【课堂无忧】苏教版科学三上1.3热空气和冷空气 课件（18张PPT）
文档属性
| 名称 | 【课堂无忧】苏教版科学三上1.3热空气和冷空气 课件（18张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-07-25 11:11:08 | ||
图片预览
文档简介
(共19张PPT)
热空气和冷空气
第一单元 第3课
（苏教版）三年级
上
01
素养目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
拓展延伸
05
课堂练习
06
课堂总结
07
作业布置
01
素养目标
科学观念:知道热空气比冷空气轻，会上升；知道当温度有冷热差别时，空气就会流动。
科学思维:了解热空气上升原理在实际生活中的用途，感受科学和技术对人类生活的影响。
探究实践:能完成热空气上升的两个实验；能完成冷空气和热空气的流动实验；能制作观察空气流动的简易装置。
态度责任:对于温度带给空气的变化具有好奇心和探究欲，主动参与探究.积极分享成果；能够细致地观察，如实地记录和描述，理性地分析实验现象。
02
新知导入
你知道这是什么吗？
热空气和冷空气
下面我们来研究
热空气和冷空气。
03
新知讲解
热空气和冷空气
你知道它们是怎样升上天空的吗？
03
新知讲解
热空气和冷空气
热空气是怎样流动的？
1、用卡纸剪一条纸蛇。
2、点燃一支蜡烛，将纸蛇悬挂在火焰上方约10厘米处。
3、观察导纸蛇转动后，熄灭蜡烛。
实验观察
为什么纸蛇会转动？
热空气上升
03
新知讲解
热空气和冷空气
让“热气球”上升
1、用细铁丝八大塑料口袋口撑成圆形
2.将塑料口袋撑开后罩在点燃的蜡烛上方。
3、过会儿将手松开塑料袋就会升空
热气球为什么会升空？
热空气上升
03
新知讲解
热空气和冷空气
热空气和冷空气流动的实验
实验材料：塑料瓶、热水、冷水、纸片、电风扇
实验装置：将塑料瓶的上半部分剪下留下盖子
实验步骤：
1、件热水喝冷水分别倒入塑料瓶中，热水在上，冷水在下。
2、盖上盖子，调整电风扇的方向，使风向朝向热水喝冷水。
3、观察纸片在热水喝冷水中的运动情况。
03
新知讲解
热空气和冷空气
实验结论：
热空气上升，冷空气下降，热空气和冷空气互相渗透
03
新知讲解
热空气和冷空气
热空气上升，冷空气下降
03
新知讲解
热空气和冷空气
大自然的风是怎样形成的？
风形成的条件
温度差异
湿度差异
地势差异
03
新知讲解
热空气和冷空气
大自然的风是怎样形成的？
03
新知讲解
热空气和冷空气
还可以用哪些方法制造风？
04
拓展延伸
热空气和冷空气
讨论风对生活环境的影响
05
课堂练习
1、中国人利用热空气上升的原理，发明了“______”。
2空气具有流动性，总是______空气上升，______空气下降。
2、用“蜡烛”和“塑料袋”来研究热气球的试验中，“塑料袋”是用来的______，“蜡烛”是用来的______。
3、通过实验证明：空气受热后会______，周围的______会补充过来，从而形成风。
热气球
冷
加热空气
上升
热空气和冷空气
填空题
热
收集热空气
冷空气
05
课堂练习
热空气和冷空气
1、热空气和冷空气的流动特点是什么？
简答题
2、为什么热气球会上升？
热空气和冷空气的流动特点主要体现在它们的密度和温度差异上。由于热空气的分子运动速度较快，其体积会膨胀，导致密度降低，因此热空气比同体积的冷空气轻。这种密度差异使得热空气倾向于上升，而冷空气则倾向于下降。这种流动特性在日常生活中有很多应用，例如暖气片的安装位置通常较低，以便让热空气上升并均匀分布在整个房间中。
热气球上升的原理与热空气和冷空气的流动特点密切相关。当我们在热气球内部加热空气时，空气的分子运动速度加快，体积膨胀，密度降低。这种低密度的热空气使得热气球内部的气体比外部的空气轻，因此热气球会受到一个向上的浮力。随着热空气的持续加热和上升，热气球也会逐渐升高。这就是热气球能够上升的原因
06
课堂总结
本次课程重点内容回顾
一、热空气与冷空气的性质
二、热空气与冷空气的实验探究
三、冷热空气的对流与风的形成
四、冷热空气在日常生活中的应用
07
作业布置
1、风的成因探究
引导学生结合所学知识，探究风的成因。学生可以通过查阅资料、观看视频等方式了解风的形成过程，并结合日常生活中的观察，尝试解释风的方向和大小变化的原因。最后，让学生写一篇短文，阐述自己对风成因的理解，并举例说明风对人类生活的影响。
2、拓展阅读
