18.各种各样的鞋 教案（表格式）-2024-2025学年人美版 美术三年级上册

课题 各式各样的鞋 课型 新授 日期
课标分析 这是一节三年级上册的美术课。本课教学目标是让学生根据鞋子的特点，通过想象设计，使自己设计的鞋子变成一件艺术品，从而体现美术的创造性和人文性，加强学生学习活动的综合性和探究性。其教学目的是通过欣赏认识各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色使学生知道鞋子的外形特征和组成部分。引导学生通过有效的装饰方法设计创意的鞋子，以综合性的学习激发学生的创造潜力，让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。
教材分析 人民教育出版社出版的美术教材三年级上册第 11课《各式各样的鞋》，属于“设计·应用”学习领域。“鞋”是学生非常熟悉的生活用品，与我们的生活紧密相连。本课旨在引导学生通过对鞋的历史文化、艺术特色、功能和造型等进行学习与探索，了解各种鞋的造型与功能，初步感知各种各样的鞋与文化、生活、审美的关系，并学会灵活地运用各种材料，大胆创新，设计制作各种各样的鞋。通过对各种各样的鞋进行多角度探索与实践，使学生理解生活的丰富性和美术的多样性，培养他们综合解决问题的能力，并享受探索未知领域的乐趣
学情分析 三年级学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望更加强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承优秀文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。针对学生的年龄特征和心理特点,让学生在轻松、自然的观察、欣赏、体验、制作中学习,在看、、做、玩中,充分激发学生学习美术的兴趣，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达各自想法与情感。
教学目标 1.审美感知目标：学生欣赏各式各样的鞋的图片，了解不同风格特征及形状和用途的关系。 2.艺术表现目标：通过观察讨论和图片解析了解鞋子的结构，学会运用各种材料，各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。 3.创意实践目标：培养学生的造型能力和创造能力，尝试各种不同的材料的运用。 4.文化理解目标：初步了解鞋的历史与文化，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。
学习目标 通过学习，学生学会观察能力、造型能力、动手能力及发散思维的能力。
教学程序 教师指导
教学程序 导入新课 教师提出问题：你们觉得最早的人类有鞋子穿吗？ 学生体验一下光脚和穿着鞋子的感受。 总结：看来鞋是我们双脚的好朋友，下面就让我们一起走进鞋的世界去看一看吧。（出示板书《各式各样的鞋》） 【教学意图】学生体验光脚和穿着鞋子的感受，让学生意识到鞋子的重要性，从而激发学生的学习兴趣 讲授新课 了解鞋的历史带领学生一起走进鞋文化博物馆，感受鞋的发展与变化，分别欣赏古代厅、现代厅、民族厅、和奇趣厅的鞋子。 总结：鞋子不仅美观而且实用，不仅保护我们的脚，还给我们美的享受。 【教学意图】引导学生感受中国古代不同鞋的风格，以及了解鞋的演变过程。2.学习鞋子的基本组成部分欣赏了这么多鞋子，说一说鞋子共有几部分组成。鞋面、鞋底...... 【教学意图】了解写的组成，方便学生进行设计制作。 教师制作示范 展示一只鞋的制作过程 【教学意图】学生了解创作步骤和要点。 再来看一些其他小朋友做的造型独特、材料新颖的鞋子。 【教学意图】开阔学生的眼界，激发学生的创新意识。 学生创作要求： 由各小组长作为总设计师来进行具体分工 按照制作鞋子的步骤设计有创意的鞋子 请在规定时间内完成作品 【教学意图】：培养学生的动手操作能力和创新能力，以及综合运用能力。 漂亮鞋子我来秀。学生走 T 台，展示鞋子作品 1. 介绍鞋子展销会 2. 介绍欣赏作品，谁的作品既新颖又实用？你最喜欢哪双鞋？ 【教学意图】感受美术活动的乐趣 小结总结:同学们，只要有一双善于发现美的眼睛，勤劳的双手，就一定能创造出更多更好的作品来,来装饰美化我们的生活。 【教学意图】美术与生活的联系，德育渗透让学生们走出自己的精彩人生。
板书设计 各式各样的鞋 鞋的组成：鞋面 鞋底 油画棒 勾线笔 剪贴
多媒体使用 希沃白板
教后记 本节课，我从课堂预设到课堂生成都进行了深刻反思，从该课的组织、师生的互动、学生的作业、学生的艺术素养等来看，我认为这堂课达到预期的效果。《各式各样的鞋》一课让学生把熟悉的鞋作为创作主题，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。通过动手制作培养学生的造型能力，学会美化生活，领悟美术在实际生活中的独特价值，以参观博物馆的形式让学生了解鞋文化的历史演变，使学生了解“鞋”除了具有实用价值外，还有审美价值。借助课题鞋子的造型，分析鞋子的基本结构和组成，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而把视觉经验转化为实践经验，并通过动手“做”，创造出了各式各样有趣的鞋，达到了教学目标。本课内容贴近学生的生活经验，学生在课堂上的兴趣很高，在教学活动中，我注重以学生为主，注重引导，创设情境为学生提供自我展示的平台，创作过程中许多学生在装饰鞋面时采取了很多种方式，如粘贴、绘画、贴小饰物等方法，制作的鞋子造型独特，色彩和装饰美感很强。展示环节，采用走 T台的形式，学生的作品千姿百态，形式各异，运用手中的材料使其发挥它神奇的力量，制作的鞋子创意满满。我认为美术课所学的内容最终还是要回归生活，运用到生活中，美术课是一个美的教育、美的欣赏、美的创作课。因此，在教学中我要注重对学生美的欣赏和美的创作的培养，时刻对学生进行美的行为、美的思想教育。学会用美去点缀生活当然，课无完课。细细思量，我意识到本节课的预设和生成还有一点的距离，例如，课堂的时间安排过于紧凑，鞋的制作不够充分。还有对学生的评价环节有点蜻蜓点水，评价不都多元化。而且语言有些生活化等等。今后，我将更加虚心学习，不断探索、实践、提升，“教学就是要追求完美”，这也许是我不懈追求的教学理想。