，她坚决 拒绝，而是请求大卫帮她去当铺用银餐具换钱维持生计。
语 言
描写
米考伯太太 盲目乐观、挥霍无度
米考伯太太也同样能屈能伸。我曾看到，她在3点钟时为缴税的
事急得死去活来，可是到了4点钟，她就吃起炸羊排，喝起热麦酒来
了(这是典当掉两把银茶匙后买来的)。有一次，她家刚被法院强制
执 行 ，没收了财产，我碰巧提前在6点钟回家，只见她躺在壁炉前，
头发散乱，披在脸上，可是就在这天晚上，她一面在厨房的炉子旁
炸牛排，一面告诉我她爸妈以及经常来往的朋友们的事。(第32段)
对比的手法，鲜明地展现出米考伯太太的盲目乐观、 安于现状、不懂持家、挥霍无度。
动作
描写
米考伯太太又是怎样的人 作者是如何描写她的
朝街的大门正中，全让一块大铜牌给挡住了，牌上刻有“米考伯
太太青年女子寄宿学舍”的字样，可是我从来没有发现有什么青年女
子在这一带上学，没有见到有什么青年女子来过这儿，或者打算来这 儿，也没见过米考伯太太为接待什么青年女子做过任何准备。我所看 到和听到的上门来的人，只有债主。(第32段)
侧面描写，表象与实际不一致，表现了米考伯太太不切实际、
爱慕虚荣的思想态度。
米考伯太太性格总结
盲目乐观，爱慕虚荣。因为丈夫的债务，财产被法院强制
没收，她依然边炸牛排边和大卫谈论往事，兴致极好。
自尊自重。当大卫提出可以借钱给她的时候，她坚决拒绝，
而是请求大卫帮她去当铺用银餐具换钱维持生计。
深爱丈夫。米考伯因为债务被抓进监狱，但米考伯太太去
监狱陪伴，并且相信他可以“时来运转”;大卫探监回来报告 情况的时候，她竟晕过去了。
“我”与米考伯夫妇接触发生了怎样的变化
在意关心
米考伯先生 的困难更增 加了我精神 上的痛苦
成为知己
担心米考伯 先生的处境
客套
以便向他 的文雅表 示更多的 敬意
紧张
局促
不安
都处于困境中，产生了奇特又平等的友谊
④ 米考伯先生遇 到困难
同情
痛苦加深
② 在货行开始工作
内心孤独， 默默忍受痛苦
③ 工作受到肯定
渴望得到建议、鼓 励、帮助和支持
① 初到货行
充满抵触， 感到屈辱
3.主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象
放下重压， 平淡接受生活
⑥ 搬家后 ⑤ 每周六晚上
分析人物，感悟成长
●“我”的成长变化：
高兴，感到 精神富足
主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象
(1) 善良、真诚、富有同情心。对处于困境中的米考伯夫妇感到
同情，愿意听米考伯太太的诉苦，愿意掏出自己的工资来帮助米考伯 夫妇；乐于被米考伯太太指使去帮忙典当餐具；前去探视监狱中的米 考伯先生，并租了附近的房子和他们共患难。
(2) 积极进取，努力坚强。做童工虽然辛苦，但是都坚持下来了，
并将这奇特的经历和悲惨的事件撰写成文，创造出自己想象的世界。
——主人公大卫·科波菲尔是一个孤苦伶仃、痛苦寂寞、善良勤
奋、渴望温情的形象。
大卫科波菲尔经历苦难后，变成一个怎样的人呢
被人遗弃，在恶劣环境中做着繁重的活，却能妥善独 立安排好自己的生活。
独立自主，自强自立
希望成为一个有学问、有名望的人，对于自己现状感
对米考伯先生的遭遇感到担忧，帮助米考伯太太，尽
自己全力支援米考伯一家。
到羞耻和不甘。
积极向上
善良宽厚
大卫给我们的启示
不管遇到多少困难，都要有乐观的心态，不逃 避，坚强地去面对，绝不可自私卑鄙、绝不可弄虚 作 假。做一株面对风雨永不折断的青竹，向善而生。
无论是过往还是当下，我们的社会和个人生活 都或多或少存在让人无奈唏嘘的阴暗不堪。只是，
在暗夜里依旧能怀抱希望，或许正是人类的珍贵品 质。如此，我们才能像狄更斯的《大卫：科波菲尔》 所表达的那样，看到何为光明驱散黑暗，何为以积 极之心传递暖心正能量。”
分析环境，体会作用
温故而知新 ·
小说中的环境描写具有什么作用
环境描写包括自然环境描写与社会环境描写。
自然环境描写：指的是对人物活动的时间、地点、季节、气
候、以及景物等的描写。
社会环境描写：指的是对特定的时代背景及人物生活环境
(人与人之间的关系)的描写。
环境描写的作用
(1)从社会背景本身：交代故事发生的时间、地点、节令，
