Unit 2 My favourite season Part B Read and write表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 My favourite season Part B Read and write表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 582.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-07-06 18:39:03 | ||
图片预览
文档简介
Unit 2 My favourite season
B Read and write 教学设计
单元整体分析
本单元教学内容为人教版英语五年级下册,是属于“人与自然”范畴下“自然生态”主题群，子主题内容为“季节的特征与变化，季节与生活”，也属于“人与自我”范畴下的“生活与学习”主题群，子主题内容为“个人喜好与情感表达”。
二、单元语篇内容分析
本单元内容围绕Seasons这一主题展开，涉及五个语篇，包括三组对话、一篇配图短文和一个配图故事。本课时属于第五课时。
三、单元主题框架图
(
单元主题
Enjoy seasons, enjoy life
)
(
Different activities in
different seasons
) (
Know about the beauty of seasons
) (
Know ab
out the seasons
)
(
Lesson 1
Let
’
s talk
“画”四季
谈谈自己最
喜欢的季
节
。
) (
Lesson 5
Read and write
“品”四季
细品四季之美，并描绘自己最喜欢的季节。
) (
Lesson 4
B.Let
’
s talk
&Story time
“创”四季
创作四季文创作品。
) (
Lesson 3
B.Let
’
s learn
“说”四季
讲述喜欢的季节及原因。
) (
Lesson 2
A.Let
’
s talk
&Let
’
s spell
“识”四季
认识四季的
季节特征。
)
(
用所学语言介绍自己喜欢的季节和原因，感受四季之美，激发学生热爱生活、热爱自然的情感。
)
课时教学设计
（一）语篇研读
What:本课时属于“人与自然 ” 主题，通过学习Robin喜欢的四季，并从天气、活动等不同维度了解其喜爱某个季节的原因，以此呈现单词和句型的语义和语用，了解四季的不同特征，学会欣赏四季之美，最后结合本课核心句型: I like..., because...表达自己喜欢季节的原因。
Why: 学生通过一系列的教学活动，如: 单词学习、句型操练等掌握本课时的重点句型和词汇，能在现实生活中表达自己喜欢的季节以及原因，懂得欣赏四季之美。
How: 本课时是本单元的第五课时，根据Robin表达喜爱的四季，掌握核心词汇和核心句型，核心句型：I like...because... 能够灵活表达自己喜欢的季节以及原因，对四季之美充满热爱。通过完成相关学习任务，达到表达意思连贯，句式基本正确，掌握一定的学习策略。
（二）学情分析
本课的教学对象为五年级学生，此阶段学生活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，他们对新事物表现出较大的兴趣，又有较强的接受能力。两年半的英语学习也为他们积累了一定的英语词汇，具备了一定的英语知识。同时，学生已学习了“What’s your favourite food ”的话题，为本课的教学储备了一定的知识。
（三）教学目标
1.在看、听、说的活动中，能够听、说、认读句型：I like..., because...; Robin likes them all.以及本单元学习的核心句子描述和介绍自己对四季的喜好；并掌握词汇: because, hot, leaves, fall, paint...；（学习理解）
2.在教师的帮助下，进行课文朗读, 复述课文等；（应用实践）
3.运用本节课所学的句型和单词描述自己喜欢的季节，进一步拓展语言，结合之前所学的语言技能表达自己对四季的认识。（迁移创新）
（四）教学重难点
1.教学重点：能够在图片的帮助下读懂对四季的描述及整理Robin喜爱四季的原因，运用已学语言描述自己喜爱的季节。
2. 教学难点：运用所学的句型和单词描述自己喜欢的季节。
【核心词汇】
lovely, fall, paint, lots of, everywhere
【核心句型】
Robin likes them all.
The leaves fall and fall and fall.
I love fall.
Wow, I want to paint a picture,too.
