13《短文两篇——会读书，善思辨》教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 九年级 学期 春季
课题 《短文两篇——会读书，善思辨》课时二
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.了解作者的相关文学常识，积累文中的重点字词和精彩语句，理清文章的思路和观点。 2.梳理课文的论述思路，学习作者的说理艺术，形成多角度思考问题的能力。 3.树立正确的读书观，学会以正确的方法和态度读书。
教学内容
教学重难点： 梳理课文的论述思路，学习作者的说理艺术，形成多角度思考问题的能力。 树立正确的读书观，学会以正确的方法和态度读书。
教学过程
一、旧词新解，导入本课 同学们听过“莎气腾腾”这个词吗？指在2020年东京奥运会上，孙颖莎对战伊藤美诚时把对方按在地上打的气势。古老的成语在新时代有了不一样的内涵。 著名诗人陶渊明在其《五柳先生传》中写的：“好读书，不求甚解”这句话也在后世有了不同的解读（观看视频）今天，我们来听听作者马南邨对这个词的理解，看看他说的有没有道理。 二、学习任务二：自读《不求甚解》 1、走进阅读小指南 思考：驳论文的一般论证思路是什么？ 2、自主学习理文脉 快速默读全文，边读边思考以下问题,并在文中勾画出相关语句，梳理制作思维导图。 （1）阅读课文第一段，说说《不求甚解》一文批驳的观点是什么？作者的观点是什么？ （2）针对错误观点，作者是怎样进行反驳的？ （3）为证明自己的观点，作者运用了哪些论证方法？ 3、思辨拓展善读书 （1）读“毕淑敏《常读常新的<海的女儿>》”的故事； （2）用不同的读者读《红楼梦》的例子证明“求甚解，多读多阅历”的道理； （3）假如这动画里的九人是微信好友，陶渊明以“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”配上读书图发了个朋友圈，你能从其他八人中选择一个人，以他的角度和观点写一条评论吗？ 三、学习任务三：联读比较短文两篇 1、比较阅读两篇短文，说说它们在论述角度、写作方法等方面有哪些异同。 2、通过对两篇短文的学习,你对读书有什么新的认识,谈一谈你的看法。 四、学习任务四：拓展延伸读写结合 1、选读《培根随笔》《燕山夜话》，摘抄精美片段； 2、学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，要求有新的立意。可通过用“别人都说……而我觉得……因为……”的句式写话。 （1）“班门弄斧”新解： （2）“滥竽充数”新解： 五、小结 古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。 ——王国维《人间词话》