1《草原》课件(共49张PPT)

(共49张PPT)
第1课时
草 原
课前导入
亲爱的同学们，大家好！
今天我们将踏上一段别样的学习之旅，那就是跟随文学大师老舍先生走进那辽阔壮丽的草原。大家是否曾经梦想过，置身于广袤无垠的草原上，感受那自由的风，那翠绿的草，那奔腾的马群呢？今天，我们就将用文字去触摸那片神秘而美丽的土地，去感受那份独特的草原风情。
老舍先生以其细腻的笔触，生动地描绘了草原的美景，展现了那里独特的风土人情。相信通过这一课的学习，我们不仅能够欣赏到老舍先生的文学魅力，更能够深入了解到草原文化的独特魅力。
那么，就让我们带着对草原的无限向往和好奇，一起走进老舍先生的《草原》吧！希望大家能够在这堂课中收获满满的知识与感悟，让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！
认识作者
老舍，原名舒庆春，字舍予，是一位杰出的中国现代小说家、作家、语言大师和人民艺术家。他出生于1899年2月3日，祖籍辽宁辽阳，是满族正红旗舒穆禄氏的一员。老舍的一生充满了文学创作的激情与奉献，他的作品深受读者喜爱，对中国现代文学产生了深远的影响。
老舍的文学之路始于1923年，他发表了第一篇小说《小铃儿》。在此之后，他的创作逐渐丰富多样，包括长篇小说《老张的哲学》、《赵子曰》和《二马》等。他的作品以其独特的语言风格、深刻的社会洞察和鲜明的人物形象而著称。
除了小说创作，老舍还致力于戏剧、散文等领域的探索与发展。他担任过小学校长、中学教师等职务，最终成为北京人艺的编剧。老舍在文学上的成就使他成为新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，这一荣誉充分体现了他在文艺界的重要地位和广泛影响力。
认识散文
散文是一种文学体裁，它不受音韵、排比的限制，形式自由、多样，可以包括叙事、描写、抒情、议论等多种表达方式。散文的核心特点在于表达作者的真情实感和对于生活的细致观察与思考。它通常选取生活中的片段或场景，通过精炼的语言和生动的描绘，展现事物的本质特征和作者的独特感受。
毯
玻
裳
虹
（毛毯）
（玻璃）
（彩虹）
（衣裳）
璃
（琉璃）
字词学习
蹄
腐
稍
微
（马蹄）
（微笑）
（豆腐）
（稍微）
重点字指导
璃
撇折加一点
微
不要遗漏短横
记得“几”要变形
（shang）衣裳
（cháng）霓裳
裳
学习多音字
当“裳”表示古人穿在下半身、长至膝盖的衣服，类似于裙子时，它读作“cháng”。当“衣”和“裳”连用时，泛指衣服，此时的“裳”读作“shang”。
（shāo）稍微
（shào）稍息
稍
当“稍”表示“稍微”、“些许”等意义时，通常读作“shāo”。当“稍”读作“shào”时，它往往用于“稍息”这个词语中。
词义解释
一碧千里：
意思：形容在一个十分广阔的范围内都是碧绿的颜色，一眼望去全部都是绿色。通常用来描述草原、田野等自然景观的广阔和翠绿。
例句：站在茫茫的大草原上，往天边望去，一碧千里，仿佛置身于一幅壮丽的画卷之中。
迂回：
意思：指回旋、环绕；也指路十分曲折或一种自然景象；常比喻作战时战术。在思想或表达方式上绕圈子的性质或状态。
例句：汽车在迂回曲折的山路上行驶，每一个转弯都带来新的风景和挑战。
拘束：
意思：对人的言语行动加以不必要的限制，过分约束；过分约束自己，显得不自然。
例句：她在这个陌生的环境中感到有些拘束，不敢随意发表自己的意见。
羞涩：
意思：害羞，难为情。通常用来形容人在某些场合或面对某些人时感到害羞、不自在的情绪状态。
例句：她羞涩地低下了头，脸颊泛起了一抹红晕。
自读课文
请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，给课文划分部分，说一说段意。
快速默读课文，课文围绕草原描写了哪些画面？
第一部分（1）：草原风光的描绘：描述了绵延不绝、翠绿一片的草原美景。
第二部分（2-3）：欢迎远客的情景：叙述了草原上的居民如何热烈欢迎远方的来客。
第三部分（4-5）：招待、联欢与告别：绘述了宾客抵达后，受到主人热情的款待，以及宾主共同庆祝和依依惜别的场景。
思考：课文写了哪几幅画面？请你给这些画面取个名字吧！
草原风光图
喜迎远客图
主客联欢图
默读第1自然段，思考：
在课文中，作者细致地刻画了哪些草原的美景？他又是如何按照一定的观察顺序来展开对这些美景的描述的？