交待时代背景，暗示社会环境。
( 2 ) 从自然环境本身：渲染气氛，突出……环境特点，营 造……意境，奠定情感基调。
(3)从人物角度：①心情暗示体现人物内心活动
②烘托或反衬人物形象
(4)从情节角度：推动了故事情节的发展，为下文做铺垫。 (5)从主题角度：揭示、暗示或升华文章的主题。
(6)激发读者的阅读兴趣。
①货行环境描写
第2段：货行的房子又破又旧，……经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不
出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老 鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是 污 垢 和 腐臭…
作用：运用了自然环境描写，交代了“我”当时工作的地方环境恶劣，展
现了当时英国的社会风貌，揭露了盛世下的阴暗面，既让人心生同情，又 衬托了人物当时灰暗的心境。表达了作者对人道主义的强烈呼唤。
②米考伯住宅环境描写
第24段：到达温泽里他的住宅后(我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但
也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子),她正坐在小客厅里(楼上的 房间里全部空空的， 一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目。)
作 用 ：突出了米考伯先生一家生活的窘境。推动了故事情节的发展，为下
文米考伯先生被追债与入狱做铺垫。侧面突出了米考伯夫妇二人爱慕虚荣 的人物形象，升华了文章主题。
③监狱环境描写
第46段：在它附近会看到一个院子，穿过那个院子，再一直往前走，就能 看到一个监狱看守。 ……我想到了罗德里克·蓝登关在监狱里时，跟他同 狱的只有一个人，那人除了身上裹的一块破地毯外， 一无所有。
作 用 ：突出了监狱环境的简陋；“我”前去探监，突出了“我”的善良和
对友情的珍惜；讴歌和赞扬了建立在善良正直的人性光辉之上的人道主义， 强调“仁爱”的复归，大卫便是作者人道主义精神的具体体现。
小说采用第一视角的作用
1 小说是自传性的作品，采用第一人称叙事，其中融 进了作者本人的许多生活经历，增强了故事的真实性，使 叙述更有说服力；
2 小说是以“我”的口吻，以亲身经历者的眼光去观察 和叙述，使小说主观色彩更为浓厚，便于更直观地抒发作 者对社会现状的批判之情，有利于作者表达对社会诸多现 象的认识；
3“ 我”是小说的线 索，以“我”的见闻串联故事情节， 使故事情节更加紧凑、集中。
叙 述 人 称 优点
缺点
第一人称 (有限视角) 拉近与读者间的距离， 显得亲切真实，便于 抒发感情
叙述主观，局限个人
所见，不便描写广阔
历史主体
第二人称 (有限视角) 增强文章的抒情性
强制将读者带入故 事，显得突兀奇怪
第三人称 (全知视角) 叙述自由灵活， 直接客观展示
读者只能被动接受， 剥夺读者探索解释 作评的权利
0 是
大卫·科波菲尔题
狄更斯
a s 上 a
查尔斯·狄更斯(1812-1870), 英国作
家。主要作品有《大卫·科波菲尔》《匹克威 克外传》《雾都孤儿》 《老古玩店》《艰难 时世》《我们共同的朋友》《双城记》等。
他特别注意描写生活在英国社会底层的
“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国 复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的 开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品对英 国文学发展起到了深远的影响。
作者简介
父亲约翰是海军军需处职员，在狄更斯十二岁那年，因负债无力偿还，
带着全家住进了马夏尔西债务人监狱。当时狄更斯在泰晤士河畔的华伦
黑鞋油作坊当童工，比他大两岁的姐姐范妮在皇家音乐学院学习，全家 人中只有他俩没有在狱中居住。1848年，范妮因患肺结核早逝，她的死
