13要下雨了 第二课时 教案

13.《要下雨了》第二课时
【学习目标】1.能用联系生活等方式了解“潮湿、闷得很”的意思。2.能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。3.尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。
【教学重难点】
联系生活实际了解词语的意思，在对话中了解一些小动物在下雨前的表现。在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。
【教学过程】
一、复习导入
1.孩子们，今天我们继续走近第13课《要下雨了》，请跟老师一起书写课题，齐读课题：13要下雨了。
2.上节课我们认识了很多生字宝宝，今天他们又来了，还想和我们一起做游戏呢！请同学们一起做摘苹果游戏。（一名学生操作）
师:读音很准确，还想玩吗？你能把左边的部件和右边的字连起来吗？（指生上台连一连）
师：小白兔也想请你们帮个忙，读对了词语小白兔才能回到家，你能帮帮他吗？（选两个同学读一读）
3.同学们真棒！谁还记得课文向我们介绍了哪几种小动物？学生回答，老师粘贴图片。
二、细读课文
师：要下雨了，燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么呢？请大家看视频，边看边想。
（1）读好第一次对话，了解“燕子低飞”
交流：出示第二、三自然段
师：请同学们读课文的第2、3个自然段，找一找下雨前燕子在干什么？
生:燕子在忙着捉虫子。
师:让我们走进小白兔和燕子的对话，（出示对话）
师：哪句话是小白兔说的？哪句话是燕子说的？
生读，师在课文中画。
师：谁来读一读小白兔是怎么问的？学生评价他读得怎么样，读好“大声喊”“呀”）（笔在课件上圈出）
小白兔听到同学们读得这么好，也来到了我们教室
出示小白兔的视频，小白兔和学生进行对话，小白兔来到了我们的教室，“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”（用手势示意学生回答）生读：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”
师：小燕子们，你从这句话中知道了什么？谁来说一说你为什么会飞得这么低？
预设：因为空气很潮湿，虫子的翅膀上都是小水珠，飞不高，我忙着捉虫子，所以飞得很低。
指生回答。
出示游戏检测学生对燕子低飞的理解（指生上台演示）
师：“潮湿”什么意思？两个字都有三点水，说明什么？
师：空气很潮湿什么意思？（点开蒙层出示意思）
预设1：空气很潮湿，就是说空气里有很多小水珠。
师：阴雨天的时候哪些地方看到了小水珠？
预设2：瓷砖上冒“汗”，车玻璃上写字，地板湿滑……（出示课件）
师：下面谁能扮演小白兔和燕子，戴上头饰加上动作和表情来一次完美的对话吧？ （出示视频，生上台演一演）
师小结：我明白了，原来燕子低飞是为了能捉到飞不高的虫子啊！（板贴出示燕子低飞）
师：听了燕子的话，小白兔相信了吗？相信了一半，你从哪知道的？（出示句子：是要下雨了吗？）
预设：小白兔半信半疑。师借机引导学生读好含有“吗”的句子。
（2）读好第二次对话，了解“鱼游水面”
师：此时小白兔半信半疑，他又看到小鱼在干什么呢？请同学们读课文的五、六自然段。（课件出示5-6自然段）
生：小鱼游出水面透透气。
师:让我们走进小白兔和小鱼的对话。（出示对话）画出小白兔和小鱼的话
（三D动画展示），小白兔又来了，他想请你当小白兔来问一问小鱼，“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”（指生当小白兔，其他同学当小鱼）
小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。” （生评价）
师：你知道“闷”什么意思？闷是什么感觉吗？
师：“闷”就是感觉有些喘不上气。当你用被子把头盖上的时候，就有这种感觉了。一颗心整天被关在门里，孤零零地，能不闷吗。
师：生活中还有什么情况会感觉“闷得很”？
预设1：夏天气温很高，在不开窗户的屋子会闷得很；
预设2：睡觉时用被子捂着头会闷得很；
预设3：跟爸妈出去旅行，长时间坐在车里会闷得很。
师：小鱼觉得水里很闷，到水面上透透气。引导用“因为……所以……”说话。（板贴鱼游水面）
师：我们来分角色读一读小白兔和小鱼的对话。（出示对话，女生当小白兔，男生当小鱼）
（3）学习第7自然段，了解“蚂蚁搬家”
师：小鱼也说要下雨了，小白兔这次相信了吗？从哪里知道的？（出示7自然段）
师：完全相信了，小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。那蚂蚁在干什么呢？
出示蚂蚁的话。
生：蚂蚁搬东西
一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”（指生读蚂蚁的话）
师：用“因为……所以……”的句式说说为什么蚂蚁要搬东西。（板贴蚂蚁搬家）
预设：因为要下雨了，所以蚂蚁忙着搬东西。
学习第8、9自然段
师：小白兔更加相信要下雨了，他这时心情怎样？从哪里看出来的呢？（出示8自然段）
预设1：小白兔加快步子往家跑，他一边跑一边喊："妈妈，妈妈，要下雨了！"
生读出着急的语气，指生演一演。
师：结果怎样？
预设2：雨真的下起来了：哗哗哗，大雨真的下起来了！
（5）拓展延伸
师：多幸运的小白兔哇！遇到那么多的气象员朋友，要不然他就会被大雨淋湿了。在自然界中，还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨”这个消息呢？（出示课件点语音）
三、 小结课文
小结：聪明的小白兔这一趟出门，可学到了不少知识。他都知道了些什么呢？
预设：小白兔知道了要下雨前“燕子低飞要捉虫”“小鱼游出水面要透气”“蚂蚁搬家运东西”。
四、学习生字
师：“边”和“加”就是我们今天要学习的生字，我们一起来认识认识它们吧！
1.同学们观察一下这两个字，你发现了什么？
“力”在 不同生字中的位置，“边”字是半包围结构 ，“力”在右边偏上的位置；“加”字左右等宽，“力”靠近竖中线。
2.教师范写，提醒学生关键笔画的书写。
3.学生练写，教师巡视。
4.拍照出示学生作品，点评。
五、推荐作业
1.回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2.在自然界中，还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨”的消息呢？
总结：大自然中到处都蕴藏着知识和智慧，只要你多观察，勤思考，就会有更加精彩的发现！
　板书设计　　　
　　　　　　　　　 13 要下雨了
　　　　　　　　　
燕子 —— 燕子低飞
　　　　　　　　小鱼 —— 鱼游水面
蚂蚁 —— 蚂蚁搬家