19.《剃头大师》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
统编版三年级语文下册
第六单元 19 剃头大师
教学目标：
1.会写“表、胆”等12个生字，会写“表弟、理发”等词语。
2.默读课文，理解课文内容，说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同。
教学重点：
能说出课文用“剃头大师”作为题目的原因，和同学交流你的看法。
课前导读
同学们，你们喜欢剪头发吗？每次剪头发时的心情是怎样的？今天让我们一起走进课文，看看小沙的童年发生了一件什么事？
故事顺序
哪些词语写出了小沙对剃头的态度？
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
动作描写
对剃头充满恐惧心理，进理发店是被动的，需要监督，十分抗拒。
剃头大师
tì
大师是指在学问或艺术上有很深造诣，被大家尊敬的人。
“剃头大师”应该是理发技艺高超的人。
说表弟是“世界上最优秀的顾客”，是因为“我”的理发技艺是如此糟糕，表弟却不关心，只要自己的耳朵没事，并且不再受理发店的折磨就很满意了。
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
为什么“我”说“世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了”？
语言特色
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁_____________。
“害人精”
趣味词语
我还知道这些和“害人精”类似的口语化词语：
马屁精
替罪羊
墙头草
马后炮
准确用词，理解运用。
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
在小沙心里，只要耳朵还在，其他的都不重要。这也与前文小沙不受剃头师傅的欢迎相呼应。
为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了” ？
课堂集中营
这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
体现出“我”剪得很随意，为后文作了铺垫。
课堂集中营
秦文君，中国著名儿童文学作家，当代广受少年儿童喜爱的作家之一，中国作家协会会员。她的作品往往从儿童的视角出发，展现儿童的所思所行。主要作品有《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《宝贝当家》《一个女孩的心灵史》《调皮的日子》《小丫林晓梅》《会跳舞的向日葵》等。本文就是选自她的长篇小说《调皮的日子》。
感受体验
小沙觉得剃头像受刑一样，你有过这样的感觉吗？
碎发掉进衣服里，不小心落到眼睛里；剪刀卡住头发会很疼……
表
胆
鬼
理
夺
骂
仇
差
付
倍
虽
泡
件
我会写
情节过程
找出课文中老师傅给小沙剃头的描写，进行旁批。
老掉牙的推剪
磨得锃亮的剃刀
老师傅不理会小沙的抗议
推剪“咬”头发，很疼。
脖子里的碎发让人很痒。
剃头细节
老师傅真的是“害人精”吗？
情节发展
第二次剃头发生了什么？
原因
发展
小沙害怕再去理发店受“害人精”的折磨,央求“我”给他剃头，并答应给“我”五块钱。
小沙把头交给“我”处置,还吩咐“我”不许剪破耳朵。
剃头 执笔 否则 骂人 仇人
习惯 受刑 代替 厘米 摸耳朵
表弟 胆小 鬼脸 理发店 剥夺
差生 付钱 双倍 虽然 一件
tì
zhí
fǒu
mà
chóu
ɡuàn
xínɡ
tì
lí
mō
剃头 执笔 否则 骂人 仇人
习惯 受刑 代替 厘米 摸耳朵
表弟 胆小 鬼脸 理发店 剥夺
差生 付钱 双倍 虽然 一件
biǎo
dǎn
ɡuǐ
lǐ
duó
chà
fù
bèi
suī
jiàn
自由朗读课文第1～3自然段，说说“我”的表弟小沙有什么特点，在文中找一找。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。想一想：文中的“剃头大师”指的是谁？
理解运用
1.小沙在理发过程中___________。
2.看到姑父要付双倍的钱，小沙___________。
规规矩矩
耿耿于怀
拓展延伸
AABB式词语
AABC式词语
规规矩矩
明明白白
高高兴兴
密密麻麻
耿耿于怀
念念不忘
斤斤计较
井井有条
夺门而逃：摆脱阻拦，冲出门逃走。
绺：量词，用于成束的理顺了的丝、线、须、发等。
耿耿于怀：事情在心里，难以排解。
折磨：使肉体上、精神上受痛苦。
发誓：庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
倒霉：遇事不利；遭遇不好。
词语解释
看图知意
坑坑洼洼
层层梯田
联系生活，体会用词的有趣、生动。
这次，小沙的头发很长了。他知道姑父绝对不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。
小沙的态度变化
小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！”
1
2
“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”
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小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
小沙的态度变化
我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。
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央求——有些慌——高兴——无所谓——大叫一声
童真童趣
我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
采用比喻的修辞，生动地描写出 “我”胡乱剪头发的后果——惨不忍睹。
比喻
课堂集中营
我想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。
更加突出“我”剃头技术很糟糕。
课堂集中营
剃头大师
老师傅
“我”
过程：小沙很痛苦
结果：给小沙剃了一个合格的头
美好童年
过程：小沙很快乐
结果：剃得很糟糕，害小沙剃光头
课堂集中营
全文梳理
既然“我”不是真正的“剃头大师”，课文为什么还要用“剃头大师”作为题目？
用“剃头大师”作为题目，运用了反语的修辞手法。老剃头师傅虽然耳聋眼花，剃头工具陈旧过时，但却是按专业的手法剃头的。“我”自认为自己有剃头的天分，但却是瞎剃，结果剃得坑坑洼洼、参差不齐。用“剃头大师”作为题目充满自嘲的味道，是一种调侃。
课堂集中营
学习思考
本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发，结果剪得惨不忍睹，不得不被迫剃成光头的事，表达了作者对童年快乐的怀念，对生活的热爱之情。
课堂集中营
课堂小结
一、词语连线。
优秀的 天赋
时髦的 长发
翘起的 顾客
剃头的 发式
仇人一样的 推剪
磨得锃亮的 架势
老掉牙的 目光
剃头师傅的 剃刀
实战练习
二、根据课文内容填空。
1、“这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了头发。”形象的说明了___________________________。
2、“一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”形象地说明了_____________________________________。
“我”剪头发时的随意
被“我”剪后的头发惨不忍睹
实战练习