使狄更斯非常悲伤，因为在众多兄弟姐妹中，只有他俩在才能、志趣上
十分接近。范妮死后，狄更斯写下一篇七千字的回忆文章，记录他俩一 起度过的充满艰辛的童年。狄更斯去世后，他的好友福斯特在《狄更斯 传》中首次向公众披露了狄更斯的早年生活；小说《大卫·科波菲尔》不 少地方就取材于作者亲历的生活(但又并非生活实录)。
创作背景
狄更斯出身于社会底层，祖父、祖母都长期在克鲁勋爵府当佣人。
狄更斯经历 课文中叙写
相似点
1 父亲是英国海军军需处一 名小职员 米考伯一度在海军里做 过事
职业
2 父亲常入不敷出，在狄更 斯11岁时，因无力偿还债 务，进了负债人监狱 米考伯欠债破产，被 关进塞德克高等法院 监狱
负债入 狱经历
3 12岁被迫辍学独自谋生， 在一家鞋油作坊当学徒工 给鞋油瓶封口和贴标签 10岁的大卫在谋得斯通 格林比货行当小童工， 给酒瓶封口和贴标签
童工
经历
自传性小说
初读课文，整体感知
第一章 来到人间
第二章 初识世事
第三章 生活有了变化
第四章 蒙羞受辱
第五章 遣送离家
第六章 相识增多
第七章 第一学期
第八章 我的假期
第九章 难忘的生日
第十章 遭受遗弃
第十一章独自谋生
第十二章 决计出逃
《大卫·科波菲尔》全章
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故 事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物形象、故事情节、典型环境(自然、社会)
外貌、语言、动作、心理、神态描写
定义
三要素
写人技巧
体制
章回体日记体自传体书信体
神话仙侠武侠科幻悬疑
文体知识
不同的 标准有 不同的 分类
长篇中 篇
白话小说
文言小说
小 说 分 类
篇幅及容量
表现的内容
语言形式
微型
短篇
渲染、烘托、衬托 ..
借助次要人物陪衬烘托
借助物象陪衬烘托
借助环境渲染烘托
外貌描写
语言描写 动作描写
神态描写
心理描写
细节描写
答题方法：文本例句+人物描写方法+效果及刻画的人物形象
分析人物
效果
-方 式
形象/性格
正面描
写
侧面描
写
人物塑造
本文节选的是第十一章
小说前面的情节是：
大卫·科波菲尔出生前，父亲就去世了。大卫从小和
母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、 不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄 骗，改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄 宿学校，他在学校里结识了斯蒂福斯、特雷德尔等人。 母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把 大卫送到谋得斯通-格林比货行当童工。
前情回顾
▲《大卫·科波菲尔》插图
昆宁先生(账房先生)
米克·沃克(童工)
粉白·土豆(童工)
米考伯先生(房东)
米考伯太太(房东)
孤儿(仆人)
霍普金斯船长(米
考伯的牢友)
大卫·科波菲尔(我)
《大卫·科波菲尔》(节选)写了哪些人物
划分层次 依据情节的序幕、开端、发展、高潮、结局划分文章层次。
序幕：(1-5段): “我”来到谋得斯通-格林比货行当童工
开端：(6-23段):米考伯邀请“我”做房客
发展：(24-44段): 米考伯一家被催债，靠典当度日
高潮：(45-51段):米考伯一家入狱
结 局：(52 - 54段):“我”有了新住所，米考伯先生渡过难关
小说采用“我”(第一人称)的视角叙述
双线交织
全文花了大量篇幅塑造米考伯夫妇形象，请你从文章 找出相关语段，概括人物性格特征。
要求：
1、找出经典语段
2、点明描写手法
3、概括性格特征
分析人物，感悟成长
细读文本，尝试分析米考伯先生的人物形象特点作者是从哪些
方面刻画米考伯先生的 突出了他怎样的性格特点
(提示：找出具体语句，并进行批注，从肖像、语言、动作、
分析人物形象
引导探究 一
侧面等描写方面分析。)
米考伯先生是一个怎样的人 作者是怎样描述他的