地面
清鲜的空气 明朗的天空
小丘 羊群 翠色欲流 骏马和大牛
天空
先写天空，再写地面，明显是“从上到下”的顺序。
草原美景
第1自然段哪些句子最能生动地表现出草原的美丽？
“一碧千里”让你想到了什么？
让我想到了一幅天地间延绵不绝、绿意盈盈的草原图画。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这一动态的描述，形象地刻画出羊群在草原上自由漫步的情景，使画面变得活泼起来。
将草原比作“无边的绿毯”，形象地描绘了草原的广阔与翠绿，给人以视觉上的享受。而羊群则被比作“白色的大花”，这一比喻既突出了羊群在草原上的显眼位置，又使得整个画面变得更加色彩斑斓、美丽动人。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
羊群在草原上自由穿梭，就像是在绿毯上绣上了一朵朵白色的大花，这种自然与艺术的完美结合，让人不禁对大自然的鬼斧神工赞叹不已。这句话通过生动的描绘和巧妙的比喻，展现了草原上羊群与自然环境的和谐共生之美，让读者能够深切地感受到大自然的魅力与生机。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种柔美的线条使得小丘不再是冷硬的地形，而是充满了灵动与生命力的自然景观。
这一比喻，巧妙地将小丘的景色与中国传统绘画技法相结合。既突出了小丘色彩纯净、清新宜人的特点，又赋予其一种朦胧、含蓄的美感，仿佛是大自然与中国传统文化的完美融合。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这句话通过细腻的描绘和巧妙的比喻，展现了草原小丘的柔美线条、纯净色彩以及与大自然、中国传统文化的完美融合，让读者能够身临其境地感受到草原的独特魅力与美丽。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
作者会唱些什么呢？请你为作者来写几句歌词吧！
作者会唱些什么呢？请你为作者来写几句歌词吧！
在无垠的绿色海洋，
我听见风儿轻轻歌唱。
天空如此透彻明亮，
是我心中无尽的欢畅。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
你最想吟诵哪首诗呢？
我想起了《敕勒歌》“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”天空如穹庐般覆盖着大地，茫茫的草原延伸到视线尽头，风吹过时，草儿低伏，露出其间悠闲吃草的牛羊，展现出一幅宁静而充满生机的画面。
作者先直接描写草原的美景
再写出自己的感受
融情入境
融情入境
这样写有什么好处？
情景交融的写法巧妙地融合了情感与景致，使景物描绘既生动细腻又充满深情，同时也为作者提供了一个有力的表达情感的途径。这种写法不仅让景物跃然纸上，栩栩如生，更能让读者深刻感受到作者内心的情感波动，实现情感与景色的完美交融。
你还能发现哪些句子也是情景相融的呢？
阅读第一段，它为你呈现了怎样的景象？请尝试用几句话将其描述出来。
我似乎置身于一片广袤的天地，只见高远的蓝天映衬着朵朵洁净的白云，轻柔地漂浮在空中。那连绵的小丘上，羊群悠然自得地漫步，骏马和大牛则安静地伫立，仿佛也在欣赏着这片美景。放眼四望，翠绿的草地如同一块无瑕的地毯，纯净得不染一丝尘埃。啊，这片草原，如此壮丽辽阔，又如此生机勃勃，真是令人陶醉！
拓展延伸
出塞作
【唐】 王维
居延城外猎天骄，白草连天野火烧。
暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕。
护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。
玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚。
这首诗通过描绘边疆的壮丽景色和军人的英勇形象，展现了草原的另一种风貌。白草连天，野火燃烧，勾勒出草原的广袤与苍茫。而军人在这样的背景下，骑马驰骋，射雕行猎，展现出他们的豪迈与英勇。诗歌的结尾部分则表达了朝廷对军人的嘉奖与期望，为整首诗增添了一层庄严与崇高的色彩。
作业设计
书写本课生字
抄写词语和你喜欢的句子