6比尾巴 教学设计

部编版一年级语文上册《比尾巴》教案
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文并背诵，读好问句。
2.理解文意，知道一些动物尾巴的特点。
教学重点、难点：
重点：正确、流利地朗读课文。
难点：读好文中的问句，了解一些动物尾巴的特点。
课前准备：
1．小动物卡片，多媒体。(教师)
2．熟读课文，复习生字，准备一年级上册语文书、练习本和铅笔。收集小动物图片，并了解这些动物尾巴的特点。(学生）
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1．“摸尾巴”。
(1)导言：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴……
预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？
(2)导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？(动物。)你知道哪些小动物有尾巴吗？它的尾巴是什么样的？(学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。)
2.板书：“尾巴”。
（1）今天，有一些小动物想来见见同学们，让同学们来瞧一瞧他们的尾巴，请同学伸出手，跟我书空。
(2)“巴”没有声调，读轻声。师补充：要读得又轻又短。
3.过渡：动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，它们进行了一场大比赛呢！
4.认读课题。
指名读课题。它们比了什么呢？(板书：在“尾巴”前加上“比”,复习竖弯钩。)
二、初读课文，识记生字
1.过渡：想知道哪些动物参加了比赛吗？赶紧来读读课文吧！
2.提出自读要求：边读边看插图，不会的字可以借助拼音认读，注意把每个字的音读准确，不多字、不漏字。
3.老师范读，找一找有哪些小动物参加了比赛，用横线画出来。
4.汇报比赛的动物，并观察动物们尾巴的特别之处。
5.引导读好带轻声字的词：兔子、鸭子、猴子。加手势读好“松鼠”： “松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。
6.抽读卡片，帮小动物找名字游戏。
三、再读课文，了解大意
1．师导学，提出阅读要求：学生自由读课文。把动物送回课文，学生看图借助汉语拼音自由地轻声读课文。想一想，这些小动物的尾巴都比了什么呢？（出示）
2.出示“ ”这位朋友它叫“问号”，同学们找一找它有没有在课文中出现。
3.师导读问句。像这样带问号的句子我们叫它“问句”，那问句该怎么读呢？
4.指名读问句，指导问句的最后一个字读扬调，并且延长。
5.交流比赛的结果。（出示）
6.男女问答读。女生读问句，男生读答句。我想看看是女生问句读的好还是男生读的更响亮。
四、激趣问答，展开想象
1.引导同桌互问互答。
2.同桌汇报。
3.说话比比看。过渡：它们才六只动物进行了比赛，我又请了其他的动物过来，请你观察它们的尾巴有什么特别的地方。（出示）
4.同学们想不想再请一些其他动物再进行一场比赛？你想请谁来？它的尾巴是怎样的？像什么？
5.写话比比看。将自己想的写下来，不会写的字用拼音代替。
6.展示作业，学生自读，同学点评。
五、小结
哇，老师今天收获特别的多，同学们让谭老师知道了猴子的尾巴特别长，知道了松鼠的尾巴好像一把伞，还知道了鳄鱼的尾巴像锯齿。同学们今天收获了什么呢？
六、作业布置
1.熟读、背诵课文。
2.观察自己喜欢的小动物，并查找相关的资料，了解它的尾巴的作用。
七、板书设计
6.比尾巴
猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