2023-2024年暑假五升六年级自主学习测评
作文训练—凤头与豹尾
方法指引
元代文人乔吉说:“作乐府亦有法,曰凤头猪肚豹尾六字是也。”
“凤头”是指文章的开头像凤的头部那样美丽、精彩。“豹尾”是指结尾像豹的尾巴那样刚健、有力。
精彩的“凤头(要明、要美、要简)有先声夺人的效果,能把阅卷老师的注意力吸引过去。文章的结尾也是一道重要的“工序”,结尾写得不好,会使文章结构松弛,黯然失色;写得好,会使文章浑然天成,大放异彩。从阅卷实际情况来看,考生在写作文的开头和结尾时常常会陷入以下误区:
开头冗长,入题太慢。开头动辄用很多的笔墨绕弯子,烦琐而冗长,但与题目不沾边,主题千呼万唤出不来
语言平庸,平铺直叙。开头语言平庸乏味,既缺少情感,又缺少美感,让人提不起阅读兴趣。
草草收束,虎头蛇尾。有的文章开头写得尚可,洋洋洒洒,但到结尾处却无话可说,草草应付几句就煞尾,或添上一坐无关紧要的东西凑字数。
画蛇添足,拖泥带水。有的作文本可自然结尾,却偏偏把无须交代的人物——交代清楚,把本可悟出的含意一语捅破,或者信马由缰,无法刹住话题,拖泥带水,游离于文章主旨和话题之外。
雕饰凤头有妙法
(1)开门见山法:指文章开头一起笔就鲜明地摆出自己的观点或描述表现对象。这种开头直截了当,能让读者一下子抓住观点或事物的特征。它适用于各种文体,但用于议论文中效果最
佳。
(2)形象刻画法:指在文章开头塑造人物形象来表情达意,这是写人记事、绘景抒情类文章常用的方法。在文章开头塑造人物形象,有助于突出人物形象鲜明的性格特点,给人强烈的视觉冲击,加深读者的印象,同时还渲染了气氛。
(3)疑问开头法:即开头采用疑问的方式(一是设问,一问一答;二是反问,寓答于问;三是设疑,留下悬念)引出话题,引起读者的注意,激发读者的阋读兴趣。写作时可在文章开头设置疑问句,引人遐想,启人深思
(4)起兴类比法:起兴,即先讲其他事物,然后引到自己所讲的事物上;类比,就是基于喻体和本体的类似,以喻体特征来修饰描墓本体的一种修辞手法。这样的开头往往娓娓道来,令人感到亲切和舒畅。
(5)名句引入法:名言名句是人类智慧的结晶,往往具有很强的晢理性和启发性。在作文开头运用一坐与主题有密切关系的名言名句,可以营造一种哲理氛围,使文章中心思想更耐人寻味,启人深思。
(6)寓言故事法:寓言故事大都具有一定的趣味性和生动性,以寓言故事开头,能唤起读者的类比联想,使文章的内容更具象征性,所阐述的道理更鲜明生动,文章更富文化底藴。
(7)题旨阐释法:指开头从文章题旨切入,直奔主题,对标题或相关概念的含义加以解释和阐发,表明自己的观点;或者以晢理化的语言旗帜鲜明地阐述自己的观点,增加文章的思辨性。
(8)铺排蓄势法:指在文章开头充分利用多种修辞手法,营造一种强大的气势或氛围,给人种新奇感和震撼感,让人从中受到感染。
(9)情景交融法:指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。运用这种方法开头,能使文章的情与景高度融合,达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。
打造豹尾有诀窍
(1)画龙点睛式:这种结尾用凝练简洁的语句归纳总结全文,揭示中心,起到画龙点晴、卒章显志的作用。
(2)引用作结式:生命的意义在于付出,在于给予,而不在于接受,也不在于索取。
(3)问句作结式:问句有设问句、反问句和一般性的疑问句等,在文章结尾设置问句,能够增强情感力度,启发读者思考,收到“言有尽而意无穷”的表达效果。
(4)抒情议论式:结尾抒情,表达作者的情感,表明观点、态度,开拓意境,从而引起读者的共鸣,增强文章的感染力。
(5)首尾照应式:结尾照应文题或开头,前后呼应,使文章结构固合。
(6)比喻收尾式:以比喻结尾,既形象生动,蕴含哲理,又文采飞扬,赏心悦目,让人回味无穷。
(7)排比收尾式:即用排比的句式表达情感,照应文题,揭示主旨,突出中心,其优点是结构严密且语势强烈。
(8)委婉含蓄式:即把丰富的思想感情凝聚于含蓋深刻的语言中,不直言其事,给读者留下一定的思考和想象的空间,使读者感到余味无穷。
(9)号召呼告式:要尊重每一个人,不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和你我相同的灵性。
今日课堂习作内容:
题目: 笑了
要求:1.把题目补充完整;
2.中心明确,有条理;
3.600字左右。
请以“成长中的一件事”为题,写一篇记叙文。
要求:必须通过一件具体的事表现中心,表达真情实感,不少于600字。
把题目补充完整,然后作文。不限文体,600字左右。
我希望
题目:我有一位好
提示:可以写爸爸、妈妈、爷爷、奶奶;也可以写同学、老师;还可以写自己的邻居、小伙伴。
题目:美丽的校园
要求:语句通顺,中心明确,600字左右。