（五）教学策略
1.帮助学生将所学知识纳入到已有的知识体系中。课堂上利用板书等给学生做出总结性的提示，提供必要的记忆技巧，帮助学生形成更为清晰的知识框架。
2.创设愉悦的学习环境，激发学生的学习兴趣和热情。
3.利用现代信息技术手段辅助教学。
4.注重学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法。
5.注重学生的主体发挥性，让他们在课堂上积极参与，充分表达自己的想法和意见。
（六）教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
回顾单元大任务，明晰本课小任务，让知识学习具有连贯性。 Task 1 Share seasons Enjoy a video and lead in seasons Ask and answer --Which season do you like best Why --I like... best, because I can... 学生能够了解单元大任务与课时小任务，为本课时的学习做好充分的准备。
【设计意图】利用视频、对话等形式巩固复习已学知识，调动学生的学习库存，了解四季，描述四季，同时也能有效激发学生的学习兴趣，为接下来的新授学习打下良好的基础。
教学目标 学习活动 效果评价
通过扫读、精读等方式理解文本，完成相关活动，掌握阅读技巧。 感知本课时的文本内容及意思，能够输入并有效操练本课的重点句型。 3.引导学生运用句型描述季节的典型景色、天气、衣着、活动、食物等。 Task 2 Enjoy seasons 1.Guess: Which season does Robin like 2.Listen and answer: Which season does Robin like Robin likes spring, summer, autumn and winter. Robin likes them all! 3.Enjoy a poem about spring （1）Which season is it （2）What can you see in spring （3）Does Robin like spring Why 4.A picture about summer （1）Which season is it （2）What's the weather like in summer （3）Does Robin like summer Why （4）What do you often do in summer？ 5.Which season is it （1）图片展示leaf 、leaves （2）What happens？引出fall （3）What does the last fall mean？ 6.Which season does Robin like best 7.Listen and imitate 8.Read after the tape 9.Read freely 10.Retell the text 学生能够描述与了解四季景色特征，教学活动由浅入深，层层递进。 学生能够感知本课时的文本内容，能够运用正确的语音语调朗读课文，逐步加深对文本的理解。 学生能运用句型描述季节的典型景色、天气、衣着、活动、食物等
【设计意图】通过层层递进的学习任务，帮助学生在语境中通过猜想、观察和提问理解文本内容，学习文本中的词汇和核心语言，同时在课堂中渗透阅读技巧，提高学生的阅读能力，并且通过自学、小组合作等形式，鼓励学生开口说英语，增强自信心。
教学目标 学习活动 效果评价
通过设置不同难度的写作训练，学生可以根据自己的能力活用知识。 通过视频展现，让学生明白年的含义及四季之美，学会热爱自然、热爱生活并享受生活。 Task 3 Love seasons Write about your favourite season Learn how to write Finish the writing Share in groups Share in class Emotional education Enjoy and say 学生能够灵活运用语言支架完成习作，语用能力得到有效提高。 学生逐渐走进生活，学会欣赏四季之美，感受生活中的美。
【设计意图】通过创编性习作练训练，达到活用知识的目的，同时也让学生表达出自己对四季的热爱之情。最后的视频升华也让学生走进生活，学会热爱生活，享受生活。
作业设计
Must do 1. Try to read and retell the passage with your partner. 2. Share your passage with your friends. Choose to do 1. Make a video to show your passage. 2. Read the picture book .
板书设计
B Read and write 教学设计
单元整体分析
本单元教学内容为人教版英语五年级下册,是属于“人与自然”范畴下“自然生态”主题群，子主题内容为“季节的特征与变化，季节与生活”，也属于“人与自我”范畴下的“生活与学习”主题群，子主题内容为“个人喜好与情感表达”。
二、单元语篇内容分析
本单元内容围绕Seasons这一主题展开，涉及五个语篇，包括三组对话、一篇配图短文和一个配图故事。本课时属于第五课时。
三、单元主题框架图
(
单元主题
Enjoy seasons, enjoy life
)
(
Different activities in
different seasons
) (
Know about the beauty of seasons
) (
Know ab
out the seasons
)
(
Lesson 1
Let
’
s talk
“画”四季
谈谈自己最
喜欢的季
节
。
) (
Lesson 5
Read and write
“品”四季
细品四季之美，并描绘自己最喜欢的季节。
) (
Lesson 4
B.Let
’
s talk
&Story time
“创”四季
创作四季文创作品。
) (
Lesson 3
B.Let
’
s learn
“说”四季
讲述喜欢的季节及原因。
) (
Lesson 2
A.Let
’
s talk
&Let
’
s spell
“识”四季
认识四季的
季节特征。
)
(
用所学语言介绍自己喜欢的季节和原因，感受四季之美，激发学生热爱生活、热爱自然的情感。
)
课时教学设计
（一）语篇研读
What:本课时属于“人与自然 ” 主题，通过学习Robin喜欢的四季，并从天气、活动等不同维度了解其喜爱某个季节的原因，以此呈现单词和句型的语义和语用，了解四季的不同特征，学会欣赏四季之美，最后结合本课核心句型: I like..., because...表达自己喜欢季节的原因。
Why: 学生通过一系列的教学活动，如: 单词学习、句型操练等掌握本课时的重点句型和词汇，能在现实生活中表达自己喜欢的季节以及原因，懂得欣赏四季之美。
How: 本课时是本单元的第五课时，根据Robin表达喜爱的四季，掌握核心词汇和核心句型，核心句型：I like...because... 能够灵活表达自己喜欢的季节以及原因，对四季之美充满热爱。通过完成相关学习任务，达到表达意思连贯，句式基本正确，掌握一定的学习策略。
（二）学情分析
本课的教学对象为五年级学生，此阶段学生活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，他们对新事物表现出较大的兴趣，又有较强的接受能力。两年半的英语学习也为他们积累了一定的英语词汇，具备了一定的英语知识。同时，学生已学习了“What’s your favourite food ”的话题，为本课的教学储备了一定的知识。
（三）教学目标
1.在看、听、说的活动中，能够听、说、认读句型：I like..., because...; Robin likes them all.以及本单元学习的核心句子描述和介绍自己对四季的喜好；并掌握词汇: because, hot, leaves, fall, paint...；（学习理解）
2.在教师的帮助下，进行课文朗读, 复述课文等；（应用实践）
3.运用本节课所学的句型和单词描述自己喜欢的季节，进一步拓展语言，结合之前所学的语言技能表达自己对四季的认识。（迁移创新）
（四）教学重难点
1.教学重点：能够在图片的帮助下读懂对四季的描述及整理Robin喜爱四季的原因，运用已学语言描述自己喜爱的季节。
2. 教学难点：运用所学的句型和单词描述自己喜欢的季节。
【核心词汇】
lovely, fall, paint, lots of, everywhere
【核心句型】
Robin likes them all.
