Unit 4 Road safety story time 表格式教案

主备教师发言 Unit4 Road safety (story time ) 教材的编写意图及分析： 本单元围绕“行路安全”这一话题，呈现了若干行路规则和安全知识，旨在引导学生树立正确过马路的安全知识。这一话题与学生的生活紧密相关，通过如何过马路的行为指南及车辆的行驶规则，重点呈现了情态动词must及其否定形式mustn’t的用法，在教学过程中联系生活实际，鼓励学生认识更多交通标识，掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。 教学起点及确立理由： “行路安全”这一话题贴合学生的生活实际，也是非常重要的一个内容。学生对过马路的交通规则、红绿灯等的具体含义以及车辆的行驶规则已有一定的知识经验基础。 本课所重点学习的情态动词must及其否定形式mustn’t可以结合六年级上册Unit5,Unit6,Unit7中的can/should等情态动词来进行关于规定和规则的表达。 教学目标及确定依据： 1. 在情景中整体理解Story time的内容。 2. 在 Story time 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词 road, light, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow，体会情态动词must及其否定must not 的用法，并能简单区分形容词safe,名词safety及副词safely的不同。 3. 能用正确的语音语调朗读Story time。 4. 能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。 5. 能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。 重点、难点及突破方法： 教学重难点： 1. 能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。 2. 在 Story time 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词 road, light, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow，must，safety，safely。 3. 体会情态动词must及其否定must not 的用法，并能简单区分形容词safe,名词safety及副词safely的不同。 突破方法：任务驱动法、 讨论法、小组合作法 教学过程的主要环节： Step 1 Warming-up T: We can see many beautiful roads in Jiangsu. (挑出交通比较繁忙的几张图片。) T: But some of the roads are very busy. We should pay more attention to the road safety. So today we are going to learn Unit 4 Road safety Step 2 Presentation 1 Look and match T:Look, I have some pictures about roads. First, tell me what you can see in the first two pictures. (通过课文的第一组配图呈现出相关单词，并进行教学） Present “a zebra crossing”，“traffic lights ”，“the red man” and “the green man”
(通过课文的第二组配图呈现出相关单词，并进行教学）
Present “pavement” T: Okay, I have three groups of pictures and three sentences. Please look at the pictures and try to match. Sentences: (1) How to cross the road safely when there isn't a zebra crossing (2)How to cross the road safely when there is a zebra crossing (3)What mustn't we do on the road (通过问题教学cross safely mustn’t核对答案后呈现课文旁边的learning tips: The pictures can help you understand the text.) 2 Learn the first Part （1）Q: How to cross the roads safely when there is a zebra crossing （课件呈现第一组图，并给出填空框架） First, we must look for . Next, we must look at . Then, we must wait for . T: Let’s watch and fill in the blanks.(看视频片段，并完成，） Check the answers. （2）(图片上首先圈出红灯） T: Look，it’s the red man. What does the policeman say 呈现出回答句型： Can you see the red man You cross the road now. 插入图片中的警察图片和警察的第一句语音。 S: You mustn't cross the road now. T: Yes. That means we must and .(课件呈现这句话，填空） S：we must stop and wait . (图片上圈出绿灯） T: Look，it’s the green man now. What does the policeman say 呈现出回答句型： Look, here’s the green man.You cross the road now. 插入图片中警察的第二句语音。 S: You can cross the road now. T: Yes. That means we can .(课件呈现这句话，填空） S：We can go . (2) Listen and repeat 3 Learn the second part. (1)Work in four(课件呈现第二组图片） T: Is there a zebra crossing S: No, there isn’t. T: How to cross the roads safely when there isn’t a zebra crossing Work in four, learn in groups. a. Read in groups . b. Try to order the key sentences. (2)Check the answers. Present： wait on the pavement look out for Look left, then right and left again with other people (回到书上配图） (3) Listen and repeat 4 Learn the third part (1) Look and say T: Look at the picture, what are the children doing now S: They are running, playing football and skating. T: Are they safe on the road when they are doing these S: No. T: So they play on the road. （通过这条题目，让学生对mustn’t的语气和意义再次加深印象） （2）Listen and repeat Step 3 Consolidation 1 Summary 呈现本课所学的一些规则，用文本框分成三块表示。 T: Boys and girls, today we learn a lot about “How to cross the road ” Look, these are rules. We must follow the rules and stay safe on the road. Present the main idea of this lesson. 带读。 2 Discuss T: Look, they are some other pictures about the people on the road. Word in four and discuss: Are they safe on the road What must they do What mustn’t they do (课件呈现部分行人在马路上违返交通规则的图片，让学生讨论并回答。） 3 Finish the exercise “Think and write” on page 38. And check the answers. Step 4 Homework 1.Read the Story time fluently and try to recite. 2.Collect more rules about “Road Safety.” 3.Practise Exercise 2 on page 38 with partners. 板书设计: Unit 4 Road Safety Rule 1：We must look for a ...and look at the ... Rule 2：We can wait on the ... and look out for ... We can also cross the road with.. . Please remember: Rule 3：We must not ...or... on the road. Road safety教学反思： 这个单元讲的是道路安全，这个跟学生的日常生活息息相关，所以在课文情景创设上，我直接给出了一张马路的图，让学生看图学习生词。学生能很快的进入学习的状态，并且学习的劲头很足。在处理课文时，我也注意了，让学生先通过生活中的过马路场景，进行过渡。学生很自然就进入了课文的学习。 Story time板块以Road safety为话题，引出了一些交通从基本规则的词组，同时让学生明白哪些是可以做的哪些是不可以做的，从而引出了情态动词can和must，让学生明白这连个情态动词的区别和它们的用法。教材内容从基本语言知识到语言综合知识的运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的地学习语言。通过操练和做练习，从而让学生能很好地理解并运用情态动词can 和must。 真正上课时，仍发现一些不足，例如，担心时间不够，前面的节奏较快，学生还没有足够的消化就进入到后面的环节，显得仓促。对于规律的发现更该让学生自己发现，这样印象更为深刻。文中出现了三个安全，分别是名词形式，副词形式和形容词形式。学生在运用时，老是会出错，需要多次指导形容词的使用环境和副词的使用环境。课后我打算出示更多的习题，让学生自己找到规律，学会方法。另外课后可做更多的拓展，让学生根据课文，找到生活中更多的交通安全的规则，学会用英文说一说。并学会时刻将安全记在心中，由文本到生活，让学生真正学到本课的精神。