为了拓宽学生的视野，培养学生的阅读兴趣，教师可以推荐一些与热空气和冷空气相关的科普读物或文章供学生课后阅读。如《风从哪里来》、《空气的奥秘》等书籍，让学生在阅读中加深对空气流动现象的理解。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
热空气和冷空气
第一单元 第3课
（苏教版）三年级
上
01
素养目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
拓展延伸
05
课堂练习
06
课堂总结
07
作业布置
01
素养目标
科学观念:知道热空气比冷空气轻，会上升；知道当温度有冷热差别时，空气就会流动。
科学思维:了解热空气上升原理在实际生活中的用途，感受科学和技术对人类生活的影响。
探究实践:能完成热空气上升的两个实验；能完成冷空气和热空气的流动实验；能制作观察空气流动的简易装置。
态度责任:对于温度带给空气的变化具有好奇心和探究欲，主动参与探究.积极分享成果；能够细致地观察，如实地记录和描述，理性地分析实验现象。
02
新知导入
你知道这是什么吗？
热空气和冷空气
下面我们来研究
热空气和冷空气。
03
新知讲解
热空气和冷空气
你知道它们是怎样升上天空的吗？
03
新知讲解
热空气和冷空气
热空气是怎样流动的？
1、用卡纸剪一条纸蛇。
2、点燃一支蜡烛，将纸蛇悬挂在火焰上方约10厘米处。
3、观察导纸蛇转动后，熄灭蜡烛。
实验观察
为什么纸蛇会转动？
热空气上升
03
新知讲解
热空气和冷空气
让“热气球”上升
1、用细铁丝八大塑料口袋口撑成圆形
2.将塑料口袋撑开后罩在点燃的蜡烛上方。
3、过会儿将手松开塑料袋就会升空
热气球为什么会升空？
热空气上升
03
新知讲解
热空气和冷空气
热空气和冷空气流动的实验
实验材料：塑料瓶、热水、冷水、纸片、电风扇
实验装置：将塑料瓶的上半部分剪下留下盖子
实验步骤：
1、件热水喝冷水分别倒入塑料瓶中，热水在上，冷水在下。
2、盖上盖子，调整电风扇的方向，使风向朝向热水喝冷水。
3、观察纸片在热水喝冷水中的运动情况。
03
新知讲解
热空气和冷空气
实验结论：
热空气上升，冷空气下降，热空气和冷空气互相渗透
03
新知讲解
热空气和冷空气
热空气上升，冷空气下降
03
新知讲解
热空气和冷空气
大自然的风是怎样形成的？
风形成的条件
温度差异
湿度差异
地势差异
03
新知讲解
热空气和冷空气
大自然的风是怎样形成的？
03
新知讲解
热空气和冷空气
还可以用哪些方法制造风？
04
拓展延伸
热空气和冷空气
讨论风对生活环境的影响
05
课堂练习
1、中国人利用热空气上升的原理，发明了“______”。
2空气具有流动性，总是______空气上升，______空气下降。
2、用“蜡烛”和“塑料袋”来研究热气球的试验中，“塑料袋”是用来的______，“蜡烛”是用来的______。
3、通过实验证明：空气受热后会______，周围的______会补充过来，从而形成风。
热气球
冷
加热空气
上升
热空气和冷空气
填空题
热
收集热空气
冷空气
05
课堂练习
热空气和冷空气
1、热空气和冷空气的流动特点是什么？
简答题
2、为什么热气球会上升？
热空气和冷空气的流动特点主要体现在它们的密度和温度差异上。由于热空气的分子运动速度较快，其体积会膨胀，导致密度降低，因此热空气比同体积的冷空气轻。这种密度差异使得热空气倾向于上升，而冷空气则倾向于下降。这种流动特性在日常生活中有很多应用，例如暖气片的安装位置通常较低，以便让热空气上升并均匀分布在整个房间中。
热气球上升的原理与热空气和冷空气的流动特点密切相关。当我们在热气球内部加热空气时，空气的分子运动速度加快，体积膨胀，密度降低。这种低密度的热空气使得热气球内部的气体比外部的空气轻，因此热气球会受到一个向上的浮力。随着热空气的持续加热和上升，热气球也会逐渐升高。这就是热气球能够上升的原因
06
课堂总结
本次课程重点内容回顾
一、热空气与冷空气的性质
二、热空气与冷空气的实验探究
三、冷热空气的对流与风的形成
四、冷热空气在日常生活中的应用
07
作业布置
1、风的成因探究
引导学生结合所学知识，探究风的成因。学生可以通过查阅资料、观看视频等方式了解风的形成过程，并结合日常生活中的观察，尝试解释风的方向和大小变化的原因。最后，让学生写一篇短文，阐述自己对风成因的理解，并举例说明风对人类生活的影响。
2、拓展阅读
为了拓宽学生的视野，培养学生的阅读兴趣，教师可以推荐一些与热空气和冷空气相关的科普读物或文章供学生课后阅读。如《风从哪里来》、《空气的奥秘》等书籍，让学生在阅读中加深对空气流动现象的理解。
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