The leaves fall and fall and fall.
I love fall.
Wow, I want to paint a picture,too.
（五）教学策略
1.帮助学生将所学知识纳入到已有的知识体系中。课堂上利用板书等给学生做出总结性的提示，提供必要的记忆技巧，帮助学生形成更为清晰的知识框架。
2.创设愉悦的学习环境，激发学生的学习兴趣和热情。
3.利用现代信息技术手段辅助教学。
4.注重学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法。
5.注重学生的主体发挥性，让他们在课堂上积极参与，充分表达自己的想法和意见。
（六）教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
回顾单元大任务，明晰本课小任务，让知识学习具有连贯性。 Task 1 Share seasons Enjoy a video and lead in seasons Ask and answer --Which season do you like best Why --I like... best, because I can... 学生能够了解单元大任务与课时小任务，为本课时的学习做好充分的准备。
【设计意图】利用视频、对话等形式巩固复习已学知识，调动学生的学习库存，了解四季，描述四季，同时也能有效激发学生的学习兴趣，为接下来的新授学习打下良好的基础。
教学目标 学习活动 效果评价
通过扫读、精读等方式理解文本，完成相关活动，掌握阅读技巧。 感知本课时的文本内容及意思，能够输入并有效操练本课的重点句型。 3.引导学生运用句型描述季节的典型景色、天气、衣着、活动、食物等。 Task 2 Enjoy seasons 1.Guess: Which season does Robin like 2.Listen and answer: Which season does Robin like Robin likes spring, summer, autumn and winter. Robin likes them all! 3.Enjoy a poem about spring （1）Which season is it （2）What can you see in spring （3）Does Robin like spring Why 4.A picture about summer （1）Which season is it （2）What's the weather like in summer （3）Does Robin like summer Why （4）What do you often do in summer？ 5.Which season is it （1）图片展示leaf 、leaves （2）What happens？引出fall （3）What does the last fall mean？ 6.Which season does Robin like best 7.Listen and imitate 8.Read after the tape 9.Read freely 10.Retell the text 学生能够描述与了解四季景色特征，教学活动由浅入深，层层递进。 学生能够感知本课时的文本内容，能够运用正确的语音语调朗读课文，逐步加深对文本的理解。 学生能运用句型描述季节的典型景色、天气、衣着、活动、食物等
【设计意图】通过层层递进的学习任务，帮助学生在语境中通过猜想、观察和提问理解文本内容，学习文本中的词汇和核心语言，同时在课堂中渗透阅读技巧，提高学生的阅读能力，并且通过自学、小组合作等形式，鼓励学生开口说英语，增强自信心。
教学目标 学习活动 效果评价
通过设置不同难度的写作训练，学生可以根据自己的能力活用知识。 通过视频展现，让学生明白年的含义及四季之美，学会热爱自然、热爱生活并享受生活。 Task 3 Love seasons Write about your favourite season Learn how to write Finish the writing Share in groups Share in class Emotional education Enjoy and say 学生能够灵活运用语言支架完成习作，语用能力得到有效提高。 学生逐渐走进生活，学会欣赏四季之美，感受生活中的美。
【设计意图】通过创编性习作练训练，达到活用知识的目的，同时也让学生表达出自己对四季的热爱之情。最后的视频升华也让学生走进生活，学会热爱生活，享受生活。
作业设计
Must do 1. Try to read and retell the passage with your partner. 2. Share your passage with your friends. Choose to do 1. Make a video to show your passage. 2. Read the picture book .
板书设计