22 狐假虎威 教学设计

《狐假虎威》教学设计
教学目标：
能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文大意。
能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。
理解“狐假虎威”的意思，并能延伸到生活中说说它的含义。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文大意。
2、能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。
教学难点：
理解“狐假虎威”的意思，并能延伸到生活中说说它的含义。
教学过程：
一、游戏导入
幻灯片展示森林图片
师：同学们喜欢去森林里面玩吗？那你们知道森林里面都有些什么吗？和老师一起拍节奏来玩一玩森林里面有什么吧！（提出要求：孩子们和老师一起拍手问森林里面有什么？老师指向谁谁就站起来拍着手说“森林里面有什么”，同学回答要完整“森林里面有老虎”这里老师可以先举个例子示范一下）
根据孩子们的回答，师总结:森林里面有好多好多的动物和植物啊，今天老师就带大家到森林里面去认识两个朋友，它们是森林大王老虎和尖嘴尖儿尖下巴的狐狸，今天他们两个之间发生了什么有趣的故事呢？让我们一起走课文22狐假虎威。（此时老师板书课题，注意课题写完整）同学们一起齐读一遍课题。
二、初读课文，感受虎之威
师：狐狸和老虎之间发生了什么事情呢？请同学们认真地听课文朗读音频，听的时候注意朗读的语气和语调并标出自然段。
师：故事听完了，哪位同学来举手起来说一说课文里面的老虎和狐狸是怎样遇到的啊？（师边说边做举手动作提示孩子们要举手回答问题）
生反馈“在茂密的森林里......把狐狸逮住了”（播放课件，文字与动画协同展示老虎和狐狸相遇的过程）。
师:一只狐狸从老虎身边窜过，“窜”是什么意思？根据生的反馈，师总结：窜在这里是逃跑、乱跑的意思。
师:狐狸为什么要逃跑呢？（生回答:因为它害怕老虎……）
那狐狸有没有逃跑成功呢？（没有逃跑成功，指名读：老虎扑过去，把狐狸逮住了。）
师:谁能找出表示老虎动作的词？（生回答:扑、逮）扑和逮说明老虎怎么样？（凶猛）
师:这真是一只凶猛的老虎！（请孩子们齐读第1自然段，读出老虎的凶猛。（重读表示狐狸和老虎动作的词）
三、学习三次对话，感受狐之滑
第一次
师:眼看狐狸就要被凶猛的老虎吃掉了，狐狸想不想被老虎吃掉？那狐狸现在要怎么办呢？谁能找出狐狸第一次说的话？
师相机出示:狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：你敢吃我？
师：狐狸的眼珠子“骨碌碌一转”，它在干什么？（想主意，想办法，想点子）
“扯着嗓子”中的扯是什么意思呢（老师边说边用手做出“拉”的动作），扯就是把东西拉长，我们的嗓子能拉长吗？（生：不能）但我们能把声音拉长吗？（能）所以扯着嗓子”就是声音（拉长），声音（放大），狐狸告诉老虎，我不怕你，最后一个“我”字要拉的长一点。我们来试一试吧。
师：狐狸为什么要扯着嗓子问老虎呢？（狐狸故意假装很威风，很神气的样子，好让老虎不吃它。）
师：狐狸扯着嗓子问的什么（“你敢吃我？”）这是一个反问句，意思是说什么？（你不敢吃我）
哪位同学来加上动作来学学狐狸。师朗读，眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问一问:“你敢吃我？”（学得真不错，大家一起来学一学。）
师：我们凶猛的老虎听了它的话是什么反应啊？（生读老虎的反应“为什么不敢？”老虎一愣）这时候的老虎有没有被狐狸吓住呢？（没有）老虎愣的时候会想什么？（我堂堂百兽之王有什么不敢的......）此时这只饥饿的老虎只想赶紧把狐狸吃掉，饱餐一顿。
