6将相和同步练习（含答案）

6.将相和
用端正的楷书把下面的成语抄在下边方框里，注意正确、美观。
完璧归赵 绳池会面 负荆请罪 毫不示弱 绝口不提 同心协力
一、【新情境、新题型】读语段，按要求完成练习。
皇帝在gōng（ ） 里zhào jiàn（ ）dà chén（ ）们，谋划如何削弱敌国的力量，使国家变得更强大，大臣们纷纷建言xiàn（ ）策。
1.根据拼音，在括号里写字词。
2.语段中三个加点字都是多音字，按要求完成练习。
（1）下列加点字跟“谋划”的“划”读音不同的一项是（ ）。
A.策划 B.规划 C.划算 D.整齐划一
（2）“削”在语段中的读音是 ，它的另一个读音是 。请用它的另一个读音组词: 。
（3）“强”在语段中的读音是 ，请给下面句子中加点的“强"字注音。
小翼身体强（ ）壮，性格倔强（ ），最不喜欢别人强（ ）迫他做事。
二、补全词语并选词填空。
（ ）（ ）归赵 无（ ）之（ ） （ ） 目（ ）睁
（ ）心（ ）力 （ ）（ ）请罪 同归（ ）（ ）
1.只要我们（ ），“中国梦”就一定会实现。
2.对庸人而言，时间一文不值，但在开拓者眼里，时间却是（ ）。
三、【核心素养、语文要素】下列阅读语段的方法对提高阅读速度没有帮助的一项是（ ）。
A.读“蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧”可以忽略逗号，眼睛直接扫过一整句话。
B.对“绝口不提”中的“绝”不理解，但不影响理解整句话的意思，可以不管它继续读。
C.阅读时尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。
D.读到“怒发冲冠”时，觉得它对理解蔺相如的形象有帮助，就停下来联系上下文反复品读。
四、【核心素养、思维导图】根据课文内容，将下面的思维导图补充完整，并完成练习。
“将”“相”二人由“不和”到“和”，我们可以通过梳理思维导图把握故事主要内容。通过文中叙述的故事，我认识了一个 的蔺相如和一个
的廉颇。
五、阅读课文选段，完成练习。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
1.课文《将相和》共讲了三个故事，分别是 、 、 。
2.蔺相如的门客们说蔺相如怕廉颇原因是：
。
3.细读蔺相如的话，你从中体会到了什么？
4.用“_____”画出文段中具体描写廉颇负荆请罪的句子。廉颇负荆请罪是因为： 。
5.读完文段，我们知道廉颇是一个 的。
A.深明大义、宽容大度 B.忠肝义胆、有情有义
C.勇于改过、耿直畅快 D.骄傲自大、目中无人
6.将相和
一、1.宫 召见 大臣 献
2.（1）C （2）xuē xiāo 削苹果 （3）qiáng qiáng jiàng qiǎng
二、完璧 价 宝 怒 圆 同 协 负荆 于尽
1.同心协力 2.无价之宝
三、D
四、
机智勇敢 知错就改
五、1.完璧归赵 渑池会 负荆请罪；
2.蔺相如远远看见廉颇过来了，就赶紧叫车夫把车往回赶；
3.我从中体会到蔺相如是一个以国家利益为重，顾大局、识大体的人。
4.他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。他认识到了自己的错误；
5.C。