……我进去了，发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他
身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发， 光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装 了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，
手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副
有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难 得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。(第6段)
肖像描写，刻画了米考伯先生的衣着打扮，写出了他生活贫困、
经济拮据以及他爱慕虚荣、讲究排场的性格特点。
语言描写：“我的印象是，”米考伯先生说，“你 在这个大都市的游历还不够广，要想穿过这座迷宫 似的现代巴比伦，前往城市路，似乎还有困难---简 而言之，”说到这儿，米考伯又突然露出亲密的样 子，“你也许会迷路---为此，今天晚上我将乐于 前来，以便让你知道一条最为便捷的路径。”(16 段)
我曾见他回家吃晚饭时，泪如泉涌，口口声 声说，现在除了进监狱，再也没有别的路了；可 是到了上床睡觉时，他又算计起来，有朝一日，
时来运转(这是他的一句口头禅) ......(34段)
形象：言谈幽默、说话拿腔拿调、善良、迂腐、盲目乐观
于是，他便戴上帽子，腋下夹着手仗，腰杆儿笔挺地走出来。离 开账房后，他还哼起了一支曲子。21段
遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不 能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来……擦亮自己的皮鞋，然后 哼着一 支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。(第32段)
最后，米考伯先生的困难终于到了危急关头， ……他的末日到 了——我真以为他的心碎了，我的心也碎了。可是我后来听说，就在 那天上午，还有人看到他兴高采烈地在玩九柱戏呢!(第45段)
用 了对比的手法，鲜明地展现出米考伯的双重性格， 既有伤感、沮丧的一面，又有乐观、开朗的一面， 展示了社会底层市民扭 曲的性格。
动作描写
小结特点
米考伯先生是一个经济窘迫、热心善良、乐观积极的“慈父” 形 象，但又是一个爱慕虚荣、喜欢讲究排场、债多不愁、乐 天知命、不切实际、的底层负债者的滑稽形象。
米考伯先生是世界文学中的一个典型形象，“米考伯”甚至
作为一个单词被收人普通的英语词典中，被称为“米考伯主义” 意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”,可见这个人物塑造之成 功，其影响之大。
米考伯太太人物形象分析
参照上面对米考伯先生的分析，请同学们结合课文想一 想，作者是通过什么描写手法来塑造这个人物的呢
引导探究二
米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人， 一点儿也不年轻了 她正坐在
。
小客厅里(楼上的房间里全都空空的， 一 件家具也没有，成天拉上窗帘，挡
住邻居的耳目),怀里抱着一个婴儿在喂奶。婴儿是双胞胎里的一个。我可
以在这儿提一下，在我跟米考伯家的整个交往中，我从来不曾见到这对双胞
胎同时离开过米考伯太太。其中总有一个在吃奶。(第24段)
米考伯太太又是怎样的人 作者是如何描写她的
肖像描写，体现米考伯太太生活艰难。
“我结婚以前，”米考伯太太……坐下来喘口气说，
“跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有 一 天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难， 所有个人情感上的好恶，也就只好让步了。”(第26段)
“眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了。” 米考伯太太说……不过经验能让人懂得一切——正像爸爸 时常说的那样。”(第28段)
米考伯太太对眼下家庭困难的担忧，表现了她的理性和 坚强，但她又把娘家以前的辉煌挂在嘴边，体现了她的爱 慕虚荣与肤浅的性格特征。
理性坚强/爱慕虚荣
米考伯太太
语言描写
米考伯太太 心地善良、自尊自重
"科波菲尔少爷，"米考伯太太说，"我不拿你当外人，
所以不瞒你说，米考伯先生的困难已经到了最危急的关头 了。"不，亲爱的科波菲尔少爷，”她说，“我丝毫没有 这种想法!不过你年纪虽小，已经很懂事了，你要是肯答 应的话，你可以帮我另外一个忙，这个忙我一定接受，
而且还十分感激。”(第36-41段)
米考伯太太生活艰难但拒绝一个小孩子的钱，说明她心地 善良、自尊自重，当大卫提出可以借钱给她的时候，她坚决 拒绝，而是请求大卫帮她去当铺用银餐具换钱维持生计。
语 言
描写
米考伯太太 盲目乐观、挥霍无度
米考伯太太也同样能屈能伸。我曾看到，她在3点钟时为缴税的
事急得死去活来，可是到了4点钟，她就吃起炸羊排，喝起热麦酒来
了(这是典当掉两把银茶匙后买来的)。有一次，她家刚被法院强制
执 行 ，没收了财产，我碰巧提前在6点钟回家，只见她躺在壁炉前，
头发散乱，披在脸上，可是就在这天晚上，她一面在厨房的炉子旁
炸牛排，一面告诉我她爸妈以及经常来往的朋友们的事。(第32段)
对比的手法，鲜明地展现出米考伯太太的盲目乐观、 安于现状、不懂持家、挥霍无度。
动作
描写
米考伯太太又是怎样的人 作者是如何描写她的
朝街的大门正中，全让一块大铜牌给挡住了，牌上刻有“米考伯
太太青年女子寄宿学舍”的字样，可是我从来没有发现有什么青年女
子在这一带上学，没有见到有什么青年女子来过这儿，或者打算来这 儿，也没见过米考伯太太为接待什么青年女子做过任何准备。我所看 到和听到的上门来的人，只有债主。(第32段)
侧面描写，表象与实际不一致，表现了米考伯太太不切实际、
爱慕虚荣的思想态度。
米考伯太太性格总结
盲目乐观，爱慕虚荣。因为丈夫的债务，财产被法院强制
没收，她依然边炸牛排边和大卫谈论往事，兴致极好。
自尊自重。当大卫提出可以借钱给她的时候，她坚决拒绝，
而是请求大卫帮她去当铺用银餐具换钱维持生计。
深爱丈夫。米考伯因为债务被抓进监狱，但米考伯太太去
监狱陪伴，并且相信他可以“时来运转”;大卫探监回来报告 情况的时候，她竟晕过去了。
“我”与米考伯夫妇接触发生了怎样的变化
在意关心
米考伯先生 的困难更增 加了我精神 上的痛苦
成为知己
担心米考伯 先生的处境
客套
以便向他 的文雅表 示更多的 敬意
紧张
局促
不安
都处于困境中，产生了奇特又平等的友谊
④ 米考伯先生遇 到困难
同情
痛苦加深
② 在货行开始工作
内心孤独， 默默忍受痛苦
③ 工作受到肯定
渴望得到建议、鼓 励、帮助和支持
① 初到货行
充满抵触， 感到屈辱
3.主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象
放下重压， 平淡接受生活
⑥ 搬家后 ⑤ 每周六晚上
分析人物，感悟成长
●“我”的成长变化：
高兴，感到 精神富足
主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象
(1) 善良、真诚、富有同情心。对处于困境中的米考伯夫妇感到
同情，愿意听米考伯太太的诉苦，愿意掏出自己的工资来帮助米考伯 夫妇；乐于被米考伯太太指使去帮忙典当餐具；前去探视监狱中的米 考伯先生，并租了附近的房子和他们共患难。
(2) 积极进取，努力坚强。做童工虽然辛苦，但是都坚持下来了，
并将这奇特的经历和悲惨的事件撰写成文，创造出自己想象的世界。
——主人公大卫·科波菲尔是一个孤苦伶仃、痛苦寂寞、善良勤
奋、渴望温情的形象。
大卫科波菲尔经历苦难后，变成一个怎样的人呢
被人遗弃，在恶劣环境中做着繁重的活，却能妥善独 立安排好自己的生活。
独立自主，自强自立