第二次：
师：见老虎不相信自己，狡猾的狐狸继续编造谎言，狐狸接着又对老虎说了什么？（出示课件）（生反馈：老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子。）
师：老天爷是指什么呢？（生回答上帝，神仙）小动物们认为天上能打雷会闪电就是神仙，他们拥有无穷的力量。
师：那狐狸为什么要说他是老天爷派来的呢？（因为老虎害怕老天爷，所以狐狸就把老天爷搬出来，借用老天爷的威风来吓老虎），大家来猜一猜，这时狐狸说这些话时语气会怎样，表情又会怎样？（有点得意了……）
师：谁能加上表情和动作来读读狐狸说的这一句话呢？
师：让我们全班一起加上动作来试试。
师：狐狸连老天爷都用上了，我们的老虎听到狐狸的话是什么表现？（生反馈老虎被蒙住了，松开了爪子）老虎相信 狐狸的话了吗？（有点相信，又有点不相信，是半信半疑，他虽然松开了爪子但是并没有离开，随时都还可以扑向狐狸吃了它。
第三次：
师：狐狸看到被蒙住的老虎，更得意了，紧接着又说了什么？（出示课件）（生反馈）狐狸为什么摇了摇尾巴？（非常地得意）得意的狐狸摇了摇尾巴又想了个鬼主意，是什么？（带老虎到百兽面前走一趟）
四、抓重点，明白谁之威
师：半信半疑的老虎跟着狐狸去了吗？
走在前面的是：狐狸，（板书狐狸的位置）他是怎么走的（板书神气活现，摇头摆尾）
师：走在后面的是：老虎（板书老虎位置）老虎怎么走的？（板书半信半疑，东张西望。）
师：谁来表演表演这只狐狸和这只老虎呢？
师：我来采访一下这只狐狸和老虎，在刚刚的表演中，得意的狐狸你在想什么？（这只老虎终于被我骗住了）
师：东张西望的老虎你在想什么呢？（狐狸说的话是真的吗 动物们真的会害怕狐狸吗？）
师：是啊，半信半疑的老虎跟着狐狸来到了森林深处，百兽们先看见了谁？（狐狸）
看见狐狸的百兽他们非常地纳闷，（板书纳闷）
为什么会纳闷呢？纳闷是什么意思？（感到疑惑）
师：为什么会疑惑？我们一起来看看平时的狐狸和现在的狐狸走路的图片。平时的狐狸是怎么走路的呢？（生：偷偷摸摸，贼眉鼠脸）现在的狐狸是怎么走路的呢？（生：昂首挺胸，大摇大摆）
师：看着和以前如此不同的狐狸，百兽们都感到纳闷，今天的狐狸怎么这么威风呢？可是当他们往狐狸身后一看，呀，一只大老虎，吓得（板书撒腿就跑）
师：所以百兽是因为怕狐狸而逃走的吗？（不是）
师:百兽是被谁吓跑的？（老虎）
课件出示填空:原来（ ）是借着（ ）的威风把百兽吓跑的。
师:百兽们害怕的是老虎而不是狐狸，所以，狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。让我们一起来读一读最后一段。（课件出示最后一自然段）（齐读）
师：老虎被骗了，其他小动物也被骗了，这就是狐假虎威。现在哪位小朋友能用课文中的原话来说说什么是狐假虎威呢？（抽一个学生回答）狐是狐狸，虎是老虎，威是威风，那假是什么意思呢？（对应得出假是借的意思）（板书借）。
师:《狐假虎威》这则寓言告诉我们一个什么道理？告诉我们有些人借助别人的威风来吓唬人，仗势欺人，其实自己并没有什么本事。（课件先后出示）
五、拓展升华
同学们想一想，如果下一次这只狐狸和老虎又遇上了，老虎还会放过这只狐狸吗？（不会）所以我们能不能做像狐狸一样的人？（不能）狡猾的狐狸凭借老虎的威风，在森林中吓跑了百兽，但是，狡诈的手法并不可能改变狐狸虚弱的本质，如果狐狸的把戏一旦被戳穿，他不但会受到群兽的围攻，那只被他欺骗的老虎还会将它吞食。所以仗势欺人终将会把自己送入虎口。希望我们每一个同学都要做一个真才实学，依靠自己的人，不要去做像狐狸一样狐假虎威仗势欺人的人。