希望成为一个有学问、有名望的人，对于自己现状感
对米考伯先生的遭遇感到担忧，帮助米考伯太太，尽
自己全力支援米考伯一家。
到羞耻和不甘。
积极向上
善良宽厚
大卫给我们的启示
不管遇到多少困难，都要有乐观的心态，不逃 避，坚强地去面对，绝不可自私卑鄙、绝不可弄虚 作 假。做一株面对风雨永不折断的青竹，向善而生。
无论是过往还是当下，我们的社会和个人生活 都或多或少存在让人无奈唏嘘的阴暗不堪。只是，
在暗夜里依旧能怀抱希望，或许正是人类的珍贵品 质。如此，我们才能像狄更斯的《大卫：科波菲尔》 所表达的那样，看到何为光明驱散黑暗，何为以积 极之心传递暖心正能量。”
分析环境，体会作用
温故而知新 ·
小说中的环境描写具有什么作用
环境描写包括自然环境描写与社会环境描写。
自然环境描写：指的是对人物活动的时间、地点、季节、气
候、以及景物等的描写。
社会环境描写：指的是对特定的时代背景及人物生活环境
(人与人之间的关系)的描写。
环境描写的作用
(1)从社会背景本身：交代故事发生的时间、地点、节令，
交待时代背景，暗示社会环境。
( 2 ) 从自然环境本身：渲染气氛，突出……环境特点，营 造……意境，奠定情感基调。
(3)从人物角度：①心情暗示体现人物内心活动
②烘托或反衬人物形象
(4)从情节角度：推动了故事情节的发展，为下文做铺垫。 (5)从主题角度：揭示、暗示或升华文章的主题。
(6)激发读者的阅读兴趣。
①货行环境描写
第2段：货行的房子又破又旧，……经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不
出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老 鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是 污 垢 和 腐臭…
作用：运用了自然环境描写，交代了“我”当时工作的地方环境恶劣，展
现了当时英国的社会风貌，揭露了盛世下的阴暗面，既让人心生同情，又 衬托了人物当时灰暗的心境。表达了作者对人道主义的强烈呼唤。
②米考伯住宅环境描写
第24段：到达温泽里他的住宅后(我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但
也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子),她正坐在小客厅里(楼上的 房间里全部空空的， 一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目。)
作 用 ：突出了米考伯先生一家生活的窘境。推动了故事情节的发展，为下
文米考伯先生被追债与入狱做铺垫。侧面突出了米考伯夫妇二人爱慕虚荣 的人物形象，升华了文章主题。
③监狱环境描写
第46段：在它附近会看到一个院子，穿过那个院子，再一直往前走，就能 看到一个监狱看守。 ……我想到了罗德里克·蓝登关在监狱里时，跟他同 狱的只有一个人，那人除了身上裹的一块破地毯外， 一无所有。
作 用 ：突出了监狱环境的简陋；“我”前去探监，突出了“我”的善良和
对友情的珍惜；讴歌和赞扬了建立在善良正直的人性光辉之上的人道主义， 强调“仁爱”的复归，大卫便是作者人道主义精神的具体体现。
小说采用第一视角的作用
1 小说是自传性的作品，采用第一人称叙事，其中融 进了作者本人的许多生活经历，增强了故事的真实性，使 叙述更有说服力；
2 小说是以“我”的口吻，以亲身经历者的眼光去观察 和叙述，使小说主观色彩更为浓厚，便于更直观地抒发作 者对社会现状的批判之情，有利于作者表达对社会诸多现 象的认识；
3“ 我”是小说的线 索，以“我”的见闻串联故事情节， 使故事情节更加紧凑、集中。
叙 述 人 称 优点
缺点
第一人称 (有限视角) 拉近与读者间的距离， 显得亲切真实，便于 抒发感情
叙述主观，局限个人
所见，不便描写广阔
历史主体
第二人称 (有限视角) 增强文章的抒情性
强制将读者带入故 事，显得突兀奇怪
第三人称 (全知视角) 叙述自由灵活， 直接客观展示
读者只能被动接受， 剥夺读者探索解释 